1、国标本苏教版小学语文六年级上册教案 课 题 3.把我的心脏带回祖国 主备人 叶凤芹教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。2学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。4抓住“把我的心脏带回祖国”这一情感主线，感受肖邦的爱国情怀。教学重点 送别时老师的叮嘱以及肖邦的情感变化，教学时，要通过小组讨论、感情朗读等方法带领学生质疑、理解体会。教学难点 抓住“把我的心脏带回祖国”这一情感主线，感受肖邦的爱国情怀。教学准备 多媒体课件课时安排 两课时第一课时教学目标1通过学习，培养学生热爱祖国的思想感情。 2学习课文中
2、的生字新词，理解词语意思 3能正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程 二次备课一、揭示课题。1你了解我国哪些音乐家？（聂耳、冼星海等）2今天，我们学习一篇写一位外国音乐家故事的课文。 （板书：把我的心脏带回祖国）3从这课题你看出了什么？还有什么疑问吗？（“我”不在祖国，但十分思念、热爱祖国，不然怎么要将心脏带回祖国呢？“我”是谁？“我”怎么会离开自己祖国的？“我”为什么不能回到祖国？“我”是在什么情况下说这话的？）二、初读指导。1自由读课文，要求：（1）画出生字，边认字边读课文，注意读准字音。（2）画出生字词及不理解的词语，借助字典并联系上下文理解意思。2检查自读情况。（1）读生字词，相机正音
3、。深渊 雾霭 呐喊 盛满 疾驰 蜡烛维斯瓦河 消逝 催人奋起 肺结核病（2）指名试读课文，看是否流利，了解部分词语掌握情况。3默读课文，思考揭题时提出的问题答案各在文中哪一部分。4通读课文，理清脉络 （1）默读思考：课文可以分为几部分？依据是什么？ （2）交流，理清文章线索： 满怀悲愤，离开祖国化热血为音符，鼓舞斗争弥留之际，嘱托姐姐 三、精读指导。1回答：“我”是谁？（波兰年轻而富有才华的音乐家肖邦）文章哪一部分告诉了我们？（第一段）补充介绍：2默读第一段，思考：你还知道什么？（1）交流：肖邦为什么离开自己的祖国。（2）指名读有关语句。在世界地图上找出欧洲、波兰及俄国。帮助理解：瓜分：3指导
4、朗读。体会肖邦当时的悲愤之情。朗读时要求语调低沉、激愤，语速稍缓，重读“不得不” 。范读，指名读，齐读。四、指导书写。邦：左右基本等宽。瓦：末笔是点。驰：左窄而长，右宽而扁。亡：横要长。催：范写。指出注意点。逝：注意笔顺。烛：笔画安排要匀称。肺：右边末笔是“|” 。板书设计：3把我的心脏带回祖国肖邦 波兰第二课时教学目标 阅读课文，通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。教学过程 二次备课一、复习导入。1读了课文第一段，你知道了什么？2指名读第一段。3过渡：既然是不得不离开祖国，那么离别的情景肯定是令人难忘的。二、继续精读训练。1学习第二段。 （出示）（1）默读第二段，弄清文中写了告
5、别的哪几个场景。（2）交流：咏唱送别曲；老师的叮嘱；赠送银杯。（3）自由读对这三个场景的描写，看看哪儿特别感动你，为什么。（4）交流并指导朗读。请想象师生咏唱送别曲时，是怎样的神情。指名读有关语句，体会深厚的师生之情。想象埃斯内尔此时的激动心情。自由读、男生读，体会老师语气之恳切。老师把祖国的泥土作为“特殊的礼物”送给肖邦，使他激动万分，实在感人。出示：埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说；“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！”思考：埃斯内尔为什么把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦？朗读体会埃斯内尔的深情。此时此刻，此情此景，肖邦怎能不激动呢？指名读有关语句
6、。（5）朗读全段，体会师生之间真挚深厚的情感。（6）过渡：肖邦带着祖国的泥土，告别了亲人，离开了他深爱着的家园，上路了。2学习第三段。（1）指名读第 3 自然段，出示：悲愤欲绝（读）查字典，解释“绝”：气息中止。说说词语的意思：悲痛愤怒到了极点。（2）引读：什么消息令肖邦悲愤欲绝？肖邦是怎样做的？（3） 革命进行曲是在什么情况下创作的？ 听音乐，你仿佛看到了什么？听到了什么？ 想象波兰人民起义失败，一个个倒在敌人枪口下的情景和波兰人民听到革命进行曲 ，振奋精神，重新拿起武器抗争的情景。（4）从肖邦的举动中你感受到了什么？（炽热的爱国情感，身在国外，心系祖国。 ）（5）默读第 4 自然段，思考写
7、了什么。（6）配乐朗读三、四小节。（7）交流。理解“彻夜” 。 （通宵，整夜）比较：他勉励自己要工作、工作、再工作。他勉励自己要工作、工作，再工作。朗读体会肖邦忘我工作的精神。自由读、指名读。（8）思考：他为什么要这么做？（9）引读：所以， “他时间可是他“看插图，肖邦就是这样夜以继日地在钢琴前工作、工作。思乡情，亡国恨，随着琴声从他的作品里流淌出来。因此，这个时候，肖邦无论在钢琴演奏还是在音乐创作方面，都取得了惊人的成就。（10）小结：这一段写什么？（肖邦日夜思念祖国，将一腔势血化成音符，忘我地进行音乐创作。 ）三、试背第二段。四、继续精读训练第四段。过渡：时间在肖邦的紧张工作中飞逝。1指句
8、读。2出示：弥留之际，肖邦紧紧地握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。 ”（1）什么叫“弥留之际”？（2）肖邦为什么病得这样重？（3）肖邦弥留之际哪来的力量“紧紧握着”姐姐的手？（4）朗读肖邦的话，看看表达了他怎样的思想感情。3想象肖邦此时在想什么？4引读第 6 自然段。（1）理解“与世长辞” 。（2）读一读，比一比，说说有什么不同。肖邦就这样与世长辞了。肖邦就是这样带着亡国之恨在异国他乡与世长辞了。当时他 39 岁。当时他才 39 岁。交流，小结：两组中的第二句话突出了肖邦的悲愤之情，亡国之恨。五、回环整体，诗歌赞颂，升华情感。 1沙皇俄国曾授予
9、肖邦“俄国皇帝陛下首席钢琴家”的职位，他严辞拒绝。肖邦临终时,姐姐、姐夫和波兰的同胞们,都聚集在他身旁.应他的要求波托茨卡伯爵夫人为他唱了一首波兰歌曲,这是他最后听到的音乐.他的遗嘱是要求把心脏送回祖国,最后的一句话是以微弱的声调说出的：“妈妈,可怜的妈妈！” 他把他的一生的才华都献给了他的祖国，他的人民，象一只泣血的天鹅，为祖国奉献了一切。 2这位爱国音乐家曾受到世人无数赞美之词。但我想这些都无以表达我们此时此该我们的心情。也许我们可以用诗来表达自己的感情。3用缓慢的语速，低沉的语调齐读第 6 自然段。 4播放肖邦的革命进行曲 ，朗读全文，进一步体会。板书设计：3把我的心脏带回祖国不得不离开肖邦 波兰日夜思念 忘我工作弥留之际的请求教学反思
