1.1 鼎湖山听泉 课件1（苏教版九年级上）.ppt

1、鼎湖山听泉,学 习目 标,1掌握诵读要领，加深对课文内容的理解； 2学习和运用从不同角度描写景物和变换角度表现景物的方法；,肇庆 古刹 遐想 一泓菩提 辟为 繁衍 拾级童稚 楹联 怅惘 污垢 万籁俱寂 泠泠 淙淙,zho,ch,xi,hng,p,P,yn,gu,zh,yng,wng,li,lng,cng,第一次先学后教：初读课文，扫除生字词,sh,zX.x.K,第二次先学后教：二读课文，理解文章内容,请同学们默读课文，同时认真思考下面问题，10分钟后比谁能正确解答：1, 诵读文章，思考题目中哪两个字是关键 ？2，本文是一篇游记散文，请问同学们，游记散文一般都是按照什么顺序来写的?你认为本文的写

2、作顺序是什么，请在文中找出相应的文句加以简要阐述。,作者这样移步换景，就逐渐把山泉的形态和精神都描摹出来了。作者为了让读者 了解当时的环境和观赏景物时的背景，还约略交代了时间的变化。从文中找出表示时间的词语。,黄昏晚饭后夜间,顺序,游山的踪迹,（移步换景）,时间的变化,纵横交叉式结构,第三次先学后教：三读课文，划分文章段落课文在这两条线索的组织下， 行文非常清晰，结构层次分明,第一部分(第l段)初闻泉声； 第二部分(第23段)引发联想； 第三部分(第47段)回旋转折； 第四部分(第810段)得到感悟 .,当堂作业,朗读课文,吟哦讽诵而后得之 读书的一种基本方法,1“吟哦讽诵”就是要放声读，读得正确、流畅，沉浸其中，读出文章的味道来。 “得”就是读后能理解文章的意思，把握作者的写作意图，品味出作品的妙处。,