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教学团队2010年度建设进展报告.doc

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资源描述

1、高等学校特色专业建设点自动化专业 2011 年度建设进展报告2011 年,自动化专业以“培养理论基础扎实、宽厚,综合素质较高,具备创新意识、实践能力、敬业精神全面发展的高级应用型技术人才”为目标,开始特色专业的建设工作。目标定位为:通过 3 年的建设使得自动化专业能够集中体现安阳工学院“立足地方,服务豫北”的办学优势和办学特色。2011 年着力突出“基础扎实、体现特色、注重知识、提高能力、强化实践”为特色的培养理念,突出知识模块和课程群概念,以“基础课程平台+自动控制技术体系课程+现代自动控制策略”的课程群体系为基础,以突出“应用能力”的培养为中心推动教学改革实践,课内外并举,培育“创新意识、

2、创业精神”的高素质应用型电气控制工程人才。现将 2011 年度该项目的建设情况总结如下。一 优化课程体系,做到有分有合继续深化完善“基础课程平台+自动控制技术体系课程+现代自动控制策略”的课程体系,初步渗入集散控制策略同时,将现代控制新技术引入课堂,如非线性控制、最优控制、模糊控制等均以选修课和专题课形式引入课堂,或以毕业设计的形式让学生初步了解。进行大电类基础课程体系的课程内容整合。我院 2010 年开始招收“电气工程及其自动化”专业,教学团队根据“电气工程及其自动化”与“自动化”两个专业课程体系的联系与区别,开始进行课程的整合,目前已经完成自动控制原理 、 电机拖动 微机原理与应用 电子技

3、术等课程在大电类教学环境下的教学模式整合。二 强化实验实践教学2010 年建成“电机拖动虚拟仪器实验室” 、 “运动控制实验室步进电机开环控制” 、 “高级运动控制实验室伺服电机光栅尺闭环控制” 、 “传感器及检测技术综合实验平台” “课程群实验室”的建设为契机,加强课程群体系实践环节建设。教学团队继续完善并推广 “生产实习继电器控制实验教学设备” ,并以此为基础,在 2011 年完成自建实验室“PLC 与继电器控制综合实验平台”的试运行,并对 2007 届毕业生开放,效果良好。以“传感器及检测技术综合实验平台”为基础,建设“自动控制技术课程群综合实训平台”和“毕业设计综合实验平台” ,预计自

4、动化专业和电子信息专业毕业论文 40%以上在实验室通过实物搭建完成,为毕业设计工作的开展打下良好的物质基础。2010 年建设“许继集团工控系统公司”校外实习实训基地一个,2008 级自动化专业在该基地完成生产实习。目前正在积极交流与沟通,希望该基地能在我院、本团队的专业建设、发展规划、科研课题合作、产学研等方面发挥重要作用,以提高与基地的合作层次, 2011 年可成进入专业建设委员,指导我院专业建设和发展规划。三 团队师资建设1 实行高职称教师授课制,并每学年授课课时不少于 200 学时。发挥高职称教师的传帮带作用。团队中经验丰富的教师坚持给年轻教师上示范课,支持鼓励并且帮助年轻教师参加优质课

5、比赛;年轻教师每个学期也要求观摩学习 2-3次教授示范课。2 通过有意识培养和锻炼,2011 年团队内成员每人重点主讲 12 门课程,每门课程至少有 2 位以上的教师承担,坚持课程内的教研和切磋,不断提高教学水平质量。课程分担见下表。团队课程分担表:3 2011年在教学队伍中继续细化教学与教研任务,完成2课程组的建设内容。2011年上半年完成省级精品课程电机与拖动教学团队的更替工作;姓名 年龄 专业 学位 职称 备注姚玉钦 47 自动化 硕士 教授 电机与拖动主讲/实验雷慧杰 28 自动化 硕士 讲师 电机与拖动主讲/实验陈彦涛 28 自动化 硕士 讲师 电机与拖动实验李正斌 30 自动化 硕

6、士 讲师 电力电子技术主讲/实验2011年完成系重点教学课程组自控原理课程组培养及新老课程组的平稳过渡。姓名 年龄 专业 学位 职称 备注李正斌 30 自动化 硕士 讲师 自控原理主讲/实验陈彦涛 28 自动化 硕士 讲师 自控原理主讲/实验邢春芳 44 自动化 硕士 副教授 自控原理主讲/实验李琪 28 自动化 硕士 讲师 自控原理主讲/实验4 引进 李琪、雷慧杰、范秋凤三位老师加入教学团队,从事控制策略与运动控制算法研究,加深教学团队知识结构的纵深,使专业结构更加优化。加强年轻教师的专业培养工作与实际工程经验培训。范秋凤 选派范秋凤老师在暑期参加本科课程进修和同行讨论,以期学习其他高校在运

7、动控制 电力系统等课程建设方面的成功经验,同时加强我系的专业建设,提高我系该课程教学水平。李正斌 选派李正斌老师赴西安交通大学、西安理工大学、河南理工大学,针对“电气工程及其自动化”与“自动化”专业的整合与细化做交流学习。李正斌范秋凤鼓励并支持帮助其参加校、学院优质课比赛,提高团队整体的教学水平和教学能力。并分别获得院级优质课比赛一等奖、院级优质课比赛二等奖、校级优质课比赛三等奖、四 科研、教研项目多,成果显著五 尝试大电类课程体系的整合与分化进行大电类基础课程体系的课程内容整合。召开两次学术委员会,重点讨论 “电气工程及其自动化”专业与“自动化”两个专业课程体系的联系与区别。经过专家的指导、

8、教师的探讨,进行了大胆的课程整合为分化。目前已经完成自动控制原理 、 电机拖动 、 微机原理与应用 、 电子技术等课程在大电类教学环境下的教学模式整合。探索“电气工程及其自动化”与“自动化”两个专业关于的职业发展需求和职业发展动力点,对专业方向课、专业选修课进行梳理。重点体现在:“电气工程及其自动化”专业定位在“电力传动技术方向”与“电力系统自动化方向” ,并进行课程体系研究;“自动化”专业定位在“过程控制方向”与“测控类别 题目 出版/期刊名称 获奖情况基于 MATLAB 的现代控制理论课程教学改革 才智分层次多方式考核电学实验教学模式改革 中国教育创新教研论文高校多媒体教学 安阳工学院学报微型计算机应用技术 吉林大学出版社著作计算机辅助设计实用教程AutoCAD 经济科学出版社探讨应用型人才培养与创新实践教学模式 第六届校级优秀教学成果奖教研项目 电机与拖动基础虚拟实验教学研究基于 MSP430F212 和 CC1100 的无线温湿度传感器节点设计电子与封装基于现场可编程门阵列的硬件时钟同步方法 电工电气单轴式声悬浮实验自动调谐装置的研究与设计科研论文基于图像序列的高精度列车轮对表面缺陷探伤系统 安阳市科学技术进步奖三等技术方向” ,进行课程体系区别化配置。

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