1、课前准备： 课本、学案、双色笔 全力投入会使你与众不同 你是最优秀的，你一定能做的更好！,今日赠言： 能使我们感觉快乐的，不是环境，而是态度。,预习回顾,蹬（dng）惶恐（hung kng）肿胀（zhng zhng） 荒僻（hung p） 塌败（t bi） 取缔（q d ） 镶嵌（xing qin） 门框（mn kung） 滞（zh）笨 伛（y） 骷髅（k lu ） 攥着（zun ） 眼翳（ y ） 侮辱（w r ） 愧怍（ ku zu ）,我说我秀,要求： 1.脱稿演讲,主题要突出。 2.声音洪亮，语速适中，语调有起伏，表情到位，可加适当肢体语言。 3.演讲有激情，语言要有感染力。,课前 分
2、钟,杨绛,老 王,学习目标,研读文本，分析老王的苦与善，总结刻画人物的方法，感悟文章所提倡的平等观念和人道主义精神。,一般来说，我们在公共场合都尊称杨绛先生而不是杨绛女士，称呼女性为先生是在五四之后，提倡男女平等，尊称优秀女性为先生。,钱钟书与夫人杨绛。,文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中,写 作 背 景,静心朗读,边读边思考：文中哪些片段最能打动你， 分享给大家吧！,用你的声音读
3、出来,知人知面,1、作者眼中的老王既是个善良人，又是个苦命人。研读文本，分析老王的“苦”与“善”。 2、文中“老王来送鸡蛋香油”部分人物刻画的十分精彩，请分析作者是如何来刻画老王的。 要求： 1、小组长协调组织，保证组员能积极认真地投入到讨论中，确保人人参与，高效讨论。 2、小组内先一对一讨论，大胆表达自己的见解，不会的问题提交小组讨论，不能解决的问题提交全班交流。 3、讨论完成之后，自主补充完善导学案。,知人知心,几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。,老王一直对杨绛一家对他的关心心怀感激，心里把杨绛一家看成真正的朋友，尊重他们，也理解他们艰难时期的处境；而杨绛一家对老王只是出于同情，给予他的多为经济上的帮助，并不是对纯朴忠厚的老王以更多心灵上的理解与帮助，多年以后，作者体会到这一层，作者回想对老王的关爱还很不够，所以她感到愧怍。,我们周围的“老王”,角落里的哭泣,面对我们身边的“老王”， 我们将如何做？,赠 言,心存善良仁厚之意；胸怀平等博爱之念。,爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。,
