1、植物细胞工程评讲,怎能离开你学生 李 * 纵便磷脂双分子层层紧密而深厚 你也要硬着头皮把它穿透每个液泡 只是默默地躲在植物体内 惟有当你忍心把她浸润在浓溶液里 她才对你留下伤心的眼泪 从此萎蔫憔悴 其实对你的依赖在自由扩散 不需要任何的载体和能量,你是细胞核 控制了她的遗传和代谢 你是线粒体 给了她充足的能量 你是叶绿体 让她沐浴着阳光 你是溶酶体 包融了她的一切 你是核糖体 把她像氨基酸一样的俘虏 你是内质网 把她像蛋白质一样加工 你是高尔基体 把她紧紧包裹 没有你 哪有她的生命 没有你 哪有她的一切,一、错别字二、知识点混淆,1、花药离体培养和单倍体育种 花药离体培养：用花药进行植物组织培
2、养，得到的是单倍体植株。（高度不育） 单倍体育种：在花药离体培养获得的单倍体幼苗时期，用适当浓度的秋水仙素处理，获得纯合可育的植株。 2、脱毒作物对病毒的抵抗力无性繁殖，保持亲本性状，还是原有物种。抵抗力强是因为本身无病毒，生长旺盛。,远缘杂交 亲和,3、保持优良性状无性繁殖会发生基因突变、染色体变异、不发生基因重组 4、植物体细胞杂交的阶段杂种细胞的获得和植物组织培养原生质体的制备 原生质体融合。 杂种细胞壁的生成、筛选。杂种细胞的组织培养 杂种植株的鉴定 5、诱变育种和突变体育种 诱变育种 基因突变 突变体育种突变指的是基因突变和染色体变异 （进化）,6、植物组织培养和植物细胞培养植物组织
3、培养最终形成完整植株 植物细胞培养离体器官、组织、细胞在一定营养物质 和外界条件（无菌、适宜温度、PH等），形成愈伤组织， 然后分散置于液体培养基中进行细胞悬浮培养（发酵工程） 进而得到大细胞群。从液体培养基中提取细胞产生的物质。,7、植物体细胞杂交技术，实现了不同细胞的遗传物质 的改变，能实现按照人的意愿改变细胞内的遗传物质。 但还无法按照人的意愿让植物表达相应的性状。,基因工程实现定向改造生物性状,基因的表达不是孤立的，它们之间是相互调控，相互 影响的。杂交植株中遗传物质的表达受到相互干扰， 不能象原植株中有序表达。,8、外植体 由活植物体上切取下来以进行培养的那部分组织或器官,4. 下列
4、关于植物体细胞杂交技术的叙述，正确的是( ) A 植物组织培养中需要使用纤维素酶来分离细胞 B“番茄-马铃薯”杂种植株的培育需要运用细胞融合技术和植物组织培养技术 C植物体细胞杂交必须先制备原生质体 D用于培养的植物器官或组织先要进行灭菌处理,三、强化训练3习题,BP36 植物体细胞杂交。另一个关键环节是原生质体融合。 D灭菌杀死所有的胞体、芽孢、孢子消毒杀死病原微生物、但不一定能杀死细菌芽孢灭菌处理会杀死外植体。,需进行消毒P34处理，用70%酒精和20%次氯酸钠 次氯酸钙、漂白粉、H2O2,11下列关于植物体细胞杂交与动物细胞工程中所用技术与原理不相符的是（ ） A纤维素酶、果胶酶处理和胰
5、蛋白酶处理酶的专一性 B植物组织培养和动物细胞培养细胞的全能性细胞的全能性 细胞分裂（增殖） C原生质体融合和动物细胞融合生物膜的流动性D紫草细胞培养和杂交瘤细胞的培养细胞分裂,14 A培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压D同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因相同,培养基成分：水、无机盐、碳源、氮源、生长因子 蔗糖碳源的一种。提供等同的碳源，用蔗糖培养基 的渗透压相对低。有利细胞的生长。 动物碳源用葡萄糖。不能利用蔗糖。,生殖细胞 基因是单个的,15在下列选项中不需要采用植物组织培养技术的是 ( ),A利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，获得多倍体植株,C利用基因工程
6、培养抗棉铃虫的棉花植株,萌发的种子或幼苗，正在生长，细胞分裂旺盛，用一定 浓度的秋水仙素处理导致染色体数目加倍，得多倍体。 植物体细胞杂交，得多倍体。（异源多倍体）,转基因植物 农杆菌转化法、基因枪法、花粉管通道法（受精卵） 植物细胞做受体细胞常用体细胞，需组织培养得转基 因植物,16下列有关细胞工程的叙述，正确的是 （ ） C经细胞核移植培育的新个体主要体现一个亲本的性状,A植物体细胞杂交，不同细胞的遗传物质融合在一起，固氮基因是存在于固氮微生物细胞内的基因。动、植物没有细胞内没有。,B动物细胞融合、植物体细胞杂交属于染色体变异,D植物组织培养属于无性繁殖，若有变异，不会是基因重组，可能发生
7、基因突变和染色体变异。,17,20 D.卵细胞与受精卵一样，细胞未分化，全能性很高,卵细胞：高度分化的细胞。也是特化了的生殖细胞。,21 在植物的生长和组织培养过程中，植物激素具有极其重要的作用。实验人员利用某种植物的愈伤组织做了如下实验。请回答有关问题。,实验目的,实验研究对象，自变量,实验材料,因变量,设计一组 实验加以证明。实验步骤如下： 取相同的愈伤组织， 。若现象是 ，则证明 上述结论成立。,对照试验：单一变量原则。 自变量的有无，看因变量的不同。其他无关变量维持相同 一般情况是实验组有自变量，对照组无。,空白对照,将不含生长素的琼脂块插入到愈 伤组织中 ，在相同的条件下，放置相同的
8、时间。,愈伤组织没有分化出维管组织,选做题： 大豆是两性花植物。下面是大豆某些性状的遗传实验： （1）大豆子叶颜色（BB表现深绿；Bb表现浅绿；bb呈黄色，幼苗阶段死亡）和花叶病的抗性（由R、r基因控制）遗传的实验结果如下表：,显隐性已知,显隐性未知,判断显隐性的方法：题意给定的直接写。 题意没有的：概念法、子代比例3显：1 隐、系谱图,多对性状的，分开分别做，然后按要求组合。,用表中F1的子叶浅绿抗病植株自交，在F2的成熟植株中表现型的种类有,BbRr,多对性状的，分开分别做，然后按要求组合。,用子叶深绿与子叶浅绿植株杂交得F1，F1随机交配得到的F2成熟群体中，B基因的基因频率为 80%。
9、,BB Bb bb 9/16 6/16 1/16,9 : 6 9/15 6/15 3/5 2/5,基因频率求解 概念 由基因型求 由遗传平衡定律求,上述育种方法采用了 技术，其生物学 原理是 。这项研究的 意义是 。 在组织培养的培养基中除了必要的营养物质外，还必须 添加 。培养过程中， 融合细胞首先通过细胞分裂形成 ，这个过程 叫 。 在植物组织培养一段时间后，发现不同细胞所含蛋白质 种类和数量有明显差异，其原因是 。,玉米是雌雄同株异花的单子叶植物，是生产和科研的好 材料。现有两个玉米品种，其基因型分别为yyRr和Yyrr。 科学家将它们的花粉除去细胞壁后进行原生质体融合， 再把这些融合细胞进行组织培养，培育出了玉米新品种。,基因选择性表达,玉米是雌雄同株异花的单子叶植物，是生产和科研的好 材料。现有两个玉米品种，其基因型分别为yyRr和Yyrr。 科学家将它们的花粉除去细胞壁后进行原生质体融合， 再把这些融合细胞进行组织培养，培育出了玉米新品种。,两个品种的花粉进行原生质体融合后，可产生 种基因型的融合细胞(仅考虑两两融合)，这些融合细胞再经过组织培养可以得到 种不同于亲本表现型的玉米新品种。 通过检测发现，在融合细胞中，同种花粉产生的融合细胞与异种花粉产生的融合细胞所占比例并不相同，其中 融合细胞所占比例较少，原因是 。,
