1、第三章 三角恒等变换小结（一）教学目标1、知识目标：掌握几个公式间的内在联系，理解公式中所会有的“元素” ，会用公式解决化简求值问题。2、能力目标：培养学生观察、分析、联想、推理能力。3、情感目标：构建良好的数学思想品质。（二）教学重点、难点重点：11 个公式之间的内在联系。难点：公式的应用（如何使用公式） 。（三）教学方法首先使学生明确 11 个公式的内容，之间的内在联系，公式能解决的问题的类型。（四）教学过程教学环 节 教学内容 师生互动 设计意图复习引入（1）11 个公式（2）公式之间的内在联系（结构图） 22TTSSC使学生进一步熟悉公式之间的内在联系。提出针对每一个公式的典型例题。提
2、前由学生准备。相互交流，共同提高。 （可以针对时间安排做相应调整）使学生了解公式解决问题的对象。教学过程 由学生解决问题例 1：已知 54cos3in，求 )s(的值。提示：如何利用已知条件。例 2：已知 3，求 tantant的值。例 3：求 00008cos42cos1 的值。使学生进一步掌握公式的应用。归纳小结由学生完成。 由学生发现问题与解决问题的方法。布置作业P1542(2),3,11进一步巩固提高。备注：在内容的把握上，很多原有的必须掌握的知识在要求上有所降低，辨证地来看这个问题，适当的降低难度有利于学生负担的减轻，但另一方面，内容并无减缩，只是要求降低，习题难度降低，这样的做法是否不大利于学生适应高考的形式？仅就这个问题提出本人的一点看法
