八年级语文上册 全一册课件（打包24套） 新人教版.zip

第一单元1 消息二则一 二 三 四一、字音 字形 一 二 三 四二、重要词语1.溃退 :(军队 )被打垮而后退。2.业已 :已经。3.摧枯拉朽 :枯草朽木受到摧折 ,比喻腐朽势力被迅速摧毁。4.锐不可当 :形容来势凶猛 ,不可阻挡。5.英勇善战 :勇敢出众而且善于作战。一 二 三 四三、作家介绍毛泽东 (1893—1976), 湖南湘潭人。伟大的马克思主义者 ,无产阶级革命家、政治家和军事家 ,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖 ,毛泽东思想的主要创立者。一 二 三 四四、文体知识消息是迅速、简要地报道新近发生的事件的一种新闻体裁。消息的最大特点是时效性强和真实客观。消息必须报道新近发生的事件 ,要用事实说话。消息的要素 ,也就是记叙要素 ,包括人物 ,时间 ,地点 ,事件发生的原因、经过、结果。消息的正文一般包括导语、主体、背景和结语四部分 (后两部分有时暗含在主体中 )。1.《我三十万大军胜利南渡长江》的主体部分交代了哪些内容 ?点拨 :交代了渡江战斗发起的时间、地点及渡江的情景、战果 ,并赞美了人民解放军坚决执行命令的英雄精神。2.试分析《人民解放军百万大军横渡长江》遣词造句准确精练、铿锵有力的特点。点拨 :(1)针对不同对象选用不同词语。例如 ,“冲破 ”与 “突破 ”词义有所区别 ,“冲破敌阵 ”“突破安庆、芜湖线 ”“东面防线又被我军突破了 ”,都运用得很准确。又如 ,东面防线经过一整天激战 ,敌军一部分被歼灭 ,另一部分被击溃 ,不是一概说 “歼灭 ”,或者一概说 “击溃 ”,而是说 “我已歼灭及击溃一切抵抗之敌 ”。(2)词语的运用符合要说明事物的实际。例如 ,“此处敌军抵抗较为顽强 ”,“较为 ”二字说明此处敌军的抵抗稍强于其他敌军 ,十分准确。再如 ,“汤恩伯认为南京、江阴段防线是很巩固的 ”,加上一个 “很 ”,表现出他骄傲自负的心理。必须明确交代的地方 ,一点也不含糊。例如 ,“西起九江 ”后面括号内注明 “不含 ”,表意准确 。(3)力求简短。能用单音节词就不用双音节词 ,并适当运用文言词语。例如 ,“至发电时止 ”简短有力 ,如果写成 “到发电文的时候为止 ”就显得拖沓了。又如 ,说 “现已占领 ”,不说 “现在已经占领 ”。3.核心 图解 2 首届诺贝尔奖颁发基础积累巧记一 二一、字音 字形 基础积累巧记一 二二、重要词语1.颁发 :授予 (勋章、奖状、证书等 )。2.遗嘱 :人在生前或临死时对自己身后事如何处理用口头或书面形式所做的嘱咐。3.建树 :建立的功绩。4.仲裁 :争执双方同意的第三者对争执事项做出决定。5.巨额 :数量很大的 (钱财 )。课文探究精读1.作者在介绍诺贝尔奖金的来源时 ,特别说明资金管理权和评议权的分离 ,有什么用意 ?点拨 :作者特别说明资金管理权和评议权的分离 ,诺贝尔奖的评议权属于瑞典和挪威的诺贝尔奖评委会 ,表明了诺贝尔奖的评定是权威的、公平的、公正的。2.请结合文章内容 ,说说本文在写法上有哪些突出特点。点拨 :语言简洁明了 ,信息量大 。短 小 的 篇幅蕴含了大量信息 ,包括颁奖的时间、地点 ,获奖者情况、颁奖机构、资金来源等。课文探究精读3.核心 图解 3 “ 飞天 ” 凌空 —— 跳水姑娘吕伟夺魁记一 二一、字音 字形 一 二二、重要词语1.凌空 :高高地在空中或高升到空中。2.翘首 :抬起头来。3.酷似 :极像。4.潇洒 :(神情、举止、风貌等 )自然大方 ,有韵致 ,不拘束。5.轻盈 :形容身材苗条 ,动作轻快。6.由衷 :出于本心。7.悄然 :形容寂静无声。8.新秀 :新出现的优秀人才。9.屏息 :暂时抑止呼吸。10.从容不迫 :非常镇静、不慌不忙的样子。11.眼花缭乱 :眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱 。一 二12.如梦初醒 :好像刚从梦中醒过来 ,形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。1.吕伟跳水动作连贯流畅 ,全程只有 1.7秒 ,作者却解说得十分清楚 ,这里运用了什么写作技巧 ?点拨 ： 作者 运用了动作分解的写作技巧 ,把吕伟完整连贯的跳水动作分解为起跳、腾空、入水三个步骤 ,逐一刻画 ,犹如慢镜头回放 ,精彩地再现了跳水的全过程 ,让读者仿佛亲眼看见一般。2.文中写观众及外国记者的表现有何作用 ?点拨 ： 写 观众 “震耳欲聋的掌声和欢呼声 ”,写一名外国记者的赞叹 ,写一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时的 “惊讶不已 ”,是运用侧面烘托的手法 ,突出表现了吕伟高超的跳水技艺 ,暗含了作者的赞叹和自豪之情。3.核心图解4 一着惊海 天 —— 目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰一 二一、字音 字形 一 二二、重要词语1.澎湃 :形容波浪互相撞击。也形容声势浩大 ,气势雄伟。2.凛冽 :刺骨地寒冷。3.浩瀚 :水势盛大。也形容广大或繁多。4.娴熟 :熟练。5.默契 :双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。6.镌刻 :雕刻。7.一丝不苟 :连最细微的地方也不马虎 ,形容办事认真。8.惊心动魄 :形容使人感受很深 ,震动很大。9.白手起家 :形容 原来 没有基础或条件很差而创立起一番事业。10.殚精竭虑 :用尽精力 ,费尽心思。1.文章的标题《一着惊海天》有何妙处 ?点拨 ： “一着 ”是指我国航母舰载战斗机首架次成功着舰 ,“惊海天 ”生动地写出了此举造成的影响之大。 “海天 ”既是指航母舰载战斗机着舰的大环境 ,也指整个世界。这个标题有强烈的画面感 ,“一着 ”“惊海天 ”对比鲜明 ,很容易让读者心头一震 ,激发读者的阅读兴趣。2.飞行员与舰载指挥员的对话为什么如此简短 ?点拨 ： 简短 的对话 ,更适合 “着舰 ”这一特定情景。同时 ,简单的对话、简洁的口令 ,是对当时紧张、严肃、庄重的气氛的最好诠释 ,在那样紧张的时刻 ,容不得说一个多余的字。3.核心 图解 10 短文二篇一 二 三 四一、字音 字形 一 二 三 四二、重要词语1.重点词语理解一 二 三 四2.一词多义 辨析 一 二 三 四三、作家 介绍陶弘景 (456—536), 字通明 ,自号华阳隐居 ,丹阳秣陵 (今江苏南京 )人 ,南朝齐梁时思想家。曾担任诸王的侍读 ,后隐居句曲山 ,可是 “国家每有吉凶征讨大事 ,无不前以咨询 ,月中常有数信 ,时人谓为 ‘山中宰相 ’”。陶弘景一生好松 ,每当轻风吹拂松枝 ,发出 “沙沙 ”的声响时 ,他就像听到仙乐一样如痴如狂。有时 ,他竟一人进山 ,专去听山野松涛之声 ,人称 “仙人 ”。一 二 三 四苏轼 (1037—1101), 字子瞻 ,号东坡居士 ,眉山 (今属四川 )人 ,北宋杰出的文学家、书画家 ,为 “唐宋八大家 ”之一 ,与其父苏洵、其弟苏辙并称 “三苏 ”。工诗擅词 ,散文汪洋恣肆 ,有 “雄视百代 ”的称誉。宋神宗时 ,因反对王安石新法 ,招致政敌弹劾。元丰二年 (1079)七月 ,御史李定等摘出苏轼有关新法的诗句 ,说他以诗讪谤 ;八月 ,将他逮捕入狱 ,这就是 “乌台诗案 ”。出狱后 ,苏轼被贬谪到黄州任团练副使 ,但不得 “签书公事 ”,做着有职无权的闲官。一 二 三 四四、文体知识书 ,即书信 ,古人的书信又叫 “尺牍 ”,或曰 “信札 ”,是一种应用性文体。但是 ,中国的应用性文体从来不排斥审美的文学属性 ,尤其是书信一体 ,多记事陈情 ,中国古代的抒情散文即始于书信 ,书信的实用性和审美性结合得十分完美。汉魏六朝的尺牍重在实用 ,文人多无意将其写为审美的作品。唐宋以后 ,在一些文人的笔下 ,尺牍的实用功能明显淡化 ,审美性能日益强化 ,有些文人刻意把尺牍写成纯粹的文学作品。1.《答谢中书书》中山川秀美的表现探究。点拨 :其一 ,山水相映之美。水的动势给山增加了活力 ,山的倒影给水铺上了异彩 ,二者相映成趣。其二 ,色彩配合之美。 “两岸石壁 ,五色交辉。青林翠竹 ,四时俱备。 ”蓝天做背景 ,绿水为衬托 ,绚丽动人 ,美不胜收。其三 ,晨昏变化之美。清晨白雾缭绕 ,似烟似缕 ,猿啼鸟鸣 ,生机勃勃 ;傍晚红日西沉 ,山色苍茫 ,飞鸟归林 ,猿猴息树 ,游鱼竞跃。其四 ,动静相衬之美。 “高峰入云 ,清流见底。两岸石壁 ,五色交辉。青林翠竹 ,四时俱备 ”为静 ,“晓雾将歇 ,猿鸟乱鸣 ;夕日欲颓 ,沉鳞竞跃 ”为动。2.《记承天寺夜游》中 “闲人 ”的含义探究。点拨 :“闲人 ”,即清闲的人 ,这里并非指闲极无聊、无所事事的人 ,而是包含着复杂的意味。首先 ,“闲人 ”指具有闲情雅致的人。作者与张怀民欣赏月夜景致时感慨道 :“何夜无月 ?何处无竹柏 ?但少闲人如吾两人者耳。 ”表面上是自嘲 ,说自己和张怀民是清闲的人 ,闲来无事才出来赏月 ,实际上是为自己的行为而自豪 —— 月夜处处都有 ,有了人的欣赏才有美 ,只有此时此地的月夜才是最幸运的 ,因为有情趣高雅的人欣赏它。其次 ,“闲人 ”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。作者在政治上有远大的抱负 ,但是被一贬再贬 ,流落黄州 ,在内心深处 ,他又何尝愿意做一个 “闲人 ”呢 ?赏月 “闲人 ”的自得只不过是被贬 “闲人 ”的自慰罢了。3.核心 图解 11 与朱元思书基础积累巧记一 二 三一、字音字形1.识记生难字2.找出通假字(1)千转不穷 “转 ”同 “啭 ”,解释 :鸟鸣 ,这里指蝉鸣(2)窥谷忘反 “反 ”同 “返 ”,解释 :返回基础积累巧记一 二 三二、重要词语1.重点词语理解基础积累巧记一 二 三2.一词多义 辨析 3.词类活用 解释 基础积累巧记一 二 三4.古今异义 区分 古义 :筹划、治理 今义 :比喻规划、管理 国家大事 基础积累巧记一 二 三三、文体知识骈文也称 “骈体文 ”“骈俪文 ”或 “骈偶文 ”;因其常用四字、六字句 ,故也称 “四六文 ”或 “骈四俪六 ”。全篇以双句 (俪句、偶句 )为主 ,讲究对仗的工整和声律的铿锵。课文探究精读1.古语说 “一切景语皆情语 ”,优秀的诗文都讲究情景相生 ,请反复品味课文 ,看看作者描写景物时流露出怎样的感情和志趣。点拨 :(1)“从流飘荡 ,任意东西 ”让我们感受到一种享受自由、无拘无束、无牵无挂的轻松惬意 ,流露出作者闲适随意的心情 ,展现了作者旷达的情怀。(2)“水皆缥碧 ,千丈见底。游鱼细石 ,直视无碍。急湍甚箭 ,猛浪若奔 ”先强调了水的青绿、澄净 ,再写水动静自由 ,灵秀、飞动 ,流露出作者对自然、对自由的热爱。(3)“负势竞上 ,互相轩邈 ”赋予了山以生命与情感 ,表现了作者对自由、对生命力的赞美。(4)“鸢飞戾天者 ,望峰息心 ;经纶世务者 ,窥谷忘反 ”虚写山水 ,实写心情 ,传达出作者对功名利禄的鄙弃 ,对官场政务的厌倦。课文探究精读2.核心 图解 12 唐诗五首一 二 三 四一、字音 字形 一 二 三 四二、重要 词语 一 二 三 四一 二 三 四三、作家介绍王绩 (约 589—644), 字无功 ,号东皋子 ,绛州龙门 (今山西河津 )人 ,唐代诗人。著有《东皋子集》。崔颢 (?—754), 汴州 (今河南开封 )人 ,唐代诗人。他秉性耿直 ,才思敏捷 ,其作品激昂豪放 ,气势宏伟。最为人称道的就是他的《黄鹤楼》 ,据说李白为之搁笔 ,曾有 “眼前有景道不得 ,崔颢题诗在上头 ”的赞叹。王维 (约 701—761), 字摩诘 ,唐代诗人、画家。其诗、画成就都很高 ,苏轼赞他 “诗中有画 ,画中有诗 ”。他以山水诗成就为最高 ,与孟浩然合称 “王孟 ”。一 二 三 四李白 (701—762), 字太白 ,号青莲居士 ,是我国继屈原之后又一位杰出的浪漫主义诗人 ,人称 “诗仙 ”。诗风雄奇豪放 ,想象丰富 ,语言流转自然 ,韵律和谐多变。其诗追求理想 ,向往光明 ;抨击时弊 ,揭露奸佞 ;歌颂祖国大好河山 ,内容十分广阔。白居易 (772—846), 字乐天 ,晚年号香山居士 ,祖籍太原 (今属山西 ),生于新郑 (今属河南 ),唐代诗人。著有《白氏长庆集》。白居易主张 “文章合为时而著 ,歌诗合为事而作 ”,强调继承我国古典诗歌的现实主义优良传统 ,是新乐府运动的倡导者 ,在文学史上有重要的地位。一 二 三 四四、文体知识唐代自开国以来 ,各方的蕃夷部落不断入侵 ,唐朝政府不得不加强边防 ,以应付战事。有时也乘胜逐北 ,有扩张领土的意图。开元、天宝年间 ,有许多诗人进入守边高级将帅的幕府 ,做他们的参谋、记室。这些诗人把他们在边塞的所见所闻写成诗歌 ,于是边塞风光和军中生活成为盛唐诗人的新题材。这一类诗 ,文学史上称为“边塞诗 ”。王维的《使至塞上》就是其中著名的一首。1.对《渡荆门送别》一诗 ,清人沈德潜认为 “诗中无送别意 ,题中 ‘送别 ’二字可删 ”。请结合有关诗句谈谈你的认识。点拨 :我不同意这种说法。诗中说 :“仍怜故乡水 ,万里送行舟。 ”这分明有送别之意 ,长江水自蜀东流而下 ,所以诗人称它为 “故乡水 ”。诗人初次离开故乡 ,确实有些依依不舍 ,但他不说破 ,反而说故乡水有情 ,不远万里 ,送 “我 ”这个远别故乡的人到楚地 ,含蓄地抒发了思乡之情。这正符合李白诗的特点 ,富于想象 ,有浪漫主义色彩 。2.《钱塘湖春行》一诗中运用了何种修辞手法 ?直抒胸臆的诗句是哪两句 ?请简要分析。点拨 :“几处早莺争暖树 ”与 “谁家新燕啄春泥 ”这两句对近景及高处的莺、燕的动态描写 ,运用了对偶的修辞手法 ,突出了早春特有的景象。 “乱花渐欲迷人眼 ,浅草才能没马蹄 ”也是写近景 ,是写低处 ,运用了对偶的修辞手法。直抒胸臆的诗句是 “最爱湖东行不足 ,绿杨阴里白沙堤 ”,抒发了作者被景色陶醉 ,流连忘返的心情。3.核心 图解 第三单元9 三 峡一 二 三一、字音字形1.识记生难字2.找出通假字略无阙处 “阙 ”同 “缺 ”,解释 :空隙、缺口一 二 三二、重要词语1.重点词语理解(1)亭午 :正午。(2)夜分 :半夜。(3)曦 :日光 ,文中指太阳。(4)沿 :顺流而下。(5)溯 :逆流而上。(6)素湍 :激起白色浪花的急流。(7)绝山献 :极高的山峰。(8)属 :连接。(9)引 :延长。一 二 三2.一词多义 辨析 一 二 三3.词类活用 解释 4.古今异义 区分 古义 :到了今义 :介词 ,表示另提一事 ;动词 ,表示达到某种程度一 二 三三、作家介绍郦道元 (约 470—527), 字善长 ,范阳涿县 (今河北涿州 )人 ,北魏地理学家。所撰《水经注》 ,名为注释《水经》 ,实则以《水经》为纲 ,广为补充发展 ,自成巨著。全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等 ,是我国古代地理名著 ,并具有较高的文学价值。1.本文运用的修辞手法及表现手法探究。点拨 :本文成功地运用了对偶、夸张、引用等修辞手法和衬托的表现手法。 “重岩 ”与 “叠嶂 ”相对 ,“隐天 ”与 “蔽日 ”相对 …… 句中一系列对偶 ,整齐、匀称、和谐。 “两岸连山 ,略无阙处 ”“自非亭午夜分 ,不见曦月 ”夸张地写山高岭连 ,“朝发白帝 ,暮到江陵 ”夸张地写水流迅疾。 “巴东三峡巫峡长 ,猿鸣三声泪沾裳 ”引用渔者歌词写三峡秋景的肃杀凄凉。 “自非亭午夜分 ,不见曦月 ”是以能见日月的时间短暂突出峡之深 ,“或王命急宣 ,有时朝发白帝 ,暮到江陵 ,其间千二百里 ,虽乘奔御风 ,不以疾也 ”是以船行之快表现水流迅疾 ,这些都是衬托。2.课文写作顺序探究。点拨 :课文先写山 ,后写水。因为两山夹水的地方称为峡 ,因此 ,写峡必定要写山。三峡景色的特征之一是山高岭连、中间狭窄 ,先写山 ,符合景物特征。写水是本文的重点 ,写山为次 ,本文用了先次后主的描写顺序。写水又按照夏、春冬、秋的顺序描写 ,夏季江水最盛 ,所以先写 “夏水 ”。夏天江水暴涨 ,春冬江水平静 ,秋天水枯谷空 ,按水势的涨落安排写景顺序 ,合情合理。3.核心图解第二单元5 藤野先生一 二 三 四一、字音 字形 一 二 三 四二、重要词语1.绯红 :鲜红。2.油光可鉴 :文中是说头发上抹油 ,梳得很光亮 ,像镜子一样可以照人。3.标致 :漂亮。文中是反语 ,用来讽刺。4.畸形 :生物体某部分发育不正常。泛指事物发展不正常 ,偏于某一方面。5.不逊 :傲慢无礼。6.匿名 :不署名或不署真实姓名。7.诘责 :责问。8.杳无消息 :一直得不到一点消息。9.抑扬顿挫 :(声音 )高低起伏和停顿转折。10.深恶痛疾 :厌恶、痛恨到了极点。一 二 三 四三、作家介绍鲁迅 (1881—1936), 原名周树人 ,字豫才 ,浙江绍兴人 ,中国现代文学家、思想家、革命家。 1918年 5月 ,他首次用笔名 “鲁迅 ”发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》 ,揭露人性的阴暗与旧礼教 “吃人 ”的本质 ,奠定了新文学运动的基石。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》 ,散文集《朝花夕拾》 ,散文诗集《野草》 ,杂文集《热风》《华盖集》《坟》等。一 二 三 四四、写作背景这篇散文记叙的是作者于 1902年 4月至 1906年初春在日本留学时的生活片段。写作时间是鲁迅离别了藤野先生 20年后的 1926年10月 12日。这一年发生了 “三一八 ”惨案 ,鲁迅积极支持爱国学生的正义行动 ,与反动军阀及其帮凶 —— 某些反动文人进行英勇斗争 ,用战斗的文章来抨击 “正人君子 ”的迫害 ,抒发自己强烈的爱国主义情感 ,歌颂藤野 先生的 高尚品质。1.这篇文章的题目为《藤野先生》 ,但有一半以上的篇幅没有直接写藤野先生 ,请说出写其他事情与写藤野先生的关系。点拨 :文中写 “清国留学生 ”赏樱花、学跳舞是作者离开东京前往仙台见到藤野先生的缘由 ,写仙台医专的职员对作者的优待是为下文写藤野先生做正面陪衬 ,写日本 “爱国青年 ”寻衅是为下文写藤野先生做反面衬托 ,写课堂上看电影是作者与藤野先生告别的直接原因。总之 ,所有这些都是为了突出藤野先生正直 、 热诚 、 没有狭隘的民族偏见的 高 尚 品质 。2.如何理解 “那时那地 ,我的意见却变化了 ”?点拨 :“那时那地 ”—— 在日本仙台的讲堂里看电影时。 “意见却变化了 ”—— 弃医从文。意见变化的原因 —— 匿名信事件、看电影事件让作者看到了国人精神的麻木 ,作者意识到 ,救国 ,首先要救治国民的精神 ,而能改变精神的 ,应推文艺。3.核心 图解 6 回忆我的母亲一 二 三一、字音 字形 一 二 三二、重要词语1.任劳任怨 :做事不辞劳苦 ,不怕别人埋怨。2.周济 :对穷困的人给予物质上的帮助。3.宽厚仁慈 :待人宽容厚道 ,仁爱慈善。4.为富不仁 :靠不正当手段发财致富的人没有好心肠。5.节衣缩食 :省吃省穿 ,泛指节俭。6.聊叙 :姑且谈谈。7.不辍劳作 :不停地劳动 (耕作 )。一 二 三三、作家介绍朱德 (1886—1976), 字玉阶 ,四川仪陇人。伟大的马克思主义者 ,伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家 ,中国人民解放军的主要缔造者之一 ,中华人民共和国的开国元勋。1.母亲一生值得回忆的事情很多 ,作者为什么选择文中这些事例来写呢 ?这些事例是如何串联起来的 ?点拨 :作者精选的这些事例最能表现普通劳动妇女的本质特征 :勤劳俭朴的习惯、宽厚仁慈的态度、坚强不屈的性格。但在文章中这些事例又不是零碎的、孤立的 ,文章以时间为经线 ,以母亲的优秀品质为纬线 ,把这些典型事例巧妙地串联起来 ,首尾呼应 ,结构严谨。2.核心图解7 列夫 · 托尔斯泰一 二 三一、字音 字形 一 二 三二、重要词语1.粗制滥造 :制作粗劣 ,不讲究质量。也指工作不负责任 ,草率从事。2.藏污纳垢 :比喻包容坏人坏事。3.器宇 :气概 ,风度。4.禁锢 :束缚 ,限制。5.鹤立鸡群 :比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。6.正襟危坐 :整理好衣襟端端正正坐着 ,形容严肃或拘谨的样子。7.轩昂 :精神饱满 ,气度不凡。8.低眉 :低着头 ,形容谦卑恭顺。9.诚惶诚恐 :形容小心谨慎以至于害怕不安的样子。10.尴尬 :处境困难 ,不好处理 ;(神色、态度 )不自然。11.犀利 :(武器、言语等 )锋利 ;锐利。一 二 三12.黯然失色 :相比之下事物仿佛失去原有的光泽。13.广袤无垠 :广阔无边。一 二 三三、作家 介绍茨威格 (1881—1942), 奥地利作家。擅长写小说、人物传记 ,也写诗歌、戏剧、散文等。作品有《月光小巷》《看不见的珍藏》《一个陌生女人的来信》《象棋的故事》等。他擅长塑造人物性格、刻画心理 ,以及描摹奇特命运下个人的遭遇和心灵。1.本文前半部分对托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表进行了描写 ,思考一下 :这样写对塑造人物形象有什么作用 ?点拨 :联系全文来看 ,作者运用了欲扬先抑的写法 ,写托尔斯泰平庸的外表 ,正是用来反衬他高贵的灵魂。全文既对托尔斯泰的 “形 ”和 “神 ”做了独到、细致的刻画 ,同时在字里行间也渗透着作者对他的崇敬、赞美之情。前半部分的描写非但没有损害托尔斯泰在读者心中的形象 ,反而收到很好的艺术效果 ,使托尔斯泰的外貌包括眼睛给人留下更为深刻的印象。2.如何理解文章结尾部分托尔斯泰的 “幸福 ”与 “不幸 ”?点拨 :作者说 ,“具有这种犀利眼光 ,能够看清真相的人 ,可以任意支配整个世界及其知识财富 ”。这就是说这样的人可以成为整个世界及其知识财富的主宰。这句话与 “他肯定缺少一样东西 ,那就是属于自己的那一份幸福 ”并不矛盾。 “能够看清真相的人 ”常是痛苦的 ,这就是我们常说的智者的痛苦。如果他既是智者又是仁者 ,那么痛苦将是双倍的。托尔斯泰正是这样的人 ,他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难 ,也看清了造成人间种种罪恶的原因 ,并尽其毕生努力去改变它 ,但总是事与愿违 ,这才是最大的痛苦。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活 ,决然放弃财产 ,以致和家人产生矛盾 ,最后毅然离家出走 ,客死途中。他没有获得常人所认为的幸福。3.核心 图解 8 美丽的颜色一 二 三一、字音 字形 一 二 三二、重要词语1.微妙 :深奥玄妙 ,难以捉摸。2.简陋 :(房屋、设备等 )简单粗陋 ;不完备。3.炽热 :温度高 ,极热。4.窒息 :因缺氧或呼吸系统障碍 ,导致呼吸困难 ,甚至停止呼吸。5.吹嘘 :夸张地宣扬。6.轮廓 :构成图形或物体的外缘的线条。7.景况 :情况。8.筋疲力尽 :形容非常疲劳 ,一点儿力气也没有了。9.和颜悦色 :形容态度和蔼可亲。一 二 三三、作家介绍艾芙 ·居里 (1904—2007), 居里夫人的次女。著有《居里夫人传》。2.作者在叙述中多次引用居里夫人的话 ,这有什么作用 ?点拨 :在叙述中 ,文章多次引用了居里夫人自己的话 ,补充了历史细节 ,展现了传主的心理感受 ,增强了文章的真实性 ;同时变换了文章的叙述节奏 ,使行文更加生动 。1.“这是一种奇异的新的开始 ,这种艰苦而且微妙的快乐 (无疑地在玛丽以前没有一个女人体验过 ),两次都挑选了最简陋的布景。 ”句中的 “艰苦 ”和 “快乐 ”矛盾吗 ?为什么 ?点拨 :不 矛盾。 “艰苦 ”是指居里夫妇工作的环境极其恶劣 ,夏天燥热 ,冬天严寒 ;设备极其简陋 ,没有排放有害气体的 “通风罩 ”;工作极其繁重、辛苦 ,使人 “筋疲力尽 ”。而 “快乐 ”是指居里夫妇对自己所从事的科学事业的热爱 ,在科学研究中如痴如醉的心态 ,对科学研究的浓厚兴趣使他们乐此不疲。3.核心图解第五单元17 中国石拱桥一 二 三 四一、字音 字形 一 二 三 四二、重要词语1.古朴 :朴素而有古代的风格。2.和谐 :配合得适当。3.匀称 :均匀 ,比例和谐。4.巧妙绝伦 :灵巧高明 ,超过寻常的 ,在同类事物中没有能比得上的。5.惟妙惟肖 :文中形容雕刻得十分精妙逼真。一 二 三 四三、作家 介绍茅以 昇 (1896—1989 ),字唐臣 ,江苏镇江人 ,桥梁专家、教育家。他主持修建的钱塘江大桥 ,是我国第一座由中国人自己设计的公路铁路两用桥 ;他还参加了新中国第一座现代化的大桥 —— 武汉长江大桥的建造。他是中国现代桥梁工程学的重要奠基人 ,撰写了《中国石拱桥》等科普文章。一 二 三 四四、文体知识说明文是客观地说明事物或阐明事理的文章 ,目的在于给人以知识。说明文从对象上可分为事物说明文和事理说明文 ,从语言上可分为平实性说明文和文艺性说明文 (也叫科学小品文 )。常见的说明方法有举例子、列数字、分类别、作比较、列图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用等。常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。1.作者是按怎样的顺序介绍赵州桥的 ?点拨 :作者 是按照先总说、后分说的顺序介绍赵州桥的。抓住 “著名 ”“最古 ”两个词语 ,先概括介绍桥的地理位置、建桥时间等 ;再介绍桥的长和宽 ;然后逐一分析桥身的结构特点及其科学原理。2.课文以赵州桥和卢沟桥为例进行说明的原因探究。点拨 :这 两座桥是我国石拱桥中杰出的代表作 ,前者是独拱桥 ,后者是联拱桥 ,既具备石拱桥的共同特点 ,又各有各的特色 ,所以以这两座桥为例很有代表性。选择这两座桥 ,可以互相对照 ,互相补充 ,表现出中国石拱桥形式多样、多姿多彩的特点。3.核心图解18 苏州园林一 二 三一、字音 字形 一 二 三二、重要词语1.因地制宜 :根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。2.自出心裁 :出于自心的创造和裁断。3.败笔 :写字写得不好的一笔 ;绘画中画得不好的部分 ;诗文中写得不好的词句。泛指事情中做得不好的部分。4.重峦叠嶂 :重重叠叠的山峰。文中指假山堆叠的形状。5.俯仰生姿 :有的向下 ,有的向上 ,形成各种美好的姿态。6.嶙峋 :枯瘦的样子。7.珠光宝气 :形容服饰、陈设等非常华丽。8.明艳照眼 :鲜明艳丽 ,使人眼明目亮。9.别具匠心 :另有一种巧妙的心思 (多指文学、艺术方面创造性的构思 )。一 二 三10.胸中有丘壑 :文中指设计者和匠师的脑中有关于山水风景的高明构思。一 二 三三、作家 介绍叶圣陶 (1894—1988), 作家、教育家、编辑家。原名绍钧 ,字圣陶 ,江苏苏州人。代表作品有童话《稻草人》《古代英雄的石像》 ,小说《倪焕之》《夜》《多收了三五斗》等。他创作态度严谨 ,语言洗练优美 ,风格朴素自然 ,有 “优美的语言艺术家 ”之称。1.课文多次提到绘画 ,把绘画和园林建筑联系起来 ,以绘画原理分析园林建筑 ,或以园林建筑印证绘画原理 ,试找出几处 ,简要分析。点拨 :(1)“园林是美术画 ,美术画要求自然之趣 ,是不讲究对称的。”“没有修剪得像宝塔那样的松柏 …… 这是不足取的。 ”以中国画的审美观为依据解释苏州园林布局的原因。(2)“还在那儿布置几块玲珑的石头 …… 这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。 ”“有几个园里有古老的藤萝 ,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。 ”“苏州园林在每一个角落都注意图画美…… 给补上几竿竹子或几棵芭蕉。 ”作者选取几幅小景 ,突出苏州园林的图画美的特征。2.苏州园林的建筑色彩有什么特点 ?这样的色彩在园内产生了什么效果 ?点拨 :极少使用彩绘 ,色彩淡雅。如梁柱、门窗、栏杆是不刺眼的颜色 ,墙壁是白色 ,水磨方砖是淡灰色 ,屋瓦和檐漏也是淡灰色。这在园内达到了良好的视觉效果 ,这些颜色与草木的绿色和谐地统一在一起 ,引起了人们 “安静闲适的感觉 ”;到了花开的季节 ,这些颜色与花相映成趣 ,把花衬托得更加 “明艳照眼 ”。3.核心 图解 19 蝉一 二 三一、字音 字形 一 二 三二、重要词语1.罅隙 :缝隙。2.喧嚣 :声音杂乱 ,不清静。一 二 三三、作家介绍法布尔 (1823—1915), 法国昆虫学家。被世人称为 “昆虫界的荷马”。著有《昆虫记》《自然科学编年史》等。1.法布尔的《昆虫记》被认为是 “科学与诗的完美结合 ”,请以《蝉的地穴》为例 ,简要说明这种特征。点拨 :巧用比喻 ,“我要考察它们遗弃下的储藏室 ”中 ,将蝉的穴说成是它们的储藏室 ,饱蘸情感 ,渗透了作者对昆虫的人文关怀 ,具有文学性。 “蝉的幼虫初次出现于地面 ,常常在邻近的地方徘徊 ”,“常常 ”是 “经常 ”的意思 ,但不是一直或全部 ,体现说明文语言的准确性 ,具有科学性。从这些地方可以看出它是 “科学与诗的完美结合 ”。2.《蝉的卵》的最后一句话寄托了作者怎样的思想感情 ?点拨 :最后一句话有对蝉发育成熟的漫长艰苦的历程的感叹 ,也有对蝉的善良又热爱生活的特点的赞美。3.核心 图解 20 梦回繁华一 二一、字音 字形 一 二二、重要词语1.绢本 :写在绢上或画在绢上的字画。2.设色 :(绘画 )涂色 ,着色。3.擅长 :在某方面有特长。4.考订 :考据订正。5.田畴 :田地 ;田野。6.簇拥 :(许多人 )紧紧围着。7.跋涉 :爬山过水 ,形容旅途艰苦。8.舳舻相接 :船只首尾衔接。9.遒劲 :雄健有力。10.摩肩接踵 :肩挨肩 ,脚碰脚。形容人很多 ,很拥挤。11.络绎不绝 :(人、车等 )往来不断 ,前后相接。1.细读课文第四段 ,作者是怎样有条不紊地介绍画作内容的 ?点拨 :作者 分三层来介绍画作内容。第一层 ,介绍画面开卷处描绘的内容。按照由远及近的顺序介绍汴京近郊风光 ,有赶集的乡人 ,有进入大道岔道上扫墓归来的权贵 ,有近处小路上的行旅。第二层 ,介绍画面中段描绘的情景。先介绍汴河上的船 ,忙碌的船工及拖船的纤夫 ;再介绍河上拱桥的结构、形状 ,桥的两端 ;最后详细介绍一艘准备驶过拱桥的巨大漕船 ,船夫呼喊 ,桥上呼应 ,行人围观。第三层 ,介绍画作后段描写的街道。先介绍街道房屋店铺 ,再介绍店铺经营的品种 ,最后介绍街上行人。2.本文的语言有什么特色 ?请举例说明。点拨 :本文 的语言既平实准确又典雅生动。比如 :① “张择端画的《清明上河图》 ,绢本 ,设色 ,纵 24.8厘米 ,横 528.7厘米。 ”—— 此句属于平实说明 ,通过列数字的说明方法具体准确地介绍了画作的纵横。 ② “整个长卷犹如一部乐章 …… 留下无尽的回味。 ”—— 此句语言典雅生动 ,运用打比方的说明方法 ,把画作比作乐章 ,形象地表明了画作疏密相间、错落有致的特点。 ③ “疏林薄雾 ,农舍田畴 ,春寒料峭 ”“摩肩接踵 ,络绎不绝 ”—— 文中有大量的四字短语 ,不仅概括力强 ,而且使文章的语言典雅而富有韵味。3.核心图解第六单元21 《孟子》二章一 二 三一、字音字形1.识记生难字一 二 三2.找出通假字(1)往之女家“女 ”同 “汝 ”,解释 :你(2)曾益其所不能“曾 ”同 “增 ”,解释 :增加(3)困于心 ,衡于虑“衡 ”同 “横 ”,解释 :梗塞、不顺(4)入则无法家拂士“拂 ”同 “弼 ”,解释 :辅佐一 二 三二、重要词语1.重点词语理解一 二 三2.一词多义 辨析 一 二 三一 二 三一 二 三3.词类活用 解释 一 二 三4.古今异义 区分 古义 :捣土用的杵 。今义 :建筑、修路 。一 二 三三、作家 介绍孟子 (约前 372— 前 289),名轲 ,字子舆 ,邹 (今山东邹城东南 )人。战国时期思想家 ,儒家学派代表人物之一。孟子政治上主张 “法先王 ”,提出了系统的 “仁政 ”学说 ,强调 “民贵君轻 ”,省刑薄赋。其目的虽在维护和巩固统治阶级的长远利益 ,但在当时也具有一定的积极意义。他提出 “性善 ”论 ,肯定人性生来是善的 ,但也重视环境和教育对人的影响。主张社会分工 ,却由此导出 “劳心者治人 ,劳力者治于人 ”的观点。1.请对比分析《富贵不能淫》中孟子所说的 “妾妇之道 ”和 “大丈夫之道 ”的不同。点拨 :“妾妇之道 ”表现为顺从 ,其本质是在权力面前无原则 ,如张仪之流 ,只是顺从秦王的意思 ;“大丈夫之道 ”表现为 “富贵不能淫 ,贫贱不能移 ,威武不能屈 ”,其本质是对内心的仁、义、礼的坚守 ,一如儒家所倡导的 “穷则独善其身 ,达则兼善天下 ”。2.《生于忧患 ,死于安乐》是如何来论证观点的 ?点拨 :列举六个事例说明受磨炼才能有所作为。从正面论述饱受磨炼的好处 —— 担当大任 ;从反面论述不受磨炼的危害 —— 国恒亡;总结全文 ,提出中心论点 —— 生于忧患 ,死于安乐。3.核心 图解 22 愚公移山一 二 三 四一、字音字形1.识记生难字一 二 三 四2.找出通假字(1)始一反焉“反 ”同 “返 ”,解释 :往返(2)汝之不惠“惠 ”同 “慧 ”,解释 :聪明(3)无陇断焉“ ”同 “ ”,解释 : 陇 垄 高地 一 二 三 四二、重要词语1.重点词语理解一 二 三 四2.一词多义 辨析 一 二 三 四3.词类活用 解释 一 二 三 四4.古今异义 区分 一 二 三 四古义 :用在 “不 ”前 ,加强否定语气 ,可译为 “连 …… 都 …… ” 今义 :曾经一 二 三 四三、作家介绍列子 ,即列御寇 ,战国前期思想家 ,是老子和庄子之外的又一位道家思想代表人物。列子终生致力于道德学问 ,主张清静无为。《列子》中有寓言故事、神话故事百余篇 ,如《愚公移山》《杞人忧天》等 ,篇篇珠玉 ,读来妙趣横生 ,意味隽永 ,发人深思。一 二 三 四四、文体知识寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某种道理或教训的文学作品 ,达到劝诫、教育或讽刺的目的。大量的寓言在历代文人的著作中保存下来 ,成为我国文学遗产的宝贵财富。1.愚公的妻子和智叟的话 ,在内容和语气上有什么差别 ?点拨 :“甚矣 ,汝之不惠 !”这句 话只有 智叟说得出来。 “且焉置土石?”这句 话只有 愚公的妻子能说出来。她有这个疑问 ,说明她对自己丈夫去移山更多的是关心和疑虑 ,不同于智叟的根本否定。 “以君之力 ,曾不能损魁父之丘 ,如太行、王屋何 ?”“以残年余力 ,曾不能毁山之一毛 ,其如土石何 ?”这两句话 ,句式相同 ,内容相近 ,表达的语气、感情却很不相同。愚公的妻子说的是很合乎情理的疑问 ;智叟却把话说得过于夸张 ,带着嘲讽的意味。 “其如土石何 ”与 “如太行、王屋何 ”句式相同 ,但智叟的话中多一 “其 ”,明显是讥笑、挖苦愚公无能。这些都说明了智叟对愚公移山的态度是反对和嘲笑 ,跟愚公妻子的 “献疑 ”有所不同。2.文中写了山的高峻、遗男的相助、智叟的阻止、神的搬山 ,这对表现愚公的形象有什么作用 ?点拨 :文中写的这些 ,都有利于塑造愚公这个人物形象。具体来说 ,山的高峻显示愚公的决心大 ;遗男的相助 ,说明移山是符合人民利益的 ,受到了乡邻的拥护 ;智叟的阻止 ,则是通过愚公、智叟两人截然不同的态度 ,形成鲜明对比 ,以突出愚公为子孙后代造福而移山的远大抱负 ,看到人的伟大力量和长远目光 ;写神的搬山 ,则是突出愚公精神的感人。3.核心 图解 23 周亚夫军细柳一 二 三一、字音字形1.识记生难字2.找出通假字(1)军士吏被甲 “被 ”同 “披 ”,解释 :穿着(2)改容式车 “式 ”同 “轼 ”,解释 :车前横木。这里用作动词 ,指扶轼一 二 三二、重要词语1.重点词语理解一 二 三2.一词多义 辨析 一 二 三3.词类活用 解释 一 二 三三、作家 介绍司马迁 (约前 145—?), 字子长 ,夏阳 (今陕西韩城 )人 ,西汉历史学家。 他 撰写 了 中国第一部纪传体通史《史记》。《史记》记事始于传说中的黄帝 ,下至汉武帝时期 ,前后跨越三千多年。全书共一百三十篇 ,包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传。 “本纪 ”按年月记述帝王的言行政绩。 “表 ”用表格来简列世系、人物和史事。 “书 ”则记述制度发展 ,涉及礼乐制度、天文兵律、社会经济、河渠地理等诸方面内容。 “世家 ”记述子孙世袭的王侯封国史迹。 “列传 ”是重要人物的传记。1.阅读课文 ,说说从哪些地方可以看出周亚夫不愧为 “真将军 ”。点拨 :(1)军士戒备。细柳军中 “军士吏被甲 ,锐兵刃 ,彀弓弩 ,持满 ”,一派常备不懈、严阵以待的情景。(2)军纪严明。文帝一行到细柳军两次不得入 (“天子先驱至 ,不得入 ”“上至 ,又不得入 ”),直至天子正式派使臣持节下诏书 ,“亚夫乃传言开壁门 ”。在细柳军营中 ,天子均须按辔徐行 ,由此可见周亚夫治军有方 ,令行禁止。(3)周亚夫恪尽职守 ,刚正不阿。面对天子 ,周亚夫 “持兵揖曰 :‘ 介胄之士不拜 ,请以军礼见。 ’”显出 “真将军 ”风范 。2.课文标题是《周亚夫军细柳》 ,为什么还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门 ?这样写有什么好处 ?点拨 :写 刘礼军霸上、徐厉军棘门 ,是为了形成对比 ,以衬托细柳军的军纪严明。这种对比、衬托的运用 ,可以令读者深刻地感受到周亚夫 “真将军 ”的威严和风范。3.核心图解