1、1社会调查技术与方法(精华版)导 论一、 社会调查原理与方法是一门什么样的课？这是一门应用性课程，社会调查方法是实用工具，可以应用到生活、学习、工作的各个层面。通过学习，系统掌握现代社会调查方法的基本知识，帮助学生运用社会调查方法，来了解社会、研究社会、认识社会。二、为什么要学习这门课程？当我们掌握了社会调查方法后，就能够去分析社会现象背后的规律，了解为什么会是这样子的，科学地预测将来会是怎样的一个趋势等。所以，通过系统学习，我们可以形成科学的思维方式，分析与解决生活与工作中遇到的各种问题。掌握这项工作技能，你会发现有助于求职就业，工作后，你也会发现这门课对你的帮助有多大。三、怎样学习这门课程
2、？按照下列步骤学习。1、学习社会调查与分析的基本理论知识。2、结合知识点，进行案例实例分析。3、通过案例分析，学会科学的思维方式。4、指导学生熟练掌握这项工作技能。四、社会调查问卷是怎样出炉的？重点：社会调查概念、类型、调查设计、抽样调查原理与类型、抽样方法、问卷设计难点：抽样调查原理与类型、问卷设计思考与实践：结合社会焦点问题，设计一份调查问卷五、社会调查概述1、社会调查的定义和特征社会调查是一种采用自填式问卷或结构式访问的方法，系统、直接地从一个总体中抽取样本，收集这些样本的资料，并通过分析这些资料来认识社会现象及其规律的社会研究方式。社会调查的特征：第一、社会调查是一种系统的认识活动，它
3、具有一定的结构和程序。第二、社会调查主要采用自填式问卷与结构式访问两种方法来收集资料。第三、社会调查是从总体中的一个样本里收集资料，即通过调查部分来了解总体。第四、社会调查要求直接从具体的调查对象那里获取信息，即直接从一个个被调查对象那里获得第一手资料。第五、社会调查是一种既包括资料的收集工作，又包括资料的分析工作的完整的社会研究方法。2、社会调查的作用（1）描述状况-是什么（2）解释原因-为什么是这样（3）预测趋势-将来会怎样3、社会调查的分类（1）行政统计调查（2）生活状况调查（3）社会问题调查（4）市场调查（5）民意调查（6）研究型调查4、社会调查的题材（1）某一人群的社会背景（2）某一
4、人群的社会行为和活动（3）某一人群的意见和态度5、普遍调查与抽样调查2社会调查，有普遍调查与抽样调查两个子类别，这门课程主要讲抽样调查。简单了解一下普遍调查。普遍调查简称普查，指的是对构成总体的所有个体无一例外地逐个进行调查。普遍调查主要采取两种方式进行，一种是统计报表。一种是建立专门的普查机构进行调查。6、社会调查的一般程序（1）选题阶段（2）准备阶段（3）调查阶段（4）分析阶段（5）总结阶段六、调查设计1、探索性研究探索性研究着眼于对所要研究的现象或问题进行尝试性的观察，以达到对这一现象或问题的初步了解，进而为深入、系统的研究提供基础和先导。2、描述性研究描述性研究只关注事实状况是怎样的，
5、但不关心事实状况为什么会这样。3、解释性研究解释性研究注重探求现象背后的原因，揭示某类现象或事物为什么会出现以及差异与变化的一般规律。4、预测性研究预测性研究就是希望能够像自然科学那样可以在描述性研究和解释性研究的基础上发现某类现象或事实的一般规律，对其未来做出科学的判断。七、研究问题研究问题就是我们在一项研究中试图回答的具体问题。它比研究主题更为明确。1、问题明确化的方法（1）问题明确化可从限定问题的时空范围入手，将研究对象所处的具体时空范围陈述清楚。（2）将一般的宽泛性问题换成特定领域的问题，将问题涉及的内容具体化。既要问题明确化，又要避免问题过于简单，必须做的前期工作是文献回顾。2、问题
6、的评价（1）要考虑问题是否具有重要性。理论意义、实践价值。（2）要看问题是否具有创新性。（3）要看问题是否具有可行性。（4）要看问题是否具有科学性。八、分析单位社会调查中的分析单位，就是被研究的社会实体，它包括四种类型，即个人、群体、组织、社区。九、具体方案1、确定研究问题2、界定概念和设计问卷3、收集数据资料4、分析数据资料第一章、社会调查概述一、社会调查研究的定义1、含义：社会调查研究在系统地、直观地收集有关社会现象的经验材料的基础上，通过对资料的分析和综合科学阐明社会生活状况及社会发展的认识活动；即所谓社会调查研究是由感性上升到理性的一种认识活动。2、主要内容：3社会调查包括两个阶段：（
7、1）社会调查（感性活动）（2）研究（理性活动） ，是要分析和概括现象之间必然的本质联系，排除那些偶然的、次要的、非本质的东西，揭示出社会现象的规律性。调查研究的过程有 4 个阶段：A：感性认识阶段 B：理性认识阶段 C：实践阶段 D：检验阶段调查研究的特点有 4 个：（1）在社会中系统地收集资料；（2）利用资料进行分析和研究；（3）分析和研究社会现象为主；（4）在实践中检验形成的理论；社会调查研究必须依据科学方法和程序，以经验事实和逻辑法则为依据需要上升到理论层次或担任各种政策性建议。社会调查研究是直接到社会现实中，在自然状态下，通过观察访问和调查表格来收集社会信息，而基于特定人的属性为目的进
8、行的调查不算是社会调查。3、社会调查研究与社会研究是什么关系？社会调查研究是社会研究的一种类型和方式，社会研究泛指任何有关一定社会生活现象的研究。社会研究既包括社会科学各学科（如 A：经济学 B：政治学 C：社会学 D：心理学 E：人类学） ，也包括各种部门的研究，主要形式包括 A：社会调查研究 B：实验研究 C：文献研究。4、社会调查研究与实验研究和文献研究有和不同？社会调查研究它与实验研究和文献研究不同之处在于研究的途径不同。社会调查研究是收集第一手资料；实验研究是经过实验室对事物进行研究；文献研究是利用第二手资料进行研究。5、社会调查研究与传统的社会研究方法区别与传统的社会研究方法不同，
9、社会调查方法是建立在经验观察和归纳法的基础上的，它与形而上学相对立。传统的社会研究的特点 ：A：轻视经验 B：注重思辩 C：引经据典 D：不注重实践检验二、社会调查研究的四作用：社会调查研究的作用包括：（多项）A：感知 B：描述 C：解释 D：预测，具体作用有以下四点：1、从感性认识入手来了解社会的真实情况；如：毛泽东提出的“没有调查就没有发言权” ， “要了解事情状况，唯一的方法是向社会作调查”就是说明这一道理。2、客观描述社会现象的一般状况、过程和特点。3、解释社会现象的产生、发展和变化，揭示社会现象的本质和发展规律。4、预测与控制社会现象的发展。如德国米契尔 1911 年提出理论“寡头政
10、治的铁的规律”说明这一道理。三、社会调查研究的目的（意义）是什么？1.建立科学的社会理论，指导社会实践。2.制定有效的政策和措施，解决社会问题。3.在实践中检验政策、计划和理论。四、社调查研究应遵循那些基本原则？1、客观性原则，是任何科学研究都必须遵循的原则，是指任何现象都是客观存在的，是不以个人意志为转移的，首先应当实事求是，其次要建立统一、标准的衡量角度。2、科学性原则，主要指研究及研究结论的实证性和逻辑性，有客观事实结论要经过正确的逻辑推理，如毛泽东说“不做正确的调查同样没有发言权” ，即要求科学的方式方法。3、系统性原则，是要将所研究的现象分解，然后对各种复杂的联系进行分析和综合。4、
11、理论与实践相结合的原则，需要在社会调查研究中防止“经验主义”和“教条主义”两种偏向。五、查研究的工作准则：1、实际出发，解决中国社会的实际困难；2、坚持事实求是的态度；3、采取认真、严谨的科学态度。六、现实工作中，作为一名调查研究人员应努力做到：1、从群众中来，到群众中去；2、不畏艰苦，勤奋工作；43、尊重被调查者的权益、利益和名誉；4、主动与被调查者建立关系；5、具备专业知识和调研能力；6、努力扩充自己的知识结构和层次。七、会调查研究的方法可分为哪几个层次？社会调查研究的方法体系，主要包括：1、方法论，是人们的思想方法和科学的一般方法在社会调查研究中的体现和应用，它提供了调查研究的指导思想。
12、主要包括 A：科学方法论；B：社会科学方法论； C：社会研究方法论。2、基本方式，也叫研究方式，它表明贯穿于调查研究全过程的程序、步骤与操作方式，它说明研究者是通过各种具体途径得出研究结论，主要包括：A：统计调查；B：实地研究；C：普查； D：抽样调查；E：个案调查；F：典型调查。3、具体方法，是指在调查中使用得方法、技术、工具；包括：（1）资料收集：A、观察法；B、访问法；C、问卷法；D、量表与测验法；（2）资料分析：A、统计分析方法；B、理论分析方法） 。八、社会调查方法论的观点：（辨证法是关于普遍联系和对立统一规律的学说！）1、普遍联系的观点，马克思主义的活的灵魂，就是具体情况具体分析。
13、 2、历史的、发展的观点，即静态和动态相结合。3、对立统一的观点，对任何事物及现象分析都要一分为二。4、质与量相结合的观点，定量和定性、整体与局部相结合。 来九、会调查可分为 4 大类型1、行政统计调查、 2、社会问题调查、3、民意及市场调查、4、研究性调查；十、社会调查的历史1、统计调查是从 17 世纪开始，到 18 世纪末已逐步制度化、规范化，其原因是资本主义工业化和城市化的发展以及近代科学的成熟。2、开始国家：英国、法国、德国。3、19 世纪和 20 世纪初期是社会调查飞速发展的时期。这一时期的社会调查的目的在于解决当时社会中的尖锐矛盾，缺陷在于缺乏理论指导，结果很难上升到理论高度。4、
14、我国社会调查的研究的特点许多调查研究是针对改革时期出现的新问题，调查课题具有较大理论意义和应用价值。实际工作部门与科研部门和高等院校加强联系，共同承担调查课题。越来越多地采用先进的调查方法，调查报告的质量和水平在不断提高。社会调查起步较迟，方法和技术上在科学性和精确性上与国外还具有一定的差距。在对社会现象的规律性的认识上还不够，许多调查还停留在经验阶段。第二章 社会调查研究的主要类型一、社会调查研究的分类（注 1-5 最为重要）；划分标准 类型 划分标准 类型调研任务的性质理论性调查研究应用性调查研究调查研究的作用和目的探索性调查研究描述性调5查研究解释性调查研究调查研究对象的范围普查（或整体
15、、全面调查）抽样调查典型调查个案调查调查的时间性横剖式调查研究纵贯式调查研究调查的基本方式方法统计调查（或问卷调查）实地研究（或蹲点调查）调查研究的层次宏观调查研究微观调查研究调查的区域性 农村调查与城市调查、地区性调查与全国性调查调研题目的范围综合性调查专题性调查调查研究的领域家庭、舆论或民意测验、人口、企业、市场、犯罪、劳动问题、教育问题、民族问题、社会福利、社区调查根据资料分析方法定性研究定量研究二、应用性调查研究与理论性调查研究依据调研任务的性质划分（一）应用性调查研究1、含义：主要是侧重解答各个实际工作部门、各个社会领域中的具体问题2、内容包括：政策评估研究、社会指标研究、社会问题的
16、调查与诊断。（二）理论性调查研究：1、含义：所谓理论性调查研究是通过对社会现实问题的调查来发展和丰富社会理论，并提供有关社会发展一般规律的知识。2、主要任务：在于解答社会科学领域和各个实践领域中的理论问题。探求社会现象的规律性；建立指导各种实践活动。3、类型： 经验性理论研究，是为了发展社会科学而去收集和概括经验材料（理论调查研究是这一类） 。纯理论研究，揭示社会学中所积累的理论材料。二者区别：理论研究不同于纯理论研究，前者是采用经验研究方法，而后者主要是采用哲学方法。三、理论研究与社会研究的异同点（关系）1、区别：与应用性调查研究相比，理论性调查研究更注重分析社会现象的一般性和普遍性。2、应
17、用性研究与理论研究是相互促进、相互补充的（联系）：应用性研究能够为理论研究提供大量的感性材料，理论研究的成果又有助于应用性研究。在具体的社会调查中，理论性与应用性很难截然分开，因为一项调查研究的任务有可能是双重的。 四、普查、抽样调查、典型调查和个案调查这是依据调查对象的范围划分（一）普查1、含义：也称整体调查或全面调查，它是对较达范围的地区域中的每个对象都无一例外地进行调查。2、作用：对社会的一般状况作出全面、准确的描述。目的：了解基本国情、把握社会总体的全貌，得出具有普遍意义的结论。开始时期：系统的普查工作是在 20 世纪 50 年代初期建立了国家的统计机构之后开始的。3、普查的特点是：（
18、1-2 为优点、3-4 为缺点）6所获得的资料具有准确性、精确性、广度性；普查的结论具有很高的概括性和普遍性；普查的调查项目较少，资料缺乏深度；普查所需要的时间、人力和经费很多；（三费）（二）抽样调查1、含义：是从调查对象的总体中抽取某些单位（或个人）作为样本的状况来推论总体的状况。2、抽样调查的是 20 世纪 30 年代以后发展起来的。（三）典型调查和重点调查1、典型调查含义：从调查对象的总体中选取一个或几个有代表性的单位进行全面、深入的调查。目的是通过深入地“解剖麻雀” ，以少量典型来概括或反映全局；是毛泽东同志在中国革命实践中总结和倡导的一种工作方法和调查方式；特点：（注 1-2 是优点
19、、3 是缺点）调查对象具有代表性；可以节省时间、人力、经费；调查对象的结论不能适用全局。2、重点调查含义：是从调查对象的总体中主观选取少数单位进行调查，并通过这些单位的情况来反映总体的情况。特点是：调查目的是掌握、了解调查的数量状况；调查对象必须在总体中占较大比重；调查比较省时、省力，可反映总体情况；适用范围小，调查缺乏深度。（四）个案调查1、含义：是从总体中选取一个或几个调查对象进行研究；主要作用：是要深入、细致地描述一个具体单位的全貌和具体的社会过程。2、19 世纪 20 世纪初期，个案调查曾是社会调查研究的主要方式。3、个案调查与抽样调查的区别：个案调查是通过深入“解剖麻雀”来描述各个点
20、的情况。 （典型调查的作用也在于此）抽样调查则是要了解面上的情况，它试图详尽地分析各个“点”之间的相互联系，以便从总体上把握社会现象的规律性。五、探索性、描述性与解释性调查研究 这是依据调查研究的目的与作用划分的。（一）探索性调查研究：1、含义：所谓探索性研究是采用“走马观花”和查阅资料的方式对社会现象进行初步考察。2、探索性研究分为两种类型：第一种是短期的、走访式的调查研究；第二种是先导性研究，包括三个部分：A：实地考察；B：请教专家；C：查阅资料（二）描述性调查研究：1、含义：所谓描述性研究可以解答社会现象是什么的问题，它能对现象的状况、特点和发展过程作出客观、准确的描述。2、对社会现象的
21、描述应当注意两个方面，即描述的准确性和描述的概括性（包括两层含义：一是描述要能反映总体一般状况的各种特征；二是指对总体的各个部分也要作出真实、准确的概括） 。3、描述性调查研究一般是从观察入手，而不是从理论或假设入手，因此在调查首先要确定下列项目：描述的重点； 调查范围； 调查对象；描述的时间范围； 是总体描述还是分类描述； 描述的目的。（三）解释性调查研究：71、含义：所谓解释性研究可以解答为什么的问题，它能说明社会现象发生的原因，预测事物的发展后果，探索社会现象之间的因果联系。2、由于解释性研究是在了解社会现象的一般状况和主要特征的基础上探求这一现象的原因和作用机制，它一般从假设出发，即对
22、现象的原因或现象间的因果关系作出尝试性或假设性的说明，然后再通过观察、调查来系统地检验假设。3、提出假设主要有以下三种方式：列出现象的原因或后果； 提出主要原因或次要原因的假设； 建立因果模型；六、横剖研究与纵贯研究这是依据调查的时间性划分的。（一）横剖研究：1、含义：所谓横剖研究是在某一时点对调查对象进行横断面的研究。注：所谓“横断面”是指由调查对象的各种类型在某一时点上构成的全貌。2、横剖研究的特点优点：A：调查范围大；B：收集资料迅速；C：可进行资料分析；缺点：A：时间短，内容少；B 缺乏深度和广度；C：无法作深入分析；3、横剖研究的作用：A：对总体一般状况和总体的各种类型作出描述；B：
23、对社会现象作出解释。（二）纵贯研究：1、含义：所谓纵贯研究是在较长时期的不同时间点收集资料，并对社会现象作纵向研究。2、纵贯研究目的：了解某一社会现象的历史发展过程，分析社会现象产生的社会历史背景和社会条件，探寻现象之间的前后联系，由此来发现社会发展的一般规律或者对事物发展、变化的全过程作出详细说明。3、纵贯研究主要有以下四种类型：趋势研究：一般是对较大规模的调查对象总体随时间推移而发生的变化的研究。同期研究：是对在某一时期具有同一特征的人群随时间的推移而发生的变化的研究。追踪研究：是对同一批人随时间推移而发生的变化的研究。回溯研究：是调查同一批人的态度和行为，只作一次调查，侧重了解对象的具体
24、变化过程，并概括出一些共同的、普遍的本质。4、纵贯研究的优缺点 优点：A：能够了解事物的变化过程；B：能够对社会现象作动态分析，并通过分析现象之间的联系；C：能够掌握现象之间或现象变化的时间顺序，因而能够确定各种因素的因果关系。缺点：A：比较费时、费力、需要较多的经费；B：历史较长，概括性程度不高。七、统计调查与实地研究这是依据调查方法、资料分析和调查资料的特点划分。（一）统计调查1、统计调查又称为问卷调查、社会调查、定量研究，其含义：统计调查是一种利用结构化的调查方法，调查大量样本，收集数据资料、并对资料进行统计分析的调查研究方式。统计调查是一种定量化的调查方式，是从许多单位中收集多个单位的
25、可对比的信息，并利用这种可对比的资源，进行汇总统计，以便对调查内容作更深入的定量分析。2、统计调查的作用：了解情况，概括状况；客观、精确解释社会现象；精确地调查人们的意见、态度；83、统计调查的优缺点优点：（1）利用标准化、结构化的调查方法收集资料；（2）调查资料可以精确地分类或转换为数据形式；（3）可以对资料进行数量分析。缺点（局限）：（1）很难获得深入、详细的信息；（2）无法了解具体的社会生活环境或行为过程；（3）所得资料的准确程度受多种因素的影响；（二）实地研究：1、含义：也称实地调查、定性研究，是深入到调查现场，利用观察、访问、座谈等方法收集少数单位的各方面的信息，以便对调查对象作深入
26、的解剖分析。2、实地调查研究的特点：调查少数个案；对每个案作长期、细致的调查；依靠观察记录、访问记录，了解社会事实；依靠主观的、洞察性的定性分析得出研究结论3、实地研究适用范围：解剖具有代表性或独特性的社会现象； 了解社会现象发展变化的具体过程；了解人们的态度的表现及行为和动机； 研究独特事物或人物；4、实地研究主要类型包括：参与观察，其作用是调查某有团体、组织或社区的详细情况。个案研究，是通过对个体发展过程的调查来洞察个体为什么会具有特定的行为方式以及他的行为趋向，注重生活史的分析和过程分析；其适用范围是：（1）了解某一调查对象的生活史或发展过程。（2）具体详细分析人们的行为或生活方式与其社
27、会文化背景和生活环境的关系；（3）了解某些独特因素或事件对人们特定行为的影响；（4）具体研究个人生活及其社会需求，动机、兴趣，以及特定文化背景下的群体行为。蹲点调查，主要方法是观察、走访、座谈、咨询、收集和分析统计资料与文献资料等。（三）统计调查与实地研究的比较：（即各自的优缺点）可以灵活变通，即统计调查研究的优点即是实地研究的缺点，统计调查的缺点即是实地研究的优点。1、统计调查的优缺点：优点：（1）对社会现象作出精确描述；（2）能够得出概括性结论；（3）解释社会现象规律；缺点：（1）对社会事物缺乏深入了解；（2）难以把握事物的层次；（3）难以把握社会行为；2、实地研究的优缺点：优点：（1）它
28、能收集比较详细的资料；（2）能够了解社会的行为；9（3）能洞察人们的行为；缺点：（1）难以得出较普遍性的结论；（2）结论易受人为的影响；（3）难对结论进行检验； 第三章 社会调查研究的一般过程 科学研究由归纳和演绎这两个逻辑推理过程构成。一、归纳与演绎（一）归纳推理：1、含义：所谓归纳推理是从经验出发，通过大量客观现象的描述，概括出现象的共同特征或一般属性，由此建立理论来说明观察到的各种具体现象或事物之间的必然的本质的联系。2、归纳过程是由感性认识上升理性认识，由个别到一般，由具体到抽象，由特殊到普遍的一个过程。3、归纳推理的优点：是得出结论具有可靠性。但缺点是：（1）它得出结论也可能是错误的
29、；（2）很难建立起具有普遍意义的、高度概括的理论。（二）演绎推理：1、含义：所谓演绎推理是从一般理论或普遍法则出发，依据这一理论推导出一些具体的结论，然后将它们应用于具体的现象和事物，并在应用过程中对理论进行检验。2、演绎推理是从理性认识再返回到感性认识的，由一般到个别，由抽象到具体，由普遍到特殊。3、演绎推理是依据形式逻辑的推理规则。最常用是演绎三段论，即由“大前提、小前提、结论” 。4、演绎推理的局限在于，由于一般理论和大前提有可能是错误，那么由它推理出的结论也可能是错误的。5、演绎推理的作用是：是将一般理论或普遍法则应用到具体的现象上，以便说明和解释具体现象。以一般原理或理论解说来指导科
30、学研究；由抽象的理论推导出具体的、未知的现象；在理论建设中，演绎法还可以帮助我们论证或反驳某一理论。二、科学研究的基本程序的组成：（注“简答” ）1、科学研究的步骤或程序：（见图）问题；归纳；概括或检验；演绎；假设；理论提出问题和研究假设；制定研究方案；观察并收集资料； 整理和分析资料；得出研究结论；2、社会研究过程的特点：现代自然科学处于高度的理论概括和演绎的阶段，而社会调查研究更多地是从归纳和观察入手。自然现象的同质性较高，而社会现象包含人的主观因素，它的异质性较高。自然科学的理论是对普遍的重复出现的现象加以说明，而社会现象大多数是非重复的、独特的。三、社会调查研究的一般程序步骤1、社会调
31、查研究的可以划分为 5 个步骤：确定课题提出设想；设计调研方案；收集资料； 整理与分析资料；撰写调研报告。2、社会调查研究的程序也可以划分四个阶段：准备阶段；调查阶段；研究阶段；应用阶段四、调查研究各阶段的主要任务 1、准备阶段。102、调查阶段：所谓调查阶段是整个调查研究过程中最重要的阶段，它的任务是利用各种调查方法收集有关资料，资料的客观性、准确性是一项研究成功的基本保证，为了获得真实可靠的资料应注意几个问题：A：获得被调查的地区、单位与个人的支持与协助；B：熟悉被调查者及他们的生活环境；C：采取适当、有效的调查方式和具体方法；社会调查采用的方式有两种：A：统计调查；B：实地研究；3、研究
32、阶段的主要任务是在全面地占有调查资料的基础上，对资料进行系统的整理、分类、统计和分析；研究在发展和形成理论方面发挥四种功能：即“创造、改进、反思和澄清理论” 。4、总结阶段：撰写调查研究报告；将调查报告中的研究成果应用到实践或理论领域。总结调研工作中的优缺点，为今后的社会调研提供正反两面的经验。对调查研究报告及其成果进行评估。五、统计调查的程序统计调查也称问卷抽样调查，它的逻辑过程是：从理性认识出发，经由研究假设、经验观察、归纳概括或检验假设这几个阶段，再返回到新的理性认识。1、统计调查的几个关键步骤是：建立研究构架，是将课题具体化，它可以是由一些初步设想形成的框架图；确定调查指标；设计调查问
33、卷；制定抽样方案；汇总统计资料；六、实地研究的程序：所谓实地研究包括参与观察、蹲点调查、个案研究、社区研究等类型，具有以下几个特点：1、准备阶段较短，调查阶段很长。2、在调查阶段中要经历一个由观察发现再观察再发现的过程。3、调查阶段与研究阶段紧密结合。 第四章 社会调查研究的准备与设计一、准备阶段的主要任务有两项：确定调查课题和研究设想（或假设） ；设计调查研究方案。二、主要内容包括：确定研究类型和调查方式；调研课题的具体化和操作化；制定调查方案。三、 确定调查研究课题确定调查研究课题是准备阶段的主要任务之一，也是整个研究的关键环节，包括三个方面的工作：选题、查阅文献和初步探索。（一）选择研究
34、课题1、选题的重要意义是说明一项调查研究所要解答的具体问题，是关于两个或多个概念（或变量）间的关系的一种提问，是调查任务的明确化，是一项调查研究的中心和重点，研究课题通常都来源于社会生活中的多种疑问。选题是否正确、是否恰当直接影响倒一项调查研究的价值和成效。112、选题的基本原则必要性，研究课题应当针对当前迫切需要解决的理论问题和应用问题，以及虽然目前还不迫切需要，但是有潜在的理论价值和应用价值的问题。创造性，研究课题应具有创造性和独特性，要能提供新知识、新方法、新观点和新思想，或能解答“空白”领域中的问题。可行性，首先，它是指解答这一课题已经具备了科学条件；其次，它是指所提出的问题是能够由科
35、学来解答的；最后，它是指研究已经具备了多种社会条件和主观条件。适当性，这是指研究的课题要与研究目的或所要解答的实际问题相适应，要与研究力量和研究能力相适应。（二）查阅文献和文件 1、查阅文献的作用：了解以往的调查研究成果；了解研究课题有关的理论和方法；了解调查地区、调查对象的历史状况及社会历史背景。了解和学习有关的政策、文件。2、查阅文献的方法：利用图书馆和资料室的检索工具。利用已掌握的参考文献，逐步扩充文献资料来源。到调查地区、单位去查找或借阅有关资料。（三）初步探索1、所谓初步探索是指在正式调查之前征询有关专家、学者和领导干部的意见，到调查地点进行初步考察，与基层有关人员座谈，以便了解调查
36、任务、确定研究课题、明确调查内容、增强感性认识，为提出研究假设和制定调查方法奠定基础。2、初步探索的作用与探索性调查研究相同，他们都是到实地了解情况，发现问题，并考虑解决问题的途径和方法。3、探索性研究一般是一项独立的调查研究，而初步探索是一项调查研究的前期准备工作。4、初步探索的任务有两个：对所选择的研究课题进行考察；为明确地提出研究假设奠定了基础。四、提出研究假设（一）研究假设的概念1、所谓研究假设是对调查对象的特征以及有关现象之间的相互关系所作的推测性或设想，它是对问题的尝试性解答。2、研究假设概括地说明了社会现象的特征及其相互关系，因此它是对现象的一种理性认识。这种理性认识有以下几种特
37、点：研究假设必须是针对所要研究的问题而做出的尝试性的理论解释；研究假设必须能够由经验事实来检验；研究假设必须以明确的概念为基础；研究假设必须与有效的观测技术项联系。3、研究假设的来源主要有两种：由以往的实践经验或实地初步探索而得出的假设；由理论文献中得出假设。（二）研究假设的作用：1、指导调查研究；2、将抽象概念与具体经验事实联系起来；3、探求新的理论知识；（三）调查研究是否事先都事先建立假设12并非任何调查研究都事先建立假设。五、调查对象与调查内容分析单位是研究者所要调查的一个个点，即调查对象，它是进行调查和抽样的基本单位。最终目的是将这些分析单位的特征汇集起来以描述由它们组成的较大集合或解
38、释某种社会现象。调查内容是指分析单位的属性和特征，它们是研究者所要调查和具体项目或指标。（一）分析单位，即抽样单位。 社会调查研究中分析单位主要有以下几类：1、个人，是社会科学中最常用的分析单位，大部分社会研究都通过分析个人特征来解释和说明各种社会现象。2、群体，主要指具有某些共同特征的一群人。3、组织，是指由具有共同目标和正式分工的一群人所组成的单位。4、社区，是按地理区域划分的社会单位。5、社会产物，社会产物是指建筑物、交通工具、服装、书籍、报刊、电影、歌曲等物品。6、分析单位还可以是各种类型的社会活动、社会关系、社会制度和社会产品。在选择分析单位时应注意：1、在具体的研究中，研究者只选择
39、一两个最主要分析单位，以减少调查工作量。2、在研究中，如果以某一分析单位进行调查所收集的资料不能完满地解答研究课题的化，就应该增加或分析单位。（二）调查内容1、所谓调查内容是指一项调查研究所要了解的调查项目和调查指标，它们涉及各种分析单位的属性和特征。2、状态特征是指分析单位的基本情况，它们可用一些客观指标来调查。3、意向性是分析单位的内在属性，它是一种主观变量。不仅个人和群体具有意向性，组织、社区甚至社会产品也具有意向性。4、行为特征是一种外显变量，研究者可以直接观察到各种社会行为和社会活动。5、韦伯区分了四种主要的社会行为：目标理性行为；价值理性行为；情感性行为；传统性行为；（三）调查内容
40、的选择应注意以下几个方面：1、研究层次；2、抽象程度；3、解释的方式；六、 研究课题的操作化所谓操作化是通过对抽象概念的定义来选择（或制定）调查指标，从而将抽象概念转化为具体的可以观测的变量，将研究假设转化为具体的假设。七、设计调查研究方案一、调研方案的内容：1、说明调查任务的目的、意义和研究课题。 2、调查研究范围和分析单位；3、确定研究类型和调查方式、方法； 4、制定抽样方案，确定抽样方法；5、确定调查内容，设计调查表格或调查提纲； 6、确定调查的场所、时间和进度按排；7、调查经费和物质手段的计划与按排； 8、调查人员的选择、培训和组织；第五章 社会现象的测量 13一、社会测量的含义及其构
41、成要素1、在社会调查研究中，对社会现象之间性质差异和数量差异的度量称为测量。其作用在于准确地描述事物现象的类型、性质、状态，并对事物之间的差异进行精确度量与比较。2、任何测量都具有三个条件：测量客体，其属性和特征是测量的主要内容；数字或符号；法则（即测量规则）3、社会测量的两个特点：与自然科学相比较，对社会现象的测量其标准化和精确化程度均较低。社会测量不仅是数量化的，也可以是类别化的。二、测量的尺度史蒂文斯 1951 年创立了测量层次的分类法，即有四种类型的尺度：定类尺度；定序尺度；定距尺度；定比尺度；与这四种尺度相对应，社会研究所要测量的变量可分为：定类变量、定序变量、定距变量和定比变量。（
42、一）定类尺度也称为类别尺度、名义尺度，是测量层次中最低的一种，它实质上是一种分类体系；不能作加、减、乘、除等数学运算，而只能作“是”或“否”这样一些回答。（二）定序尺度1、也称等级尺度、顺序尺度，定序尺度的取值可以按照某种逻辑顺序将调查对象排列出高低或大小，确定其等级及次序。2、在人们的心理测验或态度测验中对某一事物的满意程度，分为很满意、比较满意、一般、不满意、很不满意都是定序尺度的测量。3、它不仅能区别异同，而且能确定其大小，可用数学符号“”或“”来表示。三、 测量的信度和效度（一）测量的信度1、含义：信度即可靠性，指所测量的一致性或稳定性，也即指测量工具能否稳定地测量所测的变量，也就是指
43、同一或相似母体重复进行调查或测验，其所得结果相一致的程度。受随机误差影响的，随机误差越大，信度越低。2、信度指标以相关系数 r 表示，即用同一样本所得到的两组资料的相关系数作为测量一致性的指标，称为信度系数，也即指在为所测对象实得分数的差异中有多大比例是由测量对象本身的差别决定的。信度系数高表明测量的一致性程度高，测量误差少；理想的信度系数是 r=1.00，但一般来说 r0.80，即认为该测量是达到了足够的信度。3、信度的类型再测信度，用同一种实验，对同一群受试者，前后测验两次，再根据受试者两次测验分数计算其相关系数；优点在于能够提供有关测验结果是否随时间而变异的资料；缺点容易受到时间因素的影
44、响。复本信度，根据一个受试者接受两种复本测量的得分计算相关系数，即可得复本信度。折半信度，是将受试者的测验结果，按题目的单双数分成两半记分，再根据各人在这两半测验上的分数，计算其相关系数。（二）测量的效度1、含义：效度是指测量工具测出变量的准确程度，是测量的有效性，即测量工具能准确、真实、客观地度量事物属性的程度。2、效度的类型：内容效度，是指测量内容的适合性和相符性，也即指测量所选题目是否符合测量目标的和要求。准则效度，又称效标效度或实证效度，其关键在于准则的测量公式、指标是一定要有效的。构念效度，是通过对某些理论或特质的测量结果的考察，来验证该测量理论构念的衡量程度，通常被认为是最强有力的
45、效度测量程序。143、在一般的生活调查研究中，评价效度较常用的方法：选择对有关情况比较了解的人来鉴定调查资料的效度，称为经验效度。在调查以外寻找一些有关的、已经核实的资料进行比较。采用逻辑检查的办法来鉴定调查资料的效度，即（1）检查测量工具是否测量所要测量的内容；（2）检查资料中有无矛盾的地方。（三）信度和效度的统一信度和效度是有效的测验工具必备的两项主要条件，其之间的关系是：信度是效度的必要条件而充分条件；具体包括四种关系：1、可信并有效，是优良的测量工具的比备条件；2、可信但无效，是可靠的测量；3、不可信但有效，在理论上不存在；4、不可信亦无效。（四）影响资料信度和效度的 4 原因（即是测
46、量的误差的来源）1、调查者；2、量工具；3、调查对象；4、环境因素及其他偶然因素。第六章 抽样一、抽样与抽样调查1、抽样是一种选择调查对象的程序和方法，即总体中选取一部分代表的过程。2、抽样调查，即从研究对象的总体中选择一部分代表加以调查研究，然后用所得的结果推论和说明总体特征；始于 1891年的人口调查，关键在于：如何判断一个样本误差的大小；怎样才抽到一个所要求的精度的样本。3、选取样本的方法包括：依据研究任务的要求和对调查对象的分析，主观地有意识地在研究对象的总体中进行选择，即非概率抽样；依据概率理论，按照随机原则选择调查对象的程序和方法，即概率抽样。二、抽样调查优点：1、优点内容：调查费
47、用较低；速度快；应用范围广；可获得内容丰富的资料，抽样调查因调查对象的数目远较普查少，因此可以设置较多和较复杂的调查项目，并能集中时间和精力作详细的分析。准确性高。2、抽样调查的优点成立的依据是：部分含于整体之中；部分与整体有同样的特征；部分能够为研究者提供一个有关群体的生活、群体态度的更为清晰的脉络。 三、抽样的术语1、个体与抽样单位：个体是收集信息的基本单位，即分析单位，又称为调查对象；信息单位是一次抽样当中抽取的单位。15个体与抽样单位在有些研究中是相同的，在进行实际抽样时，抽样单位往往是多层次的。2、研究总体与调查总体：研究总体是在理论上明确界定的个体的集合体。调查总体是研究者实际抽取
48、样本的个体的集合体。样本只能推论调查总体而不是研究总体判断 P1683、抽样框概率抽样需要，又称为抽样范畴，是抽取样本的所有抽样单位的名单。4、参数值与统计值：参数值是关于总体中某一变量的综合描述。统计值是关于样本中某一变量的综合描述。5、抽样误差只能减弱，但无法消除，是衡量样本代表性大小的标准，主要取决于总体的异质性和样本所含的个体的多少。6、置信水平与置信区间：置信水平是指总体参数值落在统计值某一区间内的概率；置信区间是指在某一置信水平下，样本统计值与总体参数值间的误差范围。置信区间越大，置信水平越高。四、抽样的基本程序1、界定研究总体和调查总体，包括确定调查对象、调查内容、分析单位（或抽
49、样单位） 、抽样框等。2、设计和抽取样本，包括确定样本所含个体数目即样本的大小和选择样本的具体方法。3、对样本进行评估，目的是初步检查样本对于总体的代表性，采取收集若干容易得到的资料作为总体和样本之间的比较方法。五、 概率抽样概率抽样分为简单随机抽样、等距抽样、分层抽样、整群抽样、多阶段抽样。（一）简单随机抽样1、又称为纯随机抽样，是最基本的概率抽样，其他概率抽样都可以看成是由它派生出来的，对总体中的所有个体按安全符合随机原则的特定方法抽取样本，即抽样时不进行任何分组、排列，使总体中的任何个体都同样有被抽取的平等机会，即对总体中的所有分子都一视同仁，毫无例外。2、简单随机抽样是概率抽样的理想类型，从随机样本的抽取到对总体进行判断，有一套健全的规则。（二）等距抽样1、等距抽样，又称为系统抽样或机械抽样，具体方法是：将总量的所有个体按一定顺序排列起来。计算抽样距离，抽样的距离是 K=N/n在头 K 各个体中，用完全随机的方法抽取一个个体，设其所在的序号为 K.自 K 开始，每隔 K 个个体抽取一个个体。2、等距抽样优缺点：优点：（1）易于实施，工作量少；（2）样本在总体中分布更为均匀，抽样误差小于或至多等于简单随机抽样。缺点：（1）等距抽样是以总体的随机排列为前提，如果总体的排
