1、生命 生命,四年级下册,1.掌握本课的生字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。 2.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴涵的意思；学习理解句子的方法。 3.感悟作者对生命的思考，引导学生懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。,资料库,十二岁，本是花一样的年龄，可就是在这样的人生季节里，杏林子的生命之花却突然遭受到了命运的冰雹。可怕的类风湿性关节炎让她由一个原本健康活泼的小女孩，变成了一个终身只能生活在轮椅上的残疾人。从12岁患病到61岁去世，她腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转，就这样保持着一种姿势，在轮椅上坐了整整50年。,我会读,q g so y
2、ng,qng hn zo t zhu,掌握以下词语含义,掌握以下词语含义,用自己喜欢的方式读课文，梳理文章思路。,第一部分（第自然段）：我常在思考生命是什么。 第二部分（第自然段）：作者从飞蛾求生、砖缝中张出的瓜苗、倾听心跳等几件小事中感悟了生命的意义。 第三部分（第自然段）：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。,同学们，自由轻声朗读课文，边读边想，课文讲了与生命有关的几个事例，每个事例主要讲了什么内容？,快速默读课文，思考：全文围绕“ ” 这个问题，再用“ ”、“ ”、“ ”三个事例引出作者的感悟：,生命是什么,飞蛾求生,瓜苗生长,静听心跳,虽然生命是短暂的，但是，我
3、们却可以让有限的生命体现出无限的价值。,“飞蛾求生”部分,我感受到了一只努力求生的飞蛾，他要努力挣扎，摆脱作者的手掌 。,我看到了一只有着强烈的求生欲望的飞蛾，他极力鼓动自己的双翅，要去追求自由。,这只小小的飞蛾被掌控在作者的手里，她会想些什么？,此时的杏林子看到努力挣扎，想要逃脱的飞蛾，他又会怎么想呢？,这个事例蕴含了对生命怎样的认识？,“瓜苗生长”部分,学习“心脏跳动”事例,我知道，我了解,理解：“有限的生命”、“无限的价值”。,为什么说生命是有限的？,没有人可以长生不老，人的寿命再长，不过七八十年光景，在漫漫的历史长河中，我们的生命是多么短暂。所以，生命是有限的。,“无限的价值”：你知道哪些人也用自己有限的生命创造了无限的价值？,被火烧的邱少云,英勇的五壮士,为人民服务的雷锋,小结学法,
