四年级语文下册 第七单元课件（打包25套） 新人教版.zip

两个铁球同时着地亚里士多德激趣激趣 导导 入入古希腊哲学家、科学家。他在生物学、生理学、医学、美学等方面都有杰出的贡献，被马克思、恩格斯称为古希腊哲学家中 “ 最博学的人物 ” 。初初 读读 感知感知（ 1）标注自然段序号；（ 2）圈画生字词；（ 3）读准字音；读通课文。（ 4）思考：课文讲了一件什么事？lüè 略 辩 奉 违shì 磅 拴 拖 释xuān 宣 萨 妄 执初初 读读 感知感知biàn fèng wéituō shuān bàng sà wàng zhí违背 妄想 执着 信奉 固执 胆大妄为 初初 读读 感知感知信奉 —怀疑；易 --难；下落 --上升；正确 --错误；公开 --保密；轻 —重；快 --慢；对 --错初初 读读 感知感知反义词积累： 固执： 坚持自己的意见不肯改变。初初 读读 感知感知违背：胆大妄为：违反，不遵循。毫无顾忌地胡作非为。信奉： 信仰敬奉。课文的主要内容是什么？1590年伽利略在比萨斜塔做 “ 两个铁球同时着地 ” 的实验获得成功。初初 读读 感知感知写伽利略的成就以及学生时代的特点。写伽利略对亚里士多德的观点产生了怀疑。写伽利略用试验推翻了亚里士多德的论述。全文可分为几个部分？每个部分都写了什么？14-62、 3精精 读读 感悟感悟善于动脑善于思考从这一部分看出伽利略是个怎样的人？精精 读读 感悟感悟第一部分作者为什么要写学生时代的伽利略？精精 读读 感悟感悟写伽利略的 “ 很不寻常 ” ，为后面伽利略敢于大胆质疑亚里士多德的话作了铺垫。伽利略： 1581年考入比萨大学，遵从父命学医。 1589年，他受聘为比萨大学数学教授，年仅 25岁。 1609年，他成功研制了世界上第一架放大倍数为 33倍的天文望远镜。主要著作《星际使者》等。资料袋初初 读读 感知感知亚里士多德在大家的心目中是怎样一个人呢？从哪些词语中能看出来？从 “ 都信奉 ” 、 “ 不容许更改的真理 ” 、 “ 人类的真理 ”等词句中让我们知道人们对亚里士多德非常 肯定 并富含 崇拜之情。精精 读读 感悟感悟第二部分“ 你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？ ” 如何理解这句话？这句话两用两个 反问句 ，充分说明了当时科学界对亚里士多德的 狂热崇拜 。精精 读读 感悟感悟精精 读读 感悟感悟不迷信权威，认真求实的态度。伽利略居然对这位大家信奉的权威亚里士多德说的，不容许更改的话提出了疑问，说明伽利略的一种什么精神，或者说什么态度？伽利略对亚里士多德的哪句话提出了疑问，提出了怎样的疑问？精精 读读 感悟感悟疑问问题亚里士多德曾说过：“ 两个铁球，一个 10磅重，一个 1磅重，同时从高处落下来， 10磅重的一定先着地，速度是 1磅重的 10倍。 ”精精 读读 感悟感悟伽利略想：两个铁球拴在一起，落得慢的会拖住落得快的，落下的速度应当比10磅重的铁球慢。精精 读读 感悟感悟10+1＜ 10 把拴在一起的两个铁球看作一个整体，就有 11磅重，落下的速度就比 10磅重的铁球快。10+1＞ 1010磅 11磅慢快按亚里士多德的说法，大铁球落地速度快，小铁球落地速度慢。大铁球落地需要 5秒钟的话，那么，小铁球落地就得几秒钟？（ 50秒钟 ）精精 读读 感悟感悟不可能精精 读读 感悟感悟他向学生们宣布了试验的结果，同时宣布要在比萨城的斜塔上做一次公开试验。伽利略想用什么方法去证明自己的想法是正确的？找出原文中的句子。试验前他有准备吗？说明了什么？精精 读读 感悟感悟他经过严密推理和反复试验证明自己是对的，说明了他是一位 严谨、 有执着追求 真理的科学态度。有准备第三部分对于伽利略的做法，人们是怎样的态度？这个青年真是胆大妄为，竟想找亚里士多德的错处！精精 读读 感悟感悟等会儿他就固执不了啦，事实是无情的，会让他丢尽了脸！嘲讽例如：竟然怀疑亚里士多德，这个人真是太狂妄了。假如你是围观的人，你还会怎么想或怎么说呢？精精 读读 感悟感悟拓展延伸精精 读读 感悟感悟面对众人的怀疑、嘲笑与讥讽，伽利略没有退缩，仍然坚持公开试验，他顶着巨大的心理压力，由此可见，伽利略还是一个（ ）的科学家。 勇敢侧面描写精精 读读 感悟感悟又叫间接描写，是指对描写的对象不做正面的描绘，而从对其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象，获得独特艺术效果的方法。本文通过写周围人的表现，从而更能体现伽利略的勇敢和执着，这种写法叫侧面烘托法。我们在平时的写作中，也可以试着运用这种写法。伽利略在斜塔顶上出现了。他右手拿着一个 10磅重的铁球，左手拿着一个 1磅重的铁球。两个铁球同时脱手，从空中落下来。一会儿，斜塔周围的人都忍不住惊讶地呼喊起来，因为大家看见两个铁球同时着地了，正跟伽利略说的一个样。这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。精精 读读 感悟感悟精精 读读 感悟感悟惊讶地呼喊起来。这时周围的人是怎样的反应呢？为什么呢？因为大家看见两个铁球同时着地了，正跟伽利略说的一样。“ 原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话 也不是全都对的 。 ” 读完这句话，你有什么启发？也会有错的精精 读读 感悟感悟不要迷信权威，一味崇拜。我们应该学习他不盲目迷信权威、认真求实的科学态度和敢想敢做的创新精神。伽利略是一位非常勇敢、执着追求真理的人。在当时的社会环境里，敢于质疑亚里士多德的言论已经难能可贵了，更何况是在大庭广众之下公开试验。生活中同样需要这种精神，有质疑才会有发现，有发现才能不断进步。 精精 读读 感悟感悟课堂小结12感受了伽利略不迷信权威的独立人格和执着追求真理的精神。学习并感受了侧面描写的妙处。学完本课收获多多课课 堂堂 总结总结全神贯注你们有没有在学习或做事时特别投入，特别专注的时候？ 激趣激趣 导导 入入罗丹是法国著名的雕塑家，1840年出生， 1917年去世。罗丹创作的 《 青铜时代 》《 思想者 》《雨果 》《 巴尔扎克 》 等人物雕塑，神态生动，内涵丰富，深受世界各国人民的喜爱。他的创作对欧洲近代雕塑的发展产生了很大的影响。激趣激趣 导导 入入初初 读读 感知感知（ 1）自由阅读课文，注意 读准字音， 读通句子 。（ 2）画出不认识的 生字 和不理解的词语 ，自己想办法解决，并把带生字的句子多读几遍。（ 3）围绕 “ 全神贯注 ” 作者写了谁的 一件什么事情 ？邀 挚 仪 咕 痴 锁 yāo 初初 读读 感知感知zhì suǒ chī gū yí 邀请 挚友 仪态端庄 径自 莫名其妙 感触 诞生 端详 初初 读读 感知感知仪态端庄：径自：挚友：莫名其妙：端详：初初 读读 感知感知一个人的外表，包括容貌、姿态、风度等端正庄重；表示自己直接行动；亲密的朋友；没有人能说明它的奥妙（道理）；仔细地看。jīn 禁不住jìn 禁止禁露lù 露珠lòu 露马脚多音字多音字初初 读读 感知感知围绕 “ 全神贯注 ” 作者写了谁的一件什么事情？作者围绕 “ 全神贯注 ” 写了法国大雕塑家罗丹邀请挚友奥地利作家斯蒂芬 ·茨威格到家做客时，由于全神贯注地修改雕塑作品，却把朋友忘得一干二净的事情。初初 读读 感知感知写罗丹工作太投入，差点儿把好朋友锁在工作室。通过写茨威格的感受，深化了 “ 全神贯注 ” 的主题。全文可分为几个部分？每个部分都写了什么？1-4 5精精 读读 感悟感悟2本段交代了事情发生的地点和起因，分别是什么？精精 读读 感悟感悟第一段面对朋友的夸赞，罗丹是如何表现的？找出原文中的句子。精精 读读 感悟感悟罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，说： “啊！不，还有毛病 ……左肩偏了点儿，脸上……对不起，请等一等。 ” 他立刻拿起抹刀，修改起来。“ 罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，说： “ 啊！不，还有毛病 ……左肩偏了点儿，脸上 ……对不起，请等一等。” 他立刻拿起抹刀，修改起来。 ” 这句话是什么描写？有什么作用？语言和动作、神态描写精精 读读 感悟感悟通过这些描写说明罗丹对自己的作品要求很严格，对工作很 认真、执着 。要求：（ 1） 找出 具体描写罗丹全神贯注工作的 句子 。（ 2）学着运用抓重点词语的方法 分析句子 。（ 3）把描写人物语言、动作、神态的词句进行 分类、归纳 。 精精 读读 感悟感悟小组合作罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。这个句子分别描写了罗丹的动作和神态，从中我们可以看出他对工作的痴迷与忘我。精精 读读 感悟感悟他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动 ……来回运动，罗丹在紧张忙碌地修改塑像；他不顾辛苦，完全投入其中。精精 读读 感悟感悟他在干什么？让你感受到了什么？总结归纳：通过对人物的动作、神态等描写，让我们更深刻地体会到人物的特点。精精 读读 感悟感悟“ 一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了。 ” 在这里 “ 整个世界 ” 是指什么？精精 读读 感悟感悟除了自己的作品以外的其它所有。拓展：说话练习。精精 读读 感悟感悟他忘了 ____________，忘了 ____________，也忘了 ____________，眼里只有___________________，心里只有______________________________” 。时间 朋友 周围的一切 仪态庄严的女像 自己要完成的完美作品 “ 大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。 ” 这个句子运用了什么描写，如何理解呢？“ 痴痴地微笑 ” 说明罗丹对自己修改后的作品非常满意； “ 轻轻地吁了口气 ” 说明罗丹最初发现的问题已经得到了圆满解决。精精 读读 感悟感悟这些 神态和动作 描写都表现了罗丹一丝不苟的工作作风。精精 读读 感悟感悟罗丹（推开门，很抱歉）： “ 哎哟！你看我，简直把你忘记了。对不起，请不要见怪。 ”分角色朗读：茨威格（莫名其妙）： “ 喂！亲爱的朋友，你怎么啦？我还在屋子里呢！ ”朴实的道歉，说明罗丹将全部的精力都放到工作中，忘记了好朋友，突出表现了罗丹对工作的痴迷和对艺术执着追求的精神。小结：精精 读读 感悟感悟那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。 ——茨威格一切值得做的工作，想要做得好，就应该全神贯注。这是罗丹的工作态度对茨威格的 启发 。精精 读读 感悟感悟第 5段面对这些巧夺天工的塑像，面对全神贯注的罗丹，你想对他说些什么？精精 读读 感悟感悟拓展延伸示例： 您的作品真棒，您一定付出了很多的汗水，只有像您这样执着追求的精神，才能创造出这么完美无瑕的作品。我要向您学习这种对工作、对艺术的追求精神。为了修改已经创作得很成功的作品中的一点小毛病，罗丹竟然把自己邀请来的好朋友忘记了！罗丹用实际行动告诉我们，成功没有捷径，辛勤的汗水、执着的追求才是通向成功的阶梯。 精精 读读 感悟感悟课堂小结12从罗丹身上学到了很多值得学习的精神，懂得了成功没有捷径，只有靠辛勤的汗水、执着的追求去实现。了解了运用神态、动作等描写表现人物的性格特点的方法。学完本课收获多多课课 堂堂 总结总结1.选词填空。端详 打量（ 1）他细细地（ ）着手里的这件艺术品，好久都没回过神来。（ 2）爸爸对来人上下（ ）了一番。端详打量课课 堂堂 练习练习2. 写反义词。激动 ——（ ） 消失 ——（ ）诞生 ——（ ） 莫名其妙 ——（ ）平静课课 堂堂 练习练习出现死亡恍然大悟1.认识本课的 6个生字。2.思考如何将全神贯注落实在生活和学习中，并写下来。作作 业业 布置布置全神贯注起因：参观工作室经过：修改女像（动作、语言、神态）结果：忘记朋友 板板 书设计书设计做事要全神关注 工笔画工笔：中国画的一种画法，特点是用笔工正细致。速写：在较短的时间内 ,在现场以简练的手法，把对象的主要特征和动态描写出来的绘画。27 鱼游到了纸上 花港 绣花 厂徽 境界 罢了 挥笔聋哑人 一壶茶 金鱼缸 清澈见底 赏心悦目 一丝不苟 融为一体 举止特别 咯噔一跳 我会认：花港 绣花 厂徽 境界 罢了 聋哑人 一壶茶 金鱼缸 清澈见底 赏心悦目 一丝不苟 融为一体 举止特别 咯噔一跳 我会认：港 澈 壶 徽 徽微港 澈 壶 徽 他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。他 高高的身材 ，长得很秀气，一对大 眼睛 明亮得就像玉泉的水。这些孩子穿着 鲜艳的衣裳 ，好像和金鱼比美似的 。 默读课文边读边 用 “——” 划出描写青年看鱼的句子或段落，用 “～～～ ”划出描写青年画鱼的句子或段落，读一读，体会他举止的特别之处 。看鱼：他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。说一句话。看鱼：他老是一个人他老是一个人 呆呆地呆呆地 站在金鱼缸边，站在金鱼缸边，静静地静静地 看着金鱼在水里游动，而且从来不看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。说一句话。看鱼：他老是一个人他老是一个人 呆呆地呆呆地 站在金鱼缸边，站在金鱼缸边，静静地静静地 看着金鱼在水里游动，而且从来不看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。说一句话。他告诉我，他学画才一年多，为了画他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。看鱼：他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。说一句话。他告诉我，他学画才一年多，为了画他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，好金鱼， 每个星期天每个星期天 都到玉泉来，一看就都到玉泉来，一看就是是 一整天一整天 ，， 常常常常 忘了吃饭，忘了回家。忘了吃饭，忘了回家。画鱼：他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。画鱼：他有时工笔细描，把金鱼的每个部位 一丝不苟 地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。画鱼：他有时 工笔细描 ，把金鱼的每个部位 一丝不苟 地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又 挥笔速写 ，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。画鱼：他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。“哟，金鱼游到他的纸上来了啦！ ” 一个女孩惊奇地叫起来 。 我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。 他好像和游鱼已经融为一体了。想一想！“鱼游到了心里 ”和 “鱼游到了纸上 ”有什么关系？“先 …… 然后 …… ”“只有 …… 才 …… ” “如果 …… 就 ……”“因为 …… 所以 …… ” 课下作业：课下作业：1.观察身边熟悉的一个人，留心他的外貌、动作、神态的特点写一篇小练笔。2.摘抄文中描写聋哑青年外貌和画鱼动作的段落。“哟，金鱼游到他的纸上来了啦！ ” 一个女孩惊奇地叫起来 。 我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。我仍旧去茶室喝茶，等到太阳快下山了才起身往回走，路过后院，看到那位青年还在金鱼缸边画画。他似乎忘记了时间，也忘记了自己。“哟，金鱼游到他的纸上来了啦！ ” 一个女孩惊奇地叫起来 。 我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。默读课文边读边 用 “——” 划出表现青年看鱼的句子，体会他举止的特别之处 。画鱼：我挤过去一看，原来是那位青年在 静静地画画 。 他有时 工笔细描 ，把金鱼的每个部位 一丝不苟 地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又 挥笔速写 ，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！ ”一个女孩惊奇地叫起来。 我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。鱼游到了纸上激趣激趣 导导 入入鱼儿水中游自读课文，要求：（ 1）读准字音，把课文 读通顺、读连贯 ；（ 2）找出课文的 生字和不懂的地方 ，画出来，与同桌讨论交流；（ 3）说说课文 讲述了一件什么事情 ？初初 读读 感知感知罢（ ）了 国徽（ ） 聋（ ）哑（ ） 初初 读读 感知感知bà huīlóng yǎ词语理解• 一丝不苟：• 融为一体：• 赏心悦目：连最细微的地方也不马虎，形容做事认真。比喻几种事物关系密切，配合自然，如同一个整体。指因欣赏美好的情景而心情舒畅。初初 读读 感知感知xiān （新鲜）xiǎn （鲜见）鲜别bié （别人）biè （别扭）多音字多音字初初 读读 感知感知这篇课文主要讲作者在（ ）观鱼时，发现了一位（ ）的青年，他（ ）看得非常专心，（ ）画得活灵活现。初初 读读 感知感知玉泉举止特别看鱼画鱼这篇课文讲了一个什么故事，用简单的话概括出来。写 “ 我 ” 在玉泉认识了一位举止特别的青年。 全文可分为几个部分？每个部分都写了什么？1-45-8描写青年认真作画的情景和周围人的反应。 写青年原来是聋哑人，他画金鱼已经到了忘我的境界。9-14精精 读读 感悟感悟3个部分。精精 读读 感悟感悟西湖有很多地方可以观鱼。我喜欢花港，更喜欢 “ 泉白如玉 ” 的玉泉。玉泉的池水清澈见底。坐在池边的茶室里，泡上一壶茶，靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去，真是赏心悦目。茶室的后院还有十几缸金鱼呢，那儿也聚集着许多爱鱼的人：有老人，有孩子，也有青年。来玉泉观鱼的人很多。第一部分看鱼，初识青年青年外貌：他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。精精 读读 感悟感悟这样一位英俊的青年，作者为什么说他 “ 特别 ” 呢？精精 读读 感悟感悟说他 “ 特别 ” ，因为他爱鱼到了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。“ 老是 ” 、 “ 呆呆地 ” 、 “ 静静地 ” 这些词语说明了什么呢？“ 老是 ” 、 “ 呆呆地 ” 、 “ 静静地 ” 都说明了这个青年和其他看鱼的人不一样，他入神着迷，到了忘掉自我的程度。 精精 读读 感悟感悟从哪句话中能直接读出青年的忘我状态？他好像和游鱼已经融为一体了。精精 读读 感悟感悟青年不顾周围人的赞叹、议论，专心致志地画鱼。融为一体第二部分画鱼，深入了解描写方法 句子 作用共同点及说明问题侧面描写正 面描写借女孩的话说明青年把鱼画活了。这句话可以使人充分地感受到青年画的鱼是多么逼真。都提到了“ 金鱼游到了他的纸上 ” 这句话。这是对青年所作画的最高赞赏，说明青年画技高超，画的鱼栩栩如生。精精 读读 感悟感悟文中又是如何描述他的高超画技的呢？填写表格。“ 哟，金鱼游到了他的纸上来啦！ ” 一个女孩惊奇地叫起来。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。作者亲自观看，发现青年画技高超，这是直接从正面描绘青年的画技，他确实把鱼画 “ 活 ” 了。在这一部分里，作者又描写了青年的哪些忘我状态？精精 读读 感悟感悟第三部分发现，由衷赞叹忘记了时间，也忘记了自己；忘了吃饭，忘了回家。精精 读读 感悟感悟精精 读读 感悟感悟现在，你觉得青年画技高超的原因是什么呢？青年看鱼、画鱼 持之以恒 ， 勤奋执著 ,才将鱼画得那么生动形象。更为惊讶的是，把鱼画得这么惟妙惟肖的青年却是一位 聋哑人 。精精 读读 感悟感悟精精 读读 感悟感悟示例： 虽然这位青年先天有不足，但他做一件事情能够持之以恒，勤奋执著，所以同样取得了成功，我们也要学习这种品质。我的想法当作者再一次用 “ 鱼游到了纸上 ”这句话来表达青年的高超画技时，青年微笑着写下了 “ 先游到了我的心里 ” ，你能说说这二者之间有什么关系吗？精精 读读 感悟感悟“ 先 ” ，点明了 “ 游到纸上 ” 和 “ 游到心里” 的关系：要把鱼画像、画活，必须先仔细观察，使之形象鲜明、生动、深刻，呼之欲出。“ 游到了心里 ” 是 “ 游到了纸上 ” 的原因和前提，两者是因果关系。 精精 读读 感悟感悟拓展延伸这位聋哑青年真了不起！他为了画好金鱼，每个星期天都去看鱼，而且一看就是一整天。正是因为这种勤奋，他画的鱼才会栩栩如生。我们要好好学习他这种勤奋、专注的精神。 精精 读读 感悟感悟课堂小结12懂得了做事情需要有勤奋、专注的品质。学习了作者通过人物的神情、动作、行为、侧面描写等来表现人物的品质的方法。学完本课收获多多课课 堂堂 总结总结课课 堂堂 练习练习（ ）不苟 融为（ ）（ ）悦目 清澈（ ） 1.补充词语。见底赏心一体一丝 课课 堂堂 练习练习2.写反义词。聚集 ——（ ） 清澈 ——（ ）活泼 ——（ ） 细致 ——（ ）浑浊分散死板 粗略1.自己选择摘抄描写聋哑青年外貌、神态或动作的语句。2.小练笔：我好像看到了围观的人议论的情景，我想把它写下来。作作 业业 布置布置鱼游到了纸上 认识青年 青年画鱼 二人交谈板板 书设计书设计勤奋专注画技高超 27、鱼游到了纸上 游花港 鱼缸 罢了 绣花 挥笔 厂徽 清澈见底一壶茶 聋哑人 一丝不苟 融为一体 赏心悦目清 澈 见底 厂 徽 撤 退 微 笑南辕北 辙我会利用学过的形近字记住本课的生字课文讲作者在 ( )观鱼时 ,认识了一位 ( )青年。 他 ( ) 非常专心； ( )画得很好，就像在纸上游动一样。玉泉举止特别的 聋哑看鱼画鱼花港观鱼花港观鱼玉泉玉泉清澈见底赏心悦目指因欣赏美好的景物而心情舒畅。 说他 “特别 ”，因为他爱鱼到了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边。静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。 请自由朗读课文请自由朗读课文 1—5 自然段。找出描写青年自然段。找出描写青年看鱼时看鱼时 “特别特别 ”的神态的句子？用横线画下来的神态的句子？用横线画下来。。感情朗读：感情朗读：请自由朗读课文请自由朗读课文 1—5 自然段。找出描写青年自然段。找出描写青年看鱼时看鱼时 “特别特别 ”的神态的句子？用横线画下来的神态的句子？用横线画下来。。说他 “特别 ”，因为他爱鱼到了忘我的境界。他老是一个人 呆呆地 站在金鱼缸边。 静静地 看着金鱼在水里游动，而且 从来不说一句话 。 他有时工笔细描，把金鱼他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动的动态，仿佛金鱼在纸上游动。。 ··············· ······························请默读课文请默读课文 7—14 自然段。找出描写青年画自然段。找出描写青年画鱼时的动作的句子？并用波浪线画下来。鱼时的动作的句子？并用波浪线画下来。苟： ① 姑且，暂且；② 马虎，随便；③ 假如； ④ 姓这个观鱼人特别在哪里？外貌神态（ 他观察金鱼入神，着迷。 )动作(他画鱼认真细致 .)(他不理睬别人围观 .)(他看鱼画鱼持之以恒.)他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。青年看鱼那位青年在静静地画画。 他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。一丝不苟指做事认真，一点儿也不马虎。 青年画鱼那位青年在静静地画画 。 他有时 工笔细描 ， 把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致 ；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。那位青年在静静地画画。 他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致； 有时又 挥笔速写 ，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。工工 笔笔 速速 写写围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着 ……如果当时你也在现场，你会想对如果当时你也在现场，你会想对这位聋哑青年说些什么呢？请把你想这位聋哑青年说些什么呢？请把你想对他说的话写下来。对他说的话写下来。大哥哥：大哥哥：你真了不起！你真了不起！ …………一位老人忍不住点头称赞 说 :“-----------！ ”一位青年竖着大拇指赞叹道： “----------！ ”一群孩子忍不住欢悦地拍手叫起来： “-------- ！ ”我也不由得夸奖道： “------------！ ” 一个女孩惊奇地叫起来：“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！ ”小组朗读最后三段 ,合作交流： “鱼先游到了我的心里 ”是什么意思 ?青年是怎样使 “鱼先游到了他的心里 ”的？用文中的相关语句回答。父亲的菜园激趣激趣 导导 入入菜园是乡下人家必备的小型蔬菜基地。一片翠绿的菜园，是一道亮丽的乡村风景，也是人们汗水的结晶。一位父亲也为自己的家人开垦了一片菜园，但子女收获的绝不仅仅是四季的蔬菜，还有一种精神。 初初 读读 感知感知1.用自己喜欢的方式读课文，注意 读准字音，读通句子 。画出不认识的生字和不理解的词语，并把带生字的句子多读几遍。2.标注好 自然段 ，大体了解课文内容。3.注意 读书姿势 要端正。这篇课文按照事情发展的顺序，写父亲通过艰辛的努力，在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园。初初 读读 感知感知这篇课文是按什么顺序讲了一件什么事呢？婴 毅 筐 怖 肿 榨 憋 诱 yīng 初初 读读 感知感知kuāng yòu yì bù zhǒng zhà biē shèng （盛产）chéng （盛满）盛喷pēn （喷泉）pèn （喷香）多音字多音字初初 读读 感知感知恐 怖 肿 胀箩 筐坚 毅婴 儿憋 闷诱 人榨 干初初 读读 感知感知贫瘠： 土地薄，不肥沃。坚毅： 坚定有毅力。狰狞： 面目凶恶的样子。疑惑：心里不明白，不理解。初初 读读 感知感知写新修的公路使 “ 我 ” 家失去了菜园。 全文可分为几个部分？每个部分都写了什么？12-10详细描写了父亲开辟、伺候新菜园的经过。 写父亲的菜园一年四季给家里提供新鲜蔬菜。11精精 读读 感悟感悟3部分。“ 没有了新鲜的蔬菜，对一个普通的农家来说，就像婴儿断了奶。 ” 这个句子运用了什么修辞手法？有何作用？运用了 比喻 的修辞手法。生动形象地写出了新鲜蔬菜的重要性，为下文写父亲重建菜园作了铺垫。精精 读读 感悟感悟第一部分在父亲开垦菜园的过程中，作者重点写了哪三件事？精精 读读 感悟感悟第一件： 父亲每天早出晚归。第二件： 暴雨冲毁菜园后重建。第三件： 父亲把豌豆翻到泥土里肥田。第二部分我们对开辟新菜园是什么态度？父亲又是什么态度呢？说明了什么？精精 读读 感悟感悟我们 “ 诧异 ” 说明了我们不相信真能在这里开辟一块新菜园，因为在我们这里要找一块可以当菜园的地，是相当困难的。父亲： 坚毅地说：“ 我们去开一块新的菜地！”父亲的话说明了他的决心。我们： 诧异第一件事精精 读读 感悟感悟父亲工作的时间是从 “ 每天天还没亮 ” 一直到 “ 傍晚 ”，也就是一整天。这说明父亲为了开辟菜地付出了艰辛的劳动，也说明开辟菜地确实是件不容易的事情。第 3自然段 哪些句子证明了父亲的决心？每天天还没亮，父亲就扛着锄头、挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。父亲工作的时间是什么时候？说明了什么？“ 一干二净 ” 说明了什么？从中体会到什么？精精 读读 感悟感悟从中我们可以体会到山坡的确非常贫瘠，除了薄薄的一层泥土，就是大块大块狰狞的岩石。这进一步说明在这样的地方开辟菜园不是件容易的事。说明父亲一个星期的辛苦付出白费了。第二件事“ 父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。 ” 这句话说明了什么？精精 读读 感悟感悟说明父亲是一个吃苦耐劳的人。为了开垦新菜园，他吃了很多苦，付出了艰辛的劳动。阅读课文第 6-10自然段，找出描写父亲语言的句子。句子一： 父亲摸摸我的后脑勺，信心十足地说： “ 当然能！ ”句子二： 父亲说： “ 我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。 ”精精 读读 感悟感悟 第三件事父亲摸摸我的后脑勺，信心十足地说： “ 当然能！”这个句子说明了父亲对自己、对菜园充满信心。精精 读读 感悟感悟父亲说： “ 我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。 ”这个句子说的是父亲不顾眼前利益，决定把这一季豌豆翻进土里，养肥土地；说明了父亲是一位有远见的人。精精 读读 感悟感悟远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。这句话 把 “ 父亲的菜园 ” 比作 “ 一块碧绿的翡翠 ” ，形象地写出了这块菜地经过父亲的精心伺候，由原来的贫瘠变得土质肥沃，菜蔬茁壮，与周围荒凉的景色相比，就像 “ 一块碧绿的翡翠” 。而这正是父亲坚持不懈所取得的成果。精精 读读 感悟感悟春有菠菜、莴笋精精 读读 感悟感悟第三部分菠菜 莴笋夏有黄瓜、茄子精精 读读 感悟感悟黄瓜 茄子秋有辣椒、南瓜精精 读读 感悟感悟辣椒 南瓜冬有萝卜、白菜精精 读读 感悟感悟萝卜 白菜“ 一年四季，都是一片诱人的翠绿。 ” 这句话表达了作者怎样的感情？精精 读读 感悟感悟这句话表面上看是写菜园硕果累累，实际上表达了作者对父亲的赞美，对劳动者的赞美。如果没有父亲的劳动，就没有今天的菜园。精精 读读 感悟感悟因为父亲的（ ），所以贫瘠的土地变成了 “ 碧绿的翡翠 ” 。因为父亲的（ ），所以贫瘠的土地变成了 “ 碧绿的翡翠 ” 。因为父亲的（ ），所以贫瘠的土地变成了 “ 碧绿的翡翠 ” 。勤劳坚毅执着为什么说菜园是 “ 父亲的菜园 ” ？精精 读读 感悟感悟一是因为这块土地是父亲同恶劣的自然环境进行抗争，付出了艰辛努力后才拥有的 “ 翡翠 ” 般的菜园。二是因为这座菜园不仅仅是父亲创造的荒凉中的奇迹，而且象征着通过顽强的意志和不懈的努力所取得的最终胜利。拓展延伸一块小小的菜园凝聚着父亲辛勤的汗水。 “ 一份耕耘，一分收获 ” ，父亲的勤劳与执着取得了丰硕的回报。让我们带着辛勤上路吧，我们的人生会因此而变得更加精彩。 精精 读读 感悟感悟课堂小结12懂得了要想获取成功必须勇于克服困难，坚持努力奋斗的道理。学会了通过抓住人物言行体会人物的性格特点的方法。学完本课收获多多课课 堂堂 总结总结课课 堂堂 练习练习舒畅 舒适（ 1）听到老师的表扬，她感到心情十分（ ）。（ 2）每个人都希望能有一个（ ）的生活环境。舒适 1.选词填空。舒畅 课课 堂堂 练习练习2.根据意思写词语。（ 1）坚定有毅力。（ ）（ 2）开朗愉快，舒服痛快。（ ）（ 3）失掉勇气。（ ）（ 4）觉得奇怪。（ ）坚毅气馁舒畅诧异第 25课 两个铁球同时着地R 四年级下册1、读准字音，读通句子。2、课文讲的是谁的故事？他是什么时期的哪国人？3、他做了一件什么事？课文按什么样的顺序叙述的？（请你用上 “先 …… 然后 …… 接着 …… 最后……” 叙述）目标导学点我听课文朗读！整体感知1564年 2月 15日生于意大利比萨，卒于 1642年 1月 8日。 是伟大的意大利物理学家和天文学家，科学革命的先驱。伽利略人物介绍两千多年前希腊的哲学家，同时也是科学家。在生物学、生理学、医学等方面都有杰出的贡献。亚里斯多德生字学习略 辩 奉 违 磅 拴省略 辩论 信奉 违背 一磅 拴住lüè biàn fèng wéi bàng shuān字词积累拖 释 宣 萨 妄 执拖住 解释 宣布 拉萨 胆大妄为 固执tuō xuān sà wàng zhíshì伽利 略 辩 论 信 奉 责备违 背 十 磅 拴 住 拖 住 解 释 宣 布 固 执 着 地 的 确 试验 寻常 惊讶比 萨 城 胆大 妄 为 不容更改１、默读全文，画出使你深受启发的句子，反复读一读，并在文中写出自己的感受。２、你觉得伽利略是一个 ( )的科学家。自读课文那时候，研究科学的人都信奉亚里士多德，把这位两千多年前的希腊哲学家的话当作不容更改的真理。谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他： “你是什么意思？ 难道要违背人类的真理吗？ ”研读背景，感知人物难道要违背人类的真理吗？不要违背人类的真理。不能违背人类的真理。不可以违背人类的真理。＝伽利略是一个（ ）的科学家。 善于思考伽利略在念书时就提出老师难以解答的问题，被同学们称为 “ 辩论家 ” ； 25岁时就对亚里士多德的话提出了质疑。亚里士多德在人们的眼里是真理的化身，他的话不容置疑，可伽利略经过严密思考后却发现了疑点。所以说他善于思考。两个铁球，一个 10磅重，一个 1磅重。同时从高处落下来， 10磅重的一定先着地，速度是 1磅重的 10倍。亚里士多德：两个铁球同时着地这句话说明 :物体下落的速度与物体的重量（ ）关系 ,物体越（ ）,落下的速度越（ ） 。有 重快伽利略的思考过程： 两个铁球拴在一起，落得慢的会拖住落得快的，落下的速度应该比 10磅的慢 ; 10+110如果亚里士多德的话是正确的，就可能产生两种结果：把两个铁球拴在一起，落得慢的就会拖住落得快的，落下的速度就会比 10磅重的铁球 。把拴在一起的两个铁球看作一个整体，就有 11磅重，落下的速度就会比 10磅重的铁球 。慢快伽利略经过多次试验，结果都证明亚里士多德的这句话 。两个不同重量的铁球同时从高处落下，总是 ,铁球往下落的 与铁球的 没有关系。说错了同时着地速度 轻重两个铁球同时 着地有的说： “这个青年真是胆大妄为，竟想找亚里士多德的错处！ ”有的说： “等会儿他就固执不了啦，事实是无情的，会让他丢尽了脸！ ”公开证实公开证实两个铁球同时着地人们 试验前 试验后态度变化思想变化胆大妄为、固执，会让他丢尽脸忍不住惊讶地叫了起来信奉亚里士多德，把他的话当作真理明白 :像亚里士多德这样的大哲学家说的话也不是全都对的这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。解析： 对权威要尊重，但不应盲从，权威也有错的时候，实践是检验真理的唯一标准。两个铁球重的先着地产生疑问 两个铁球同时着地两个铁球同时着地反复试验公开试验试验成功对权威要尊重，但不应盲从，权威也有错的时候，实践是检验真理的唯一标准。怀疑也要讲科学，讲证据；坚持真理要有足够的勇气；许多科学创新和发明都是在对权威的批判中诞生的。课堂小结让想象插上翅膀：想象一下，当伽利略试验结束后从比萨斜塔上下来后，人们围住了他，会怎样说，怎样做。以 《 伽利略走下斜塔后 》 为题写一段话，注意对人物语言、动作的描写。情景延伸1.搜集有关伽利略的科学小故事。2.在家中动手把试验做一做。课后作业