1、武汉理工大学“卓越计划”2011 年工作进展报告2010 年 6 月教育部批准了第一批 61 所“卓越工程师教育培养计划” （以下简称“卓越计划” ）高校名单，正式启动“卓越计划” 。武汉理工大学首批有 6 个专业被批准为“卓越计划”试点专业，现就 2011 年主要工作进展汇报如下：一、武汉理工大学“卓越计划”基本情况武汉理工大学“卓越计划”第一批试点专业有六个，多数为国家级特色专业建设点，所依托的学科多为国际重点学科（见表 1） 。表 1 第一批“卓越计划”试点专业基本情况表专业特色专业建设点级别依托学科复合材料与工程 省品牌 国家重点学科无机非金属材料 国家级 国家重点学科船舶与海洋工程
2、国家级 国家重点学科机械工程及自动化 国家级 国家重点学科车辆工程 国家级 省级重点学科物流工程 国家级 国家重点学科这六个专业是我校优势突出与特色鲜明的专业，办学基础扎实，师资力量雄厚，拥有良好的软硬件条件，与建材建工、交通运输、机械汽车三大特色行业联系紧密，在“质量工程”所涵盖的规划教材、教学团队、人才培养模式创新实验区、精品课程、实验教学示范中心等方面均有立项。我校 2010 年 9 月，正式启动了“卓越计划” ，六个“卓越计划”试点专业从录取新生中，共选取了 10 个班进行试点。在第一批试点高校第二次专业申报中，我校申报了 21 个专业，如果这些专业获得批准，我校所有 14 个理工科学
3、院都将有“卓越计划”试点专业，占全校工科专业的 60%。现联合相关企业向教育部申报国家级工程实践教育中心 16 个，正在审批中。二、2011 年工作进展情况（一）加强组织领导，完善“卓越计划”体制机制1、 成立了“卓越计划”试点工作领导小组学校党委、行政领导高度重视“卓越计划”在我校的贯彻实施，制定了武汉理工大学“卓越工程师教育培养计划”实施方案 ，阐明了学校实施“卓越计划”的基本思路，建立了实施“卓越计划”的保障体系，并提出实施“卓越计划”的具体措施。学校成立了“卓越计划”试点工作领导小组，由校长任组长，主管教学的副校长、主管学生工作的副书记任副组长，相关单位或部门负责人参加，全面负责试点工
4、作的组织与协调。领导小组办公室设在教务处，负责处理日常工作。2、学校实施了卓越人才培养工程学校在“十二五”规划中，明确指出，学校坚持实施卓越人才培养工程，进一步突出人才培养在学校建设和发展中的中心地位，是学校提升办学质量和内涵发展的中心。3、学校实施了“15551 人才工程”为了深入贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年） 、国家中长期人才改革和发展规划纲要（2010-2020 年） 精神，坚持按需设岗、择优聘用、高端引领、创新机制的原则，大力推进人才强校战略。学校制定了武汉理工大学“15551 人才工程”实施办法 ，希望通过实施“15551 人才工程” ，引进、培养
5、一批战略科学家、学科领军人物和教学科研拔尖人才，促进学科、专业和课程校长校办 教务处学工部计财处人事处教学副校长学生副书记国资处董事会校友会相关学院建设，带动教师队伍整体水平提升。“15551 人才工程”共涉及五大工程，直接关系本科教学的有两项：一是面向“卓越计划”试点专业及国民经济支柱产业、国家战略新兴产业、区域经济优先发展行业相关专业，引进、培养 50 名左右特色专业责任教授，以加强本科专业建设，提高本科教学质量，带动一批专业尽快达到国家特色专业水平。特色专业责任教授有明确的岗位职责和目标要求，实行任期制，聘期四年，年度考核与聘期考核相结合，享受学校设立的特色专业责任教授津贴。二是面向本科
6、教学一线教师，特别是基础课程教师，设置精品课程教学名师岗位 100 个左右，以加强课程建设，使一批课程达到国家级精品课程标准，提升教师教学水平，提高教学质量。精品课程教学名师岗位的聘任着重考虑面向本科一线教学、课程建设及教学质量等，岗位职责突出了课程教学及专业建设中的辐射引领作用，实行年度考核，考核合格学校按标准发放名师津贴。（二）推进教学改革，转变卓越人才培养模式1、优先支持“卓越计划”试点专业的建设和发展。学校针对“卓越计划”人才培养，实行一系列优先政策。包括师资安排优先、教研立项优先、经费投入优先等。学校和学院在安排“卓越计划”试点专业的任课教师时，应将历年教学评价优先，教学效果好的优秀
7、教师优先安排到试点班授课。2011 年学校支持的教学研究项目 150 项，明确以“卓越计划”立项的有 39 项，占立项总数的 26%，属于卓越工程师教育培养类的占 50%。2、召开教学工作会议暨国际论坛，专题研讨卓越人才培养。2011 年 3 月 31 日-4 月 2 日，武汉理工大学第二次教学工作会暨中外大学卓越人才培养与国际合作高端论坛成功召开，邀请了在海外的华人科学家、大学校长、院长及国内企业代表参会。一批在国际学术界取得卓越成就并对人才培养有深刻见解的国际知名学者，就国外大学卓越人才培养及对中国大陆卓越人才培养的启示作了专题报告。逯高清教授（现任澳大利亚工程院院士、昆士兰大学副校长，化
8、工系纳米技术首席教授，国家研究理事会功能纳米材料中心主任）作了提高国际大学声誉之关键：卓越的研究和研究生培养的报告；顾敏教授（首位华裔澳大利亚科学院院士、工程院院士，澳大利亚斯威本大学副校长，全澳华人专家学者联合会主席）作了创新中国与产学研合作：变革未来的报告；李百炼教授（现任美国北卡州立大学副校长，曾任洛丽汉语学校校长、华联主席，中国旅美科技协会北卡分会的主席以及旅美科技协会副会长）作了对中国大学的全球化挑战和创新的报告；程一兵教授（现任澳大利亚 Monash 大学教授、华中科技大学国家千人计划特聘教授、澳大利亚工程院院士）作了国际联合办学、培养卓越人才的报告；余艾冰教授（澳大利亚工程院院士
9、，曾任全澳华人专家学者联合会主席）作了创新人才与创新环境：中外体系的比较分析的报告；苏宝连教授（比利时皇家科学院院士，中国第一批高层次海外引进人才“千人计划”特聘专家，比利时法语区大学联盟纳米科学研究生院院长）作了学生创造力、社会能力及领导能力的培养和大学国际声誉的提高：来自欧洲的经验的报告；姚燕教授级高级工程师（中国建筑材料集团公司总经理、中国建筑材科学研究总院院长）作了校企合作与卓越人才培养的几点思考的报告。一些国内知名学者也作了卓越人才的报告。会议期间举办了校企合作卓越人才培养座谈会。来自海内外的大学校长、专家学者，企业家代表和来宾，20 余人参加了座谈。会上，企业家代表结合企业实际情况
10、，谈了对卓越人才的理解以及为培养卓越人才，政府、学校、企业应该做的工作；来自海内外的大学校长、专家学者介绍了国外企业、学校联合办学的经验以及国外大学对学生培养的侧重点。与会人员的发言为我校卓越人才培养提供了新的思路，对我校“卓越人才培养工程”的实施起到积极推动作用。卓越人才培养会议现场3、加强实践教学改革，提高学生动手能力在拓展学生校外实习、实训基地，培养学生实践创新能力的同时，学校把提高学生校内工程实践能力作为前提和基础，对机械制造工程实训、电子电工实习等传统工程实践环节进行了改革，加强了工程实践能力的训练。对于卓越工程师试点专业，在机械制造工程实训环节，增加了自我拓展项目，举办了无动力自滑
11、小车竞赛等活动。在电子电工实习中，在传统实习项目的基础上，分模块教学，现在分为基础模块、电子模块、电工模块及拓展模块，将传统实习项目与现代电工电子项目有机结合起来。（三）依托多种途径，培养学生实践创新能力1、依据卓越人才培养标准，制订培养方案和课程大纲“卓越计划”试点专业所在学院，组织专家组根据“卓越计划”试点专业对应的国家标准、行业标准及学校标准，制订了“卓越计划”试点专业培养方案及相应的课程大纲。对全校公共基础课，比如数学、物理、外语、机械制图、机械制造工程实训、电子电工实习等课程，由教务处组织相关课程负责人与“卓越计划”试点专业负责人对接，共同研讨而制订新的课程大纲。2、依托三大行业，建
12、立校企联合培养基地校企合作卓越人才培养座谈会建材建工董事会年会学校在世界各地成立了 55 个校友分会组织，建立了建材建工、交通、汽车董事会，董事成员由 167 家大型骨干企业组成。卓越工程师教育培养计划实施以来，第一批试点专业和第二次申报专业和 217 家企业签订了联合培养协议，达成了学生实习实训意向，一些企业与学校已经实现良好合作，本次有 8 个国家级工程实践教育中心建设方案基本成熟，通过教育部专家工作组论证。3、设立三大基金，培养学生创新能力学校依托国家大学生创新性实验计划、实验室开放基金、自主创新基金等科技创新项目，组织参加各类课外学术科技竞赛，培养学生的创新意识和工程实践能力。2007
13、 年以来，国家大学生创新性实验计划学校共资助学生研究项目 258 项，实际投入项目经费 363 万元（其中教育部拨款 170 万） ，参与项目研究与训练学生总人数 1100 余人。学校从 2006 年开始启动实验室开放基金，凡能满足本科生课外研究需求的实验室均可申请开放基金资助。截止 2010 年 9 月，共批准资助了 374 项开放实验项目，投入总经费 100.8 万元，有近 5 万人次的学生自发到实验室做自己感兴趣的实验项目。2009 年起，学校从中央高校基本科研业务费专项资金中安排专项资金，设立武汉理工大学自主创新本科生基金项目，用于支持学生开展实践创新方面的科学研究与探索。2009 年
14、以来投入经费 460 万元，有 850 个研究项目受到自主创新基金资助。联合建造生产实习船签字仪式自主创新研究基金本科生项目的启动在广大青年学生中掀起了自主创新的热潮。在这些科技创新基金的申报过程中，对“卓越计划”试点专业学生给予优先支持。（四）加大教学投入，保障“卓越计划”的实施1、师资保障为建设一支具有较强实践能力和技术创新能力的高素质师资队伍，推动面向行业和区域的产学研合作，推动学校特色专业建设，推动“卓越工程师教育培养计划”的实施，全面提高人才培养质量和办学水平，学校制定了武汉理工大学中青年教师实践能力提升实施办法 。学校要求，凡 1970 年 1 月 1 日及以后出生的工科、理科及经
15、管类中青年教师，应具有 12 个月的企事业单位实践经历。教师参加实践锻炼期间考核合格，学校按满工作量认定，并向所在学院（部）发放编制补贴。教师到外地参与实践锻炼的，学校报销 2 次往返旅费，住宿费用根据学校有关财务规定报销。从 2011 年起优先推荐并聘任具有实践经历的教师申报副高级岗位；从 2013 年起，1970 年 1 月 1 日及以后出生的相关学科教师申报副高岗位，必须具备 1 年及以上实践经历。2、投入保障对“卓越计划”试点专业，学校加大经费投入，优先改善教学实验设备等硬件设施。学校计划在十二五期间投入 4 亿元，用于本科教学。2010 年以来，在正常实习经费拨付的同时，专门为“卓越
16、计划”试点专业校外实践环节的实施拨了 120 万元学校学科科技竞赛汽车无限创意大赛专款，用于补贴企业工程实训。学校在修购专项、交通专项等教学实验条件建设中，优先考虑“卓越计划”试点专业实验场地和设备购置，2010 年“卓越计划”试点专业设备购置经费投入占教学设备购置总投入的 60%。三、 “卓越计划”下一阶段主要工作（一）深入推进“卓越计划”人才培养改革，提高学生培养质量在后期的“卓越计划”中，我校将依据相关专业所对应的培养标准，进一步调整培养计划、修改课程教学大纲、改进教学方法，特别是要做好各个实践环节的教学工作，为校外实践环节的实施打下基础，培养学生的实践创新能力。（二）推进工程实践教育中心建设，将校外工程实践实训落到实处我校已经把校外实践教学基地建设列为近期教学工作重点，下一步将和签订联合培养协议单位合作，共商培养细节，落实“卓越计划”学生在企业累计实习实训一年以上。
