1、永生的眼睛,四年级下册,1.学习本课生字。积累本课词语。 2.学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。 3.学习作者一家人正确对待死亡，自愿死后捐赠器官，为他人造福的崇高精神。,我知道，我了解,我希望有一双明亮的大眼睛，可以看到自己喜欢的东西,是啊，他们多么渴望有一双明亮的眼睛，他们多么渴望有一双永生的眼睛。让我们一起走进永生的眼睛。,我会读,掌握以下词语含义,掌握以下词语含义,我会写,捐,屡,眶,搂,辞,呵,盲,遵,用自己喜欢的形式朗读课文，梳理文章脉络。,第一部分（自然段）：我十四岁的时候，母亲去世，父亲将她的眼角膜捐献。 第二部分（自然段）：父亲老了，也
2、要捐献眼角膜，他的行为感动了我的孩子。 第三部分（第自然段）：父亲去世，我遵从遗愿，捐出了他的眼角膜。我的女儿表示将来也要这样做。我为之感动。,捐赠妈妈的眼角膜,我痛苦难忍，不顾一切地冲进自己的房间。“你怎么能让他们这样对待妈妈！”我冲着爸爸哭喊，“妈妈完整地来到世上，也应该完整地离去。”,父亲坚决要捐献母亲的眼角膜，“我”很不理解。“冲”、“哭喊” 表达了“我”对母亲深深的爱，不想母亲去世后身体还要被切割。,我会说：妈妈爱琳达，琳达也爱妈妈，真正的爱就是互相理解。你理解了妈妈，支持了妈妈，就是对妈妈最大的爱。 ,自由地读课文，当琳达长大了，爸爸也要捐赠自己的眼睛角膜，这时候，琳达感到怎样？从
3、爸爸说的哪几句话使琳达改变了态度？学生读5-7自然段，找出爸爸说的话。,捐赠父亲的眼角膜,一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。,我们的死亡之躯有助于他人健康的恢复，这样的死是有意义的。,温迪的心愿永生的眼睛,琳达的女儿温迪就生活在这样一个充满爱的家庭里，外公与妈妈的耳濡目染，使她小小年纪就学会关心别人，让我们一起走近温迪，了解温迪。,温迪告诉我：“妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。”,我把外公捐赠器官的的心愿告诉了温迪。孩子热泪盈眶，她跑到外公身边，紧紧地拥抱他。,温迪有才华
4、又善良的孩子。,父亲留下的不仅仅是一副角膜，更重要的是他那一心为他人的幸福着想，为帮助他人而感到快乐和骄傲的高尚品质已根植于后人的心中，并将世代相传。如果人人都献出一份爱，世界将变成美好的家园。,“永生的眼睛”指一种精神，一个人对其他人的一种奉献，一个人对另外一个人的关爱。这种精神可以永远地流传下去，体现了人们的善良和美好！,展开想象，仿写语句,面对有爱心的一家人，你想对谁说？,眼角膜捐赠者留下来宝贵的角膜，更留下了为别人着想，无私奉献的精神，这真是一双双永远闪亮的永生的眼睛！最后让我们再一次深情的朗读课题，永远记住文中伟大的母亲、父亲和温迪。让我们为他们也为所有愿意捐献的人致以最崇高的敬意！,
