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类型苏教版六年级语文下册课件《三亚落日》课件35605.ppt

  • 上传人:HR专家
  • 文档编号:5488993
  • 上传时间:2019-03-05
  • 格式:PPT
  • 页数:70
  • 大小:3.45MB
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    苏教版六年级语文下册课件《三亚落日》课件35605.ppt
    资源描述:

    1、,上节课,我们一起目睹了长江的宏伟、壮观以及感受了她母亲般的情怀。这一节课,让我们一起走进一个梦幻之城-三亚,并且沐浴于她别样的落日中。,2、三亚落日,三亚:,海南岛,中国南海一颗璀璨的明珠;三亚,是镶嵌在这颗明珠上的翡翠。它地处中国海南省最南端,名胜古迹有漱玉温泉、天涯海角、鹿回头、落笔洞、牙龙湾、崖州古城。三亚气候独特;三亚山奇水秀,蕴灵怀异;,默读课文,思考:(出示问题),(1)读完此文,三亚的落日给你留下了怎样的印象?,真有诗意,美妙绝伦,(2) 课文哪一句话充分地概括三亚落日的美?,同学们通读课文,给课文分段并概括大意。,(1)在三亚看落日很有诗意。,(2)三亚洋溢着浓浓的热带风情。

    2、,(35)具体描绘了三亚落日的美景。,在三亚看落日真有诗意。,同学们读读这句话,说说你是怎么理解“真有诗意”的。,(有诗情画意,能使人产生非常美好的想象 。),在三亚看落日真有诗意。,本段概括全文,点明题意,是点睛之笔,也是开门见山的写法。 本段起到总领全文的作用,与这句相呼应的句子是课文最后一段:“这就是三亚的落日!”,在三亚看落日怎么有诗意?三亚是个怎样的地方呢?现在让我们通过一组图片,一起走进三亚,去领略它的美丽风光吧!,自由读课文第二自然段。,1想一想:你从这段中读懂了什么? 2集体交流。 (三亚洋溢着浓浓的热带风情,很美;作者非常喜爱三亚的热带风情),默读课文第二自然段,找出作者所描

    3、写的三亚景物具体有哪些, 在文中用横线画下来。再看看作者是怎样描写这些景物的 ?,三亚在海南岛的最南端,被蓝透了的海水围着,洋溢着浓浓的热带风情。蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体,低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面,真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰子树,不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。海滩上玉屑银末般的细沙,金灿灿、亮闪闪的,软软地暖暖地搔着人们的脚板,谁都想捏一捏、团一团,将它揉成韧韧的面。,三亚在海南岛的最南端,被蓝透了的海水围着,洋溢着浓浓的热带风情。蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体,低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面,真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰子树,不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠

    4、。海滩上玉屑银末般的细沙,金灿灿、亮闪闪的,软软地暖暖地搔着人们的脚板,谁都想捏一捏、团一团,将它揉成韧韧的面。,文中介绍了哪些景物?,三亚在海南岛的最南端,被蓝透了的海水围着,洋溢着浓浓的热带风情。蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体,低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面,真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰子树,不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。海滩上玉屑银末般的细沙,金灿灿、亮闪闪的,软软地暖暖地搔着人们的脚板,谁都想捏一捏、团一团,将它揉成韧韧的面。,低翔的白鸥,挺拔俊秀的椰子树,玉屑银末般的细沙,你从哪些地方读出三亚很美?,“蓝透了”“碧玉般”“玉屑银末般”“金灿灿”等词写出了海、椰子树、细沙的

    5、色彩美和形状美。,“挺拔俊秀”突出了椰树的姿态美。,“低翔”和“摇曳”写出了白鸥、椰子树的动态美。,蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体,低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面,真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。 “担心”表示不放心,表现了“白鸥”飞翔得很低,让人觉得接触到海面了。 1、由“担心”一词可以体会到:作者对白鸥的喜爱,也表现了三亚海水之蓝,海鸥之白,白鸥飞翔得很低,让人觉得快接触到海面了。,你从哪些地方体会到作者的喜爱之情?,“浓浓”、“金灿灿”、“软软”等叠词的运用。“蘸”、“搔”拟人化手法的运用。 “真让人担心”、“谁都想”等心理描写。,三亚的海那么蓝,鸥那么白,树那么秀,沙那么亮,怎能不让人喜爱至

    6、极呢?齐读第二段,读出喜爱之情。,三亚的风采神奇而又瑰丽,在这样的地方观落日,的确“真有诗意”,下面我们一起去欣赏夕阳滑落的景象。自由读第3、4自然段,体会太阳滑落前与滑落时景色的不同。,自由朗读3、4自然段,思考:作者分别把落日比做什么?,作者把落日比做了什么?像孩童像大红灯笼像跳水员,三亚的落日一会像 ,一会像 ,一会像 。,孩童,大红灯笼,跳水员,在第3自然段中作者把太阳比作什么?,活跃了一天的太阳,依旧像一个快乐的孩童。,哪些地方写出太阳像个“快乐的孩童”?,这样写有什么好处?,(红扑扑、抖落、溅出),(鲜明生动,写出了落日的活泼可爱,富有生机。表达出作者的喜爱之情),色彩的词:红扑扑

    7、,赤朱丹彤,金红一色,描摹情态的词:快乐,歪着,抖落、溅出,这一段,运用比喻侧重写落日的什么呢?光亮和颜色。,活跃了一天的太阳,依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋,毫无倦态,潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤,在大海上溅出无数夺目的亮点。于是,天和海都被它的笑颜感染了,金红一色,热烈一片。,笑颜,指落日的光芒。,3、 活跃了一天的太阳,依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋,毫无倦态,潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤,在大海上溅出无数夺目的亮点。于是,天和海都被它的笑颜感染了,金红一色,热烈一片。,于是,天和海都被它的笑颜感染了,金红一色,热烈一片。 由感染一词,我们可以体会到什么?,3、

    8、活跃了一天的太阳,依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋,毫无倦态,潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤,在大海上溅出无数夺目的亮点。于是,天和海都被它的笑颜感染了,金红一色,热烈一片。,于是,天和海都被它的笑颜感染了,金红一色,热烈一片。2由“感染”一次体会到:在夕阳余晖的映照下,海天变成一片金红,突出了夕阳的光艳,同时这奇异的景象也感染了作者,使其浑身充满了力量。,读第4自然段,画出描写夕阳滑落过程的语句。,悬在海与天的边缘,在海面蹦跳,轻快入水,(1)夕阳也渐渐地收敛了光芒,变得温和起来,悬在海与天的边缘。(2)夕阳也渐渐地收敛了光芒,变得 温和起来,像一只光焰柔和的大红灯笼,悬在海与天的边

    9、缘。,比较两句的不同,说说你的看法。,(1)夕阳也渐渐地收敛了光芒,变得温和起来,悬在海与天的边缘。 第一句很抽象。 (2)夕阳也渐渐地收敛了光芒,变得 温和起来,像一只光焰柔和的大红灯笼,悬在海与天的边缘。 第二句运用了比喻的修辞手法,使所描写的景物更形象、生动。写出了夕阳“光焰柔和”的特点。,比较两句的不同,说说你的看法。,时光悄悄地溜走,暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。夕阳也渐渐地收敛了光芒,变得温和起来,像一只光焰柔和的大红灯笼,悬在海与天的边缘。,用了一个恰当的比喻,具体、形象地写出了落日的颜色美和形态美。表现了落日的奇妙与瑰丽 。,兴许是悬得太久的缘故,只见它慢慢地下沉,刚一挨到海面,

    10、又平稳地停住了。它似乎借助了大海的支撑,再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。,拟人的手法写出落日的可爱。,3.大海失去了原色,像饱饮了玫瑰酒似的,醉醺醺地涨溢出光与彩。,比喻修辞,不仅体现了夕阳颜色的变化,也通过涨溢之词赋予了“沉醉”的动态美。,大海失去了原色,像饱饮了玫瑰酒似的,醉醺醺地涨溢出光与彩,拟人,大海从原色变成玫瑰色表现了夕阳落下时大海的颜色变化,作者在写夕阳滑落的情景时还写了人们是怎样看落日的,找一找有关语句。,人们惊讶得不敢眨眼,生怕眨眼的一瞬间,那盏红灯笼会被一只巨手提走。,人们惊讶得不敢眨眼,生怕眨眼的那一瞬间,那盏红灯笼会被一只巨手提走。,“生怕”是害怕的意思,

    11、表现了人们全神贯注地欣赏落日之美。,人们惊讶得不敢眨眼,生怕眨眼的那一瞬间,那盏红灯笼会被一只巨手提走。,“生怕”表现了人们全神贯注地欣赏落日之美。,这句话是细节描写,突出了作者对三亚落日的赞美和惊叹,从侧面突出了落日的美妙绝伦。,人们惊讶得不敢眨眼,生怕眨眼的一瞬间,那盏红灯笼会被一只巨手提走。由惊讶和生怕可以体会到什么?,3由“惊讶”、“生怕”可以体会到:作者对三亚落日的喜爱、欣赏、留恋和惊叹。,我瞪大双眼正在欣赏着,突然那落日颤动了两下,最后像跳水员那样,以一个轻快、敏捷的弹跳,再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水,向人们道了“再见”。从“瞪大双眼”、 “ 欣赏”这两个词可以体会出

    12、什么?,从“瞪大双眼”、 “ 欣赏”这两个词可以体会出作者生怕错过美景,同时也说明了日落的时间较快。,3、作者在写夕阳滑落的情景时还写了“我”是怎样看落日的,找一找有关语句。 (“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大双眼”) 为什么要写这些? (突出作者对三亚落日景象的赞赏和惊叹,同时也从侧面突 出了落日的美妙绝伦),我瞪大双眼正在欣赏着,突然那落日颤动了两下,最后像跳水员那样,以一个轻快、敏捷的弹跳,再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水,向人们道了“再见”。,抓住“轻快、敏捷的弹跳、向人们道了再见”等语句感悟落日动作的敏捷、姿势优美、顽皮可爱以及作者对落日美景的喜爱之情。,我瞪大双眼正在欣赏着

    13、,突然那落日颤动了两下,最后像跳水员那样,以一个轻快、敏捷的弹跳,再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水,向人们道了“再见”。,这句话用了什么修辞手法,好在哪里?,这句话运用了比拟的修辞手法。把落日比作跳水员,写出了落日的动作敏捷、姿态优美,顽皮可爱。表达了作者对落日美景的喜爱之情。,落日的过程: 收敛光芒慢慢下沉顽皮地蹦跳悄然入水,三四自然段作者抓住三亚落日的“变”,即颜色在变、动作在变,利用了_、_的手法写出了日落的过程,凸显了三亚落日的独特之美。,比喻,拟人,突出作者对三亚落日景象的赞赏和惊叹,同时也从侧面突出了落日的美妙绝伦。同学们通读本段,找出自己最喜欢的句子并说说为什么喜欢。,

    14、哦,这就是三亚的落日!,作用:照应开头,总结全文,哦,这就是三亚的落日!本段是对全文的总结,呼应开头,也是作者看完落日后情不自禁发出的赞叹。,本文中心思想 三亚落日本文通过运用清新活泼的语言,准确声动地描绘了三亚落日美丽的景象,(主要内容) 表达了作者对自然的热爱,对祖国美丽风光的赞美。(思想感情),本课知识点:,三亚落日是一篇写景散文,作者运用清新活泼的语言,准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象,表达了对自然的热爱,对祖国美丽的风光的赞美。 三亚落日中依次将落日比成孩童,大红灯笼,跳水员。 “在三亚看落日真有诗意”总括全文,点明题意,是点睛之笔,也就是开门见山的一种写法。 三亚在我国海南岛的最南端,属热带海洋季风气候,素有“天然大温室”、“东方夏威夷”、“天下第一湾”之称。,

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