1、1测试题第一套（带阅读）30 分口技20 分忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。1 解释下列句中加点的词。6 分（1）施八尺屏障（ ） （2）但闻（ ）（3）众妙毕备（ ） （4）意少舒（ ）（5）虽人有百手（ ） （6）奋袖出臂（ ）2
2、文章首尾为什么都交待“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”？2 分3 中主要是从哪两方面来写失火、救火场景的？2 分4用“/“标出下面句子的朗读节奏。2 分于 是 宾 客 无 不 变 色 离 席5下面对这段文字的理解，不正确的一项是：（ ）2 分A.“俄而“是表示时间的词语，具有衔接前后事件的作用。B. 这段写声音的顺序是由小到大，从屋内到屋外。C. 这段用五个“百千“极力渲染火场和大厅里声音的嘈杂，从而表现口技者技艺高超。D. 这段主要内容是写表演者以口技摹拟失火、救火时发出的各种声音。6用原文回答问题。6 分哪些声音直接地表现了火势的凶猛？哪些声音表现了大火中人们的行动？作者是怎样盛赞口技表演者
3、的高超技艺的？阅读： 10 分 雪中小卓玛玉树大地震之后的第七个早晨，我从震中的结古镇，驱车赶往西宁。忽然发现，前面路边悄然站立着一个藏族小姑娘，双手捧着一个奖状大小的纸板，上面歪歪扭扭却又清清楚楚地写着两个殷红似火的大字：“谢谢！”四周是茫茫的雪山，根本看不到村庄的影子，她是从哪里来的呢？停下车，我走过去，拉住她的手，轻轻掸去她头上的一层雪花。这个在风雪中瑟瑟发抖的小姑娘，约有五六岁的样子，蓬乱的头发，瘦瘦的小脸上是典型的高原红，额头上还凸起一道长长的已经结痂的伤痕。“你是哪个村庄的？” “谢谢！”“上学了没有？” “谢谢！”“你叫什么名字？” “谢谢！”我有些纳闷了，又问她这次地震中家里的
4、情况。她似乎没有听懂，圆睁着大大的眼睛，迷惑地看着我，嘴里仍只是在重复着那两个字。我猛然明白，这里是纯粹的藏族牧区，她还没有上学，自然听不懂汉语。这么冷的天，是谁让她来的呢？震中心周围的房屋几乎全部倒塌了，伤亡惨重。她2的家中，她的小村灾情如何呢。这个小姑娘，是不是想通过这种方式，希求援助呢？但我马上否定了自己。地震之后，灾民们在最短的时间内都得到了政府救济，逝者安葬，伤者就医，失居者也都有了帐篷，有了粮食，有了饮水。正是因为这些，灾区才安定下来。况且看看她额头上的伤口，早已经过医生处理，且已经结痂了。身上的衣服虽然破旧，却也算干净整齐。再看她的神情，更像是一个懂事的孩子。我决定把车上的食品，
5、送给她一些，还有她的家人。那是从城市里买来的一些奶制品和肉制品，花花绿绿，包装精致。她的眼光一亮，旋即又摇了摇头。不仅摇头，红红的小手也在摇动着，像风中的枫叶。我坚持着，有些强行地塞给她。她迟疑了一下，只得从其中拿了一块造型别致的巧克力，揣在怀里。接着，恭恭敬敬地冲着我，鞠了一个躬，再次清晰地说出了那两个字“谢谢！”之后，她细心地把巧克力塞进贴身的兜兜里。做完这一切，她又用双手托起了那个宝贝纸板，高高地抱在胸前，遮住了自己的半张脸，只露出两只大大的眼睛，像青海湖一般澄澈和镇静。虽然我不知道在这个孩子身上发生了什么故事，灾难已经过去，作为一个小小的亲历者，她只是要用自己的方式，表达一种心底里难以
6、言说的感激。从她的脸上，我看到了一种与年龄并不相符的镇静和成熟！我们城市里的五六岁的孩子，在这样的冰雪天气里，会干什么呢？或许正依偎在妈妈怀里睡觉呢？或许正在暖意盈盈的房间里玩游戏吧？哦，亲爱的孩子们，你们理解人生的艰难吗？你们品尝过感恩的味道吗？你们明白国家和民族的概念吗？这个青藏高原上的楚楚可怜的藏族小姑娘，她才五六岁，通过这一场灾难，却已经开始真切地感觉到了这一切。孩子，我不知道你的名字，权且按藏族人通常的习俗，称呼你小卓玛吧。我也不了解发生在你身上的故事，但我理解和明白你的心思。不过，今天太冷了，雪太大了，你还是回家去吧，那怕只是一顶简陋的帐篷。我再三地劝她。这个小姑娘，这个小卓玛，却
7、像巴颜喀拉山一样坚定和倔强，她虽然明白了我的好意，但再一次摇了摇头，用手指了指纸板上的那两个字，指了指远方，又指了指自己的心窝。哦，可爱的孩子，可爱的小卓玛，我的眼中酸热热的，情不自禁地双手抱拳，面对她的痴情，面对她的坚定，深鞠一躬，并模仿着她的语气，说了一声：“谢谢！”车走远了，雪中小卓玛的身影，像一簇猩红的篝火。在我的心底燃烧着。17请用简洁的语言概括文章的主要内容。 （2 分）18阅读全文后，你觉得藏族小姑娘具有哪些可贵的品质？（2 分）19文中画波浪线的句子“这个青藏高原上的楚楚可怜的藏族小姑娘，她才五六岁，通过这一场灾难，却已经开始真切的感觉到了这一切”中的“这一切”指什么？（2 分
8、）20请从修辞手法运用的角度理解文章最后一句“车走远了，雪中小卓玛的身影，像一簇猩红的篝火，在我的心底燃烧着”的含义。 （2 分）21下面是文中画横线的句子，请根据这句话的具体语境，揣摩此时小卓玛的心理活动。（2 分） 她的眼光一亮，旋即又摇了摇头。3第一套测试答案：1（1）设置，安放。（2）只。（3）全，都。（4）稍微。（5）即使。（6）扬起。2暗示道具简单，侧面烘托口技者的高超技艺。3 正面描摹火场的各种声音，侧面描写听众神态4于 是 / 宾 客 无 不 变 色 离 席5A6中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声。 百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。 虽人有百手，手有百指，不能指其一端；
9、人有百口，口有百舌，不能名其一处也。阅读答案：17一个藏族小姑娘，风雪中站在路边，捧着写有“谢谢”两个大字的纸板，表达心底的感激。或：在早晨的风雪中，一个藏族小姑娘站在路边，捧着写有“谢谢”两个大字的纸板，表达心底的感激。 （答案必须写出什么人干什么事。如果答案为：我遇到藏族小姑娘，劝说她，并被她的行为所感动，给 1 分） （3 分）18有感恩之心，坚定和倔强，懂事，镇静和成熟（答出其中两点即可，2 分）19 （理解）人生的艰难， （品尝过）感恩的味道， （明白）国家和民族的概念。 （3 分，每个要点 1 分）20这句话运用了比喻的修辞手法，将风雪中的“小卓玛”比喻为熊熊燃烧的“篝火” ，形象
10、生动地写出了小卓玛高大的形象对我的感染，使我的内心充满了温暖， （同时也看到玉树灾后重建的信心） 。 （3 分，答出修辞手法 1 分，答出含义 2 分，若答不出括号中内容不扣分）21示例：花花绿绿，包装精致的食品让小卓玛心生惊喜，一瞬间，她想接受“我”的馈送，但转念之间想到还有人比她更需要这些食品，马上就拒绝了。 （2 分，意思正确即可）4第二套测试 30 分口技19 分忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求求声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。 。于是宾客无不变色离席，奋
11、袖出臂，两股战战，几欲先走。 忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 1注音。2 分 中间（ ） 曳（ ）屋 2对“凡所应有，无所不有”一句理解恰当的是（ ） 2 分A所有能够模仿的，这里都有。 B凡是别处有的，这里没有什么不具备的。 C一切应该有的声音，这里没有什么不具备的。 D凡是应该有的，这里都有。 3对“中间力拉崩倒之声”一句理解正确的是（ ） 2 分A 中间有人用力拉屋架，发出崩倒的声音。 B中间有人用力推拉，发出房倒的声音。 C其中夹杂有劈里拍拉屋倒塌的声音。 D其中夹杂着崩倒的声音。 4本文运用了正确描写和侧面描写相结合的方法。写口技人的表演内容，
12、属于描写；而宾客们的表情动作，属 描写。宾客们“几欲选走”情形，烘托了口技艺人的 。3 分5用“”给这段文字分层，标在原文处。 6、补充原文所缺的内容 3 分7、口技的作者是 朝的 ，这篇文章节选自 朝编选的笔记小说 。5 分8、结尾再次写道具有何作用？2 分阅读：11 分你的眼泪，我的成人礼开学三天后，我如愿当上了班长。我在高中时一直做班长，有经验，所以充满自信。我希望一个班级能有好的团队精神和面貌。当天下午，我走上讲台对大家说：“打扰各位同学几分钟，为了方便大家联系，我决定在班里开通飞信。 ”“什么是飞信啊？”前排，一个短头发的女生问。“就是综合通信服务啊，可以实现互联网和手机间的无缝通信
13、服务通俗点说吧，就是可以群体使用的短信息，免费的，就像 QQ 群，我们班先建立起自己的飞信群。5”短头发的女生吐吐舌头，有点不好意思，然后半开玩笑地说：“我从小县城来的，消息不灵通。 ”好多同学笑起来。我也笑了笑说：“如果大家都明白了的话，把手机号报给我”我的话还没说完，听到有个男生问：“必须要用手机吗？”“当然，不用手机怎么发短信？”我不解地向后看去，问话的，是个皮肤微黑的男生，瘦瘦的，但是眼睛很亮，唇角微微上扬，有点倔强的表情。但是我没想到那个男生忽然站起来说：“我没有手机。 ”“去买一个啊。 ”我不假思索地脱口而出。“我是从农村来的，家里穷，家里还有奶奶和妹妹，母亲身体不好，一家人的生活
14、都靠父亲在城里做建筑工。我上大学的学费是父亲借来的，在大学里怎么生活下去，还要靠我自己，所以对不起，虽然我热爱我们的班级，但是班里的飞信群，我不能参加。”说完，那个男生朝外走去。我愣住了，而此刻，全班同学，也都鸦雀无声。那个高高瘦瘦的男生，穿着普通的蓝色运动装，白球鞋，街边小摊的廉价物品，做工粗糙而裹在这样劣质运动装里的背影，却依然挺拔。（11）许久，我站在那里，感觉心里有一种从未有过的惭愧、自责，甚至有一种失效。（12）第二天，我在教室里挂了一块黑板，我说：“以后有什么消息，我会写在黑板上通知大家，请大家留意！”然后，走到教室后面，走到那个拒绝了我并敢于承认贫穷的男生面前，什么都没有说，只是
15、弯下身，深深地鞠了一躬。（13）教室的某个角落，发出了孤单的掌声，很快，掌声多了起来，连成了片。（14）我抬起头的时候，那个高高的倔强的男生清亮的眼睛里，盈满了泪水。（15）这一天，是我 18 岁生日，虽然我收到了许多贵重的礼物，但是我知道，这眼泪，才是生活送给我的真正的成人礼。25. (2 分）通读全文，理清“ 我”的心理变化脉络，在空白处填上恰当的词语。（ ）（ ）自责、失败真诚、成熟26. (2 分）第段划线句子运用了什么描写方法？表现了人物怎样的性格特征？27. (2 分）第（13）段运用了侧面描写，你认为在这里有什么作用？28. (2 分）你怎样理解“这眼泪，才是生活送给我的真正的成
16、人礼。 ”这句话？29. (3 分）如果小说第（11）段改成“许久，我站在那里，感觉心里有一种从未有过的不屑、耻辱，甚至有一种愤恨。 ”请你为小说改写一个结尾（简述即可） 。6第二套答案：1jin） y 2C 3C 4正面；侧面；技艺的高超 5不能名其一处也。于是宾客无不变色离席 第一层写口技人摹仿深巷起火、救火的声音。第二层写宾客听摹仿时惊吓的种种表现。阅读答案：25.（2 分）自信、优越感（或骄傲）26.（2 分）主要运用了外貌描写（或肖像描写） ，表现了男生虽家境贫困，但性格倔强、自尊、不卑不亢。 （意思相近即可）27.（2 分）描写同学们的掌声渲染了气氛，衬托了人物形象，是对“我”的一种赞赏。 （抓住渲染、衬托、赞赏，其中一点即可）28.（3 分）点明主题，男生感动的眼泪，让“我”明白了尊重别人，就会获得别人的尊重。男生感动的泪水，让 “我”学会了成熟、理智地处理事情，突然觉得自己长大了。 （言及一点，意思相近即可）29.（3 分）示例 1：“我”坚持使用了飞信，只有那个农村男生没有参加，我们渐渐地也疏远了他。
