1、- 1 -抓课改工程 创品牌学校在中国特色品牌学校共同体 2014 暑期研修会上的讲话尊敬的各位专家，领导，老师们：大家下午好！今天能在这里发言，我感到非常荣幸。借助这个平台，我向大家介绍城关中心校课改工作开展情况。首先我说一下学校概况。城关中心校是一所新建学校,于 2013年 9 月刚刚投入使用，占地面积 52 亩，建筑总面积 36000 平方米。校园环境优美，结构布局科学。去年秋季开始招生七年级，有 12个教学班，836 名学生。学校拥有一流的师资队伍和完善的教学设施。教职工 60 人，本科学历合格率达 100%，市级骨干教师 5 人，中教高级教师 18 人。全部教室都有班班通设备，教师办
2、公电脑设备普及，充分实现了教育教学的科技化、网络化。高标准塑胶操场、学生公寓、师生餐厅于新学期就能投入使用。虽说是一所新学校，一切工作刚刚起步，但我们与时俱进，抓住机遇，很快加入了课改行列。让课改进入课堂。随着基础教育第二轮课程改革和当今素质教育的开展，围绕以学生为中心，建立自主、合作、探究的学习方式，各地都在积极尝试教育改革。我们城关中心校也结合本地实际，进行课改尝试，来激发教师的教学热情，唤醒学生的内在潜力。2013 年 11 月，我校有幸成为“中国特色品牌学校共同体”课改签约学校。课改专家多次莅临城关中心校指导课改工作，在房涛- 2 -等课改专家的指导下，我校的课改工作有了新思路，有了新
3、方法，可说是如鱼得水。一、构建活力课堂，探讨课堂模式课改的关键在课堂，课改必先改课。城关中心校的课堂理念是“有趣、活力、高效、开放” 。要让课堂活起来，就得让学生充分“动”起来，让学习发生在学生身上，让学生学会自主学习、合作学习、让学生敢于展示，敢于质疑，敢于创新，让学生在课堂学得有滋有味，有声有色。有趣-让课堂像游戏一样有趣，像故事一样充满期待，像电视剧一样引人入胜；活力-让学生动起来，让课堂活跃起来，让课堂焕发生命活力；高效-让学生养成良好的学习习惯，寻找知识的规律，发现学习的方法，体验参与的快乐，我们认为方法是高效的灵魂；开放-我们希望让课堂面向全体师生，开放让学生自由，让学生走出课堂，
4、走向校园，走向校外，走向社会，走向大自然。在充分研讨活力课堂的基础上，形成了我校“五步十环节”的课堂路线图。五步即“激趣明标、自主学习、合作探究、展示提升、达标测评” ，十环节即“激趣导入、明确目标；独立学习、同伴交流；组内解疑和组际互助；激情展示和点评提升；当堂检测和评价小结” 。我们认为， “五步十环节”教学模式符合学生学习规律，符合“先学后教”的课改理念，符合新课程改革的要求，目标明确，环环相扣，能切实提高课堂效率。为让全体教师深入理解“五步十环节”的活力课堂模式的内涵，我校多次利用课改大讲堂开展宏观模解读大 PK 活动。我们成立四个课改活动室，将我校全体教师分为“鸿志组、棒棒堂组、探索
5、组、- 3 -炫彩组”四个小组。所有教师有课上课，没课集中研讨解读“五步十环节”的丰富内涵，然后在 “课改大讲堂”上先由各组推荐一名代表对“五步十环节”的教学模式进行解读，接着自由发言，最后进入抢答环节，可说是气氛活跃，你争我辩。通过大 PK 活动，我校教师人人对“五步十环节”的教学模式、流程及注意事项、操作规则等都能了然于胸，有较全面的理解。小组建设与评价是课堂教学改革的一个重要抓手。在我校“五步十环节”活力课堂模式基本成型后，学校及时把战略重点转移到学习小组建设上来。组织四个课改活动室的全体教师，集中精力研讨小组的文化建设和评价机制。先在小组内交流，语数外各制定一套实施方案，再在大组内论证
6、、梳理，形成初步共识。四个课改活动室比学赶帮超，各显其能，很快分别制定出完善的，具有一定可操作性的城关中心校学习小组建设及评价机制实施方案 。二、抓好校本研修，开展业务活动为进一步将我校“五步十环节”活力课堂教学模式及小组建设与评价落实在课堂上，我们狠抓校本研修，开展业务活动。我校大业务活动一是时间固定。学校在工作日每天下午安排一个学科，利用整个下午的时间，让教师静下心来参加业务活动，保证了充裕的研讨时间。二是内容丰富。城关中心学校的“大业务”活动既有听课评课、教育教学理论学习、新课标解读，又有课堂实践、专题讲座、观看名师课堂视频；既有三字一画的培训，也有集体备课、案例分析、合作研讨等活动。1
7、、小组互动，让教师在竞赛合作中成长- 4 -为激发全体教师的课改热情，调动全体教师参与课改的积极性，我们先后举行了课改模式辩论赛、小组建设论坛、活力课堂大赛等业务活动。每次比赛，老师们都高度重视，精心准备，组内相互合作，组际 PK 比拼，大家对课堂的每个环节、每个细节都反复琢磨，力争最优。可以说，通过这样的比赛活动，老师们的业务能力得到了历练，进步很大。2、形成机制，重视课后“八说”我校在开展课改研讨活动时，由执教老师进行“八说” ，说教材、说学情、说模式、说设计、说板书、说评价、说开发、说得失。让教师养成习惯，并形成我校业务活动的一种机制。在全县课改现场会和城关督学区课改观摩活动上，城关中心
8、校教师按“课后八说”的要求使用多媒体进行说课，受到与会人员的一致好评，评课室掌声阵阵。3、整合教材，构建学科知识体系为让教师在课改中充分领会课标、吃透教材，有效整合教学资源，我们在四个课改研讨室开展了“构建学科知识树”比赛活动。教师们在研讨中构建一单元、一学期直至一个年级的学科知识体系的基础上，绘制知识树，从而让教师对整套教材的知识体系有了较为全面的理性把握，在教学中做到得心应手，游刃有余。4、研讨真问题，解决课改困惑课改工作毕竟是一项全新的工作，老师们在推行“五步十环节”活力课堂教学模式的过程中，同样会遇到这样那样的困惑。我们要求教师不回避不遮掩，把这些困惑及时写下来，当成真问题，如- 5
9、-“怎样培养学困生良好的学习习惯” ， “如何充分利用小黑板”等。把这些真问题拿到业务活动中讨论交流，大家集思广益，共同解决。通过讨论交流实践，老师们解决了一个又一个的小问题，真问题，我们的课改也在解决真问题的过程中不断走向深入。三、搭建交流平台，提供对话场所1、举办课改优质课比赛我校在本学期采用不同形式进行了多次“活力课堂”优质课比赛，承担了全县课改现场会和城关督学区课堂改革教学观摩活动。每次比赛我们都精心组织，赛前做足做好功课，赛后及时表彰评比。以此历练老师，锻炼学生，打造优秀。通过系列课改优质课比赛的打磨经历，让教师累并快乐着，涌现出一大批名优教师和课改骨干。4 月 16 日，全县课改现
10、场会在我校举行，县教研室全体同志到会指导。当天，我校向全县教师展示了 18 节语数英课改课。课堂上精彩纷呈，高潮迭起，学生高效参与，小组探究式学习氛围浓厚，在和谐、轻松、愉快的环境中学生说、演、唱、画、写的能力得到发挥，个性得到张扬， “我的地盘我做主” ，学生真正成为学习的主人。 “五步十环节”教学模式下的“活力课堂”深深征服了每一位与会者。教室里坐不下，听课教师干脆坐在室外窗户旁边听边记。展示课之后授课教师使用多媒体进行了课后“八说” 。教研室专家们在评课中充分肯定了城关中心校课改所取得的优异成绩。县教研室韩洪灵主任说：“城关中心校的活力课堂模式重视学生自主性、参与性的培养，让学生学会合作
11、，学会做人，提高了课堂效率，- 6 -真正地把课堂还给了学生。 ”6 月 9 日、10 日我校积极承办了城关督学责任区课堂教学改革观摩活动。来自我县 8 个乡镇中心学校的业务负责人、骨干教师共 376 人参加了观摩活动。在为期两天的观摩活动中，城关中心校语文、数学、英语、政治、历史五个学科的48 名教师，分学科采用同课异构的方式，面向城关督学责任区的教师开放，听课期间教师可以任意到每一个教室听课、转课。课堂上学生高效参与，拓展提升，展示生成亮点频现。此次观摩活动的亮点是我校教师全部参与展示。10 日下午，在县教研室各学科教研员主持下，分语文、数学、英语、政史四大组进行评课，每学科先由 35 位
12、执教老师使用多媒体进行课后“八说” ，然后听课教师与我校教师互动交流，共同研讨，最后教研员进行精彩点评。2、积极参加课改校际交流活动在课改工作中我校不但自己探索课改新路子，还和课改兄弟学校交流沟通，共享课改经验。（1）请县内学校教师到校指点在课改实施中，我校虚心听取兄弟学校教师的意见和建议，不断改进做法。从本学期第三次课改优质课比赛开始，我校就主动邀请县内教师到校指导，让他们参与听课、评课，谈体会，说建议。我校教师虚心听取他人意见，使我校的课改工作日益趋于成熟（2）到外地学习课改经验城关中心学校积极推行“走出去”战略。经常派教师到国内名校深入课堂教学第一线，了解最新的课改信息，学习先进的教学理
13、念，感受精彩的课堂教学。5月18日我亲自带队，一行12人到“中- 7 -国特色品牌学校共同体”课改基地北京教科院附中和北京市陈经纶中学参观学习。5月22日，又带队到上海康外实中考察学习，双方就课改等问题相互交流和讨论。（3）积极参加赛课活动我校还积极组织课改骨干教师外出参与各级各类赛课活动，如镇、县多媒体大赛，优质课教学大比武，教师有百十人次参加了全县课改展示课，多人获得市县级优质课大赛奖项。5月20日，我校沈婧老师代表太和县到北京教科院附中参加了全国课改优质课展示活动，获得北京课改专家的高度称赞。四、创设课改氛围，打造课改文化1、创设浓厚的课改氛围我校重视创设浓郁的校园课改文化氛围，让课改理
14、念根植于每一位师生的内心深处。四个课改研讨室的室内布置各具特色，内涵丰富，探索组、棒棒堂组、鸿志组、炫彩组都有各自的课改口号、教育感言和奖罚制度。学科办公室的墙壁文化也紧紧围绕课改，体现各学科组特色和教师风采。走进城关中心校任何一个教室，你都会感受到浓厚的课改氛围和浓郁的文化积淀。每个班级都有自己的班旗、班徽、班级格言，每个小组都有自己的组名、组徽、组歌、组规。四面墙上是各个小组的成果展示，学生原创的励志格言，还有学生的书法、绘画和手工制作的工艺品。墙角有布置精美的图书角，图书种类丰富多样。2、构建校园精神文化体系一所名校，必定具有内涵丰富的校园精神文化，它是学校的灵- 8 -魂，是学校师生的
15、智慧结晶。在专家的引领下，我校在课改研讨中集思广益，充分调动全体师生参与的积极下，经过反复讨论，数易其稿，形成了系统的城关中心校独具特色的校园精神文化。我们的办学目标是“办一所学校，兴一方教育，育一代栋梁” ；教育理念是“为学生想三十年” ；课堂理念是“有趣、活力、高效、开放” ；活动理念是“唱起来，跳起来，笑起来” 。三年规划是“七年级:激发兴趣，培养习惯，形成自信、阳光、健康的品质；八年级:教给方法，锤炼能力，打造自立、优秀、担当的特质；九年级:发挥特长，勤奋刻苦，实现自强、超越、腾飞的目标。校训是“儒雅、大气、自信、阳光” ；校风是“上善若水、张扬个性” ；教风是“博学、严谨、赏识、包容
16、” ；学风是“自主、合作、探究、创新” ；课改感悟是：要想走得快，你就一个人走；要想走得远，你就一群人一起走。要想学得快，你就一个人学；要想学得好，你就团队一起学。五、开展社团活动，进行社会实践城关中心校在课改中以素质教育为亮点，彰显办学特色。以多彩的活动为平台，用活动激发兴趣，用活动培养特长，用活动展示风采。不但让学生掌握科学文化知识，而且让学生个性张扬，充满活力。不仅让学生能说会讲，能言善辩；而且让学生能歌善舞，勇于展示。经过探索实践，学校广泛成立了啦啦操、书法、绘画、形体、微机、歌咏、篮球、羽毛球等社团组织，每个社团都设有辅导教师，定期开展活动。城关中心校在实施课改中大力开展社会实践活动
17、，积极开辟第二课堂。清明节组织师生到太和县革命烈士纪念碑凭吊先烈，在烈- 9 -士纪念馆学习了解先烈的丰功伟绩；组织学生参观中国流动科技展览馆，让学生零距离接触和感知高科技的无限魅力；到县污水处理厂了解环保知识，周末在家长或者老师的带领下参加一些社会活动等等。通过社团活动和社会实践，开阔了学生视野，增强了他们的社会责任感六、进行课改尝试，初尝课改成果通过课改，全校教师的业务水平得到迅速提高，有了质的飞跃。公开课变得自信了，在课改活动交流中从容自如，在课后“八说”中侃侃而谈，在全县优质课大赛中摘金夺银，在导学案编写中游刃有余。通过课改，我校学生更加懂得文明礼仪，在课堂上敢说敢讲，勇于展示，活力四
18、射。通过课改，学校切实把教室变成了学生张扬个性、激发灵感、快乐学习的平台。扎实开展课改活动让我校师生获得丰厚的回报。数学教师沈婧、英语教师李杰、生物教师杨丽在太和县2014年优质课大赛中分别荣获一等奖。多名教师获得市、县级优质课二、三等奖。沈婧老师参加阜阳市初中青年教师数学优质课评比，在各县强手如林的36名教师中脱颖而出，以第二名的成绩将赴合肥参加全省决赛。数十名学生在全县读书演讲、诗朗诵、征文和电脑制作中获得一二等奖。学校选送的情景剧表演和大合唱在城关镇2014“六一”文艺汇演中分别获得一等奖和二等奖，并被推荐参加县妇联、团县委、县文联主办的“童心飞扬，幸福成长”六一文艺汇报演出。5月28日
19、，学生王婧婷的古筝演奏被选拔参加了阜阳市留守儿童“六一”才艺交流汇演。并被团市委推荐参加了安徽省第五届少代会，接受安徽日- 10 -报的专访。七、存在问题：目前，我校的课改已进入深水区。在取得阶段成就的同时，也存在一些有待解决的问题，主要表现在：1、由于我校是一所新学校，课改工程刚刚起步，对课改的认识还不够深入，还需要向各位专家及兄弟学校学习。2、学生评价机制还有待深入研究，特别是如何提高中下等学生在课堂互动中的参与率，让他们积极展示，主动探究。阳光总在风雨后，无限风光在险峰。我们相信，有课改专家的悉心引领，有上级领导的大力支持，有全校师生的齐心协力，城关中心校的课改之路一定会越走越顺，也一定会实现“办好大教育，铸一流名校”的梦想！谢谢各位！
