1、教案精选 JiaoanjingX uan编者按：下学期，苏教版一年级教材进行了修订，增补了不少新课文，为了方便大家教学，我们邀请了史春妍名师工作室的几位教师给大家提供教学设计，供大家借鉴，也欢迎更多作者结合其他修订版教材，提供最新教学设计、教材解读等文章 。王佳佳识字 2 万片荷叶（第一课时）教学【教学目标】 除了青蛙，还有什么呢？今天我 瞧，老师把“叶” 字横过来放（出1.认识“万、千”等 12 个字， 们就来学习识字 2（板书课题）。 示一片叶子），它们像吗？记住会写“万、小”等五个字。 二、初读课文 这个字了吗？2.能借助拼音正确、 流利、 1.教师范读。明确听的要求： （出示荷叶的图贴
2、）这是有感情地朗读课文，背诵课文。 先听老师读一遍，小朋友们要一 荷叶。“ 荷” 是个生字，你有什么3.了解量词的运用，在阅读 边看着课文，一边听老师读，注 好办法记住它？“荷” 的上面是中积累词语。 意听清字的读音和停顿的地方。 草字头，表示和植物有关，下面4.在朗读中，感受夏天的美 2. 学生自读。明确读的要 这个字“何”也读 h。好，激发对大自然、对美的向往， 求：看清拼音，读准字音，词语 请小朋友们看看图，荷从而树立保护大自然的意识。 连读，不拖音。提示读书姿势： 叶是什么样的呢？【教学过程】 双手捧书书外斜。 出示：( ) 的荷叶（绿绿的一、导入课题 3.指名读，相机点评正音。 荷叶
3、 圆圆的荷叶 又大又圆1. 同学们，你们喜欢夏天 【设计意图：课标第一学段 的荷叶）吗？谁来说一说？ 中提出：学习用普通话正确、流 （2）荷花（出示词卡与图贴）2.夏天到了，池塘里可热闹 利、有感情地朗读课文。 一年级 瞧，荷花又是什么样的呢？了，你们听（出示青蛙的儿歌音 的学生刚学完拼音，听的要求、 出示：( ) 的荷花乐），你听到了什么？ 读书姿势、读书的要求都需要 请小朋友们看看图，这（出示书上的插图） 瞧，它 教师手把手地教，在教学过程 么多的荷花，分别是什么样的们穿着青绿色的外衣，所以称 中教师要明确每一项要求，让 呢？（引导用“ 有的有的为青蛙。青蛙吃田间的害虫，对 学生习得方法。
4、】 ”说清楚。 ）农业有益。“ 蛙”字的左边是虫 三、精读课文 它们的样子各不相同，有子旁，再来读读这个词：青蛙。 1.热闹的池塘里除了青蛙， 的全开放了，有的半开，有的还3.有多少只青蛙呢？我们来 还有什么呢？（根据学生的回 是花骨朵儿，它们都是荷花。数一数。一、 二、三十只青 答，相机出示荷叶、荷花、 小鱼、 （再次认读词卡“荷花” ）蛙可真多啊！一起来读一读：十 青蛙。 ） （3）小鱼（出示词卡）只青蛙。 （1）荷叶 小鱼在哪里啊？它们在干20 4.夏天的池塘里这么热闹， 出示“叶” 的字卡，认读。 什么呢？（出示小鱼的图贴）JiaoanjingX uan 教案精选小鱼在荷叶下捉迷藏呢，
5、 是一种虚指的用法，表示很多 （出示尾巴图） 还可以说游来游去的，可真快乐啊！我们 很多。 教学时借助图片，利用文 “一条尾巴”。你还知道哪些东也快乐地读读这个词：小鱼。 本，在语境中灵动识字，通过朗 西可以用“条” 来说？出示：一条【设计意图：借助读物中的 读，升华理解。】 （ ）图画阅读是低年级教学中常用 3“.万”和“荷叶” 是怎么交朋 “条” 字还可以放在后面。的方法。文本中的插图就是这 友的呢？“千” 和“荷花”“，百”和 （出示图）认读：面条 油条首儿童诗的完美呈现。在把课 “小鱼”又是怎么交朋友的呢？ （2）看图，瞧，青蛙张大着文读准，读通顺的情况下，借助 （1） 认读 “片”“
6、朵”“ 条” 嘴巴，正唱歌呢。“唱”字左边是图画阅读，加深学生对文本的 “只” 。 口字旁。感受，也便于对文本的理解。】 你能把这些生字宝宝送到 大家一起唱，就叫做“合唱”。2（. 认读板书） 池塘里可真 它的朋友那儿吗？（生上台贴相 （3）认读：指挥家。你会指热闹，有大大的荷叶，形态各异 应的字卡） 挥吗？请小朋友学着做做动作。的荷花，快乐的小鱼，还有青 片 （出示合唱指挥的图）让别蛙。（出示书上插图）看看图，你 瞧，老师手里拿的是纸片， 人跟着你的节奏唱歌，就被称感觉怎么样？（很多）我们再来 薄薄的，张开的，平平的。荷叶 为指挥。读读课文，你从哪儿感受到了 呢？也是平而薄的，所以，“片”
7、那指挥得特别好的人呢？多？（“万“”千“”百“” 十”） 让“万”和“荷叶” 交上了朋友， 这个人就被称为指挥家。（1）（认读：万、 千、百、十） 读：万片荷叶。 钢琴弹得特别好的人，被称这四个字都表示多，但数量却 还可以说：一片（ ）（一片 为钢琴家。这里的 “家”就不一样。 树叶，一片糕） 是指某项技能特别好的人，所（2）我们知道“ ，万”是个很 朵 以用“个”来说。读一读：一个合大的数字，10000，后面有 4 个零， （出示一朵荷花图） 看看 唱指挥家。同学们再看看图，数一数，图上真 字，再看看图，你有什么发现？ （出示插图）看看图，谁是的有一万片荷叶吗？（不是）满眼 “朵” 字的下面
8、部分像花枝，上 合唱指挥家呢？请你来找一找。望去，池塘里到处都是荷叶，一片 面部分就像花苞，花儿可娇嫩 这里把青蛙当作一个人，挨着一片。读读：万片荷叶 。 呢，可不能带刺，所以第二笔是 再来读一读：一个指挥家。这里的“万” 不是表示真的 横折弯。 4.夏天的小池塘可真热闹，有一万片，而是表示荷叶很多， 【设计意图：“一个汉字就 我们再来读一读这首小诗吧。多得数不清了。再来读读：万片 是一幅画”。 “朵” 字的教学很好 【设计意图：课标第一学段荷叶。 地利用实物图将汉字由具体的 中提出：诵读儿歌、儿童诗，展（3）荷花呢？这儿有，那儿 图画逐渐抽象成一个能表示意 开想象，获得初步的情感体验，也有，
9、也数不清呢。读读：千朵 义的符号，让学生很好地将事 感受语言的优美。在教学中充荷花。 物与汉字的内涵相联系，不仅 分尊重学生独特的感受、体验（4）小鱼能数得清吗？这么 将汉字的形和义牢牢扎根在学 和理解，通过创设情趣，发挥多的小鱼在一起，这儿一群，那 生的脑海中，还解决了“朵”字 想象，引领学生用自己个性化儿一群，一会儿游到东，一会儿 易错的笔画问题。】 的体验去感受文本，品味语言游到西，可怎么数得清呢。带着 条 的精妙，彼此促进。在美读课文你的感受读读“百条小鱼”。 中，培养学生语感。】（出 示 古 文 字 ）（5）青蛙呢？有十只，这个我们 四、认识笔画可以数清楚了。读读：十只青蛙 。 “条
10、” ，原来指的是像枝条这样【设计意图：“万”“ 千”“百” 细长的东西。看小鱼的样子，也是细细长长的，我们就可以用的理解是本课的重点，在这首诗中并不表示具体的数量，而 “条” 来说。读：百条小鱼。 21教案精选 JiaoanjingX uan吴 婷秋姑娘教学【教学目标】 2.教师出示课题：秋姑娘， 是这节课的生字，在“姑娘”一1. 能正确、流利、有感情地 指名读。正音：“ 娘”是后鼻音， 词中读音发生变化，教师注意朗读和背诵课文。 单独读的时候是二声，在这个 指导学生读好音，力求导入简2.复习巩固汉语拼音，学会 词当中要读轻声，咱们一起来 约而扎实。】本课五个生字，两条绿线内的 读读课题秋姑娘
11、。 二、初读课文，整体感知八个字只识不写，认识一种新 （课件出示） （一）范读课文笔画“横斜钩” 。 qi nian 请大家捧起书，听老师读3. 结合上下文和生活实际 秋 姑 娘 课文，注意眼睛看清每个字。了解“凉爽”“甘甜”等词句的意 3.咦，秋姑娘在哪儿呢？哦， （二）初读课文思。 她和小朋友捉迷藏呢，藏哪儿 1. 请小朋友借助拼音自由4. 通过读文，了解秋天的 了？让我们打开课本，到课文里 朗读课文。景物变化，体验寻找秋天的乐 找找吧。 2检查生词朗读情况，指导趣，培养学生热爱秋天、亲近大 【设计意图：导入开门见 学生读正确、读流利 。自然的情感。 山，“秋姑娘” 是秋天拟人化的 （1）
12、小朋友们，课文里有一【教学过程】 一种说法，每个学生心中的“秋 些生词宝宝，你们能读好它们一、谈话导入，揭示课题 姑娘”都是不同的，在课的导入 吗？（加拼音）（课件出示）1.小朋友们，秋天到了，秋 部分，不做过多渲染，是为了留 清香 凉爽 小虫姑娘来了。 给学生更多的想象空间。“娘” 甘甜 美丽 脸庞竖钩 小锄头，竖挺直，钩有力。 （1）自学笔顺，注意：“万” （2）学生书空笔顺，知道先的第二笔是横折钩。 中间后两边的写字规律。（2）指导写好横折钩：折稍 （3）观察书写位置：竖钩写斜，钩要小。 在竖中线，两个点点分两边。（3）观察书写位置： （4）指导写好竖钩。【设计意图：教师将汉字的 第一笔很重要，确定了字 师边示范，边口述：起笔斜一笔画变成生活中的画面，让学 的位置，写在横中线上方，横画 斜，竖挺直，停稳出锋，钩有力。生具体可感，符合低年级学生 长长盖下面，横折钩在竖中线 （5）学生书空练习，边写边的认知特点，轻松突破了笔画 起笔，折稍斜，钩回到竖中线。 念口诀。的识记及书写要求的难点，表 （4）师范写，学生描红，强 （6）学生描红、书写，反馈。现了汉字的形态美。】 调先摆好写字姿势再动笔。 （作者单位：江苏南京市天五、指导写字 2.指导写好“ 小”。 妃宫小学）22 1.指导写好“ 万”。 （1）自学笔顺。 责任编辑 刘晨昕
