珍贵的教科书,没有（ ），就 （ ）,没有（ ），就 （ ）,没有（ ），就 （ ）,没有（ ），就 （ ）,桌椅,坐在地上，把小板凳当桌子,黑板,用锅烟灰在 墙上刷一块,粉笔,用黄土块代替,教科书,抄一课学一课,我们领到书时的心情怎么样？为什么会有这样的心情？,在路上我和辅导员会说些什么呢？,在回村的路上遇到什么情况？张指导员是怎样做的？,张指导员是怎样保护教科书的？,指导员趴在离我不远的地方，一动也不动。那捆教科书完整无缺地压在他的身子下面，被鲜血染红了。,1、“趴”能改成“倒”吗？,2、为什么要用“压”？,“快卧倒”,“书书”,“你们要好好学习将来”,这三处话分别是在什么情况下说的？三处省略号分别有什么用法？,复习,教科书的珍贵体现在哪里？,课外延伸,当孩子们拿到这沾染着张指导员鲜血的教科书时，会是一种怎样的场面？孩子们会怎么做，怎么说？,说一说,
