1、,回望过去，才能拥有历史，走好明天,回望七年级,七年级语文给你留下了什么？,我们共同走进文学殿堂，初识了一批文学大师鲁迅、冰心、朱自清、泰戈尔、蒲松龄、安徒生、普希金、邓稼先、闻一多、法布尔徜徉于他们的精神世界里，陶醉于他们的飞扬文采中，感悟于他们的文化素养与生命气质。语文让我们开阔了视野！让我们成长,七年级的语文学习也给今天的我们留下了遗憾,1 消灭错别字 2 记笔记的习惯 3 把写作当做生活的回味 4 把读书看作心灵的旅行 5 练就一手能拿出手的好字 6 习惯完整的课堂阐述 7 你我的沟通从用心开始,八年级我们用心从这里开始,作业及时更正 上课嘴勤手勤脑勤 每天必须写日记 每日课外阅读不少
2、于3000字 临摹字帖从你我开始 独立自主完成学习任务 课堂对话做到规范、清晰、完整 只愿真诚地相待，遗憾逃避的谎言,开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天，我们只做一件最简单也是最容易做的事儿：每个人把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范了一遍，“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？” 学生们都笑了，这么简单的事情，有什么做不到的？ 过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同学坚持了？”有90%的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底再问，这回，坚持下来的同学只剩下了八成。 一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请大家告诉我，最简单的甩手运动，
3、还有哪几位同学坚持了？”这时候，整个教室里，只有一个人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。,看小故事，明大道理,坚持不懈,想象两年后、五年后的你是怎样的,想象两年后、五年后的你是怎样的,会留着怎样的发型、怎样的一身装束、言谈举止如何、在哪里、做什么、和谁在一起、能干些什么、经常去哪些地方、对自己是否满意 、 过得是否快乐在你的语文本第一页写上对于未来的自己的想象,如果让二年后、五年后的自己不变成白日梦，活出自己想要的样子，那么就得让你的人生来一次从果到因的安排，为实现那时的你做点什么。 假如你希望两年后的你不再是胖子，那么你从现在起就得多运动， 少吃一些 假如你希望两年
4、后的你变得比现在有趣，那么从现在起你就要在平淡中制造新奇，学会自嘲和幽默与创意。 如果你想让未来的自己更有气质，善于与人相交，那今天就从广泛读书，善思熟虑开始。假如你希望两年后的你坐在理想高中的课堂，未来做理想的自己，那你就得多想办法，多花精力搞好你的成绩。 记得每天为自己做点什么,只有你对人生的每一天做到极其细致的规划，才不会让未来的某一天想到自己而黯然惋惜。请同学们看着两年后的自己，为其实现写下你必须要走的历程。 （愈详细愈好）,关于准备,每人准备一本字帖，每天练字10分钟 每人准备好几本好书 ，坚持每天阅读课外读物不少于3000字 每人准备一本质量上乘的日记本，贮藏青春 准备耐用的积累本
5、，积土成山 每人准备好现代汉语词典； 认真准备课前三分钟演讲，内容不限，只要有意义,走进八年级语文学习？,你知道什么是新闻？ 你认为新闻的原则是什么？ 新闻一般包括六要素 时间、地点、人物、起因、经过、结果 When where who why what how 新闻结构一般包括5个部分， 分别是：标题、导语（新闻开头的第一句或第一段话）主体 背景（新闻事件发生的社会背景或自然环境）结语,请大家翻阅自己手中的报纸，任选两则标出新闻的五部分。并分别说说你对新闻的理解。 标题 导语 主题 背景 结语 新闻的标题都有什么作用? 新闻的导语有什么作用？ 用一句话或一个短语说出这则新闻的内容？ 用一小段
6、（几句话）说出这则新闻的内容？ 用一大段（几小段）说出这则新闻的内容？,新闻的 五个结构,标题迅速了解新闻的主要内容 导语比较详细地了解新闻的内容（新闻开头的第一段或第一句） 主体更为细致地了解新闻的内容（用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展） 背景新闻发生的社会环境和自然环境 结语新闻结尾 （背景和结语常常暗含在主体中）,何时？时间 何地？地点 何人？人物 何因？事情发生的原因 何事？事情发生的经过 如何？事情发生的结果新闻六要素，阅读新闻是心里要自觉地问这六个问题，就不难解决了。,新闻的 六个要素,表达方式以记叙为主,文体知识(1)概念:新闻,又称消息。狭义的新闻单指消息,广义的新闻指消息、通讯、特写、社论、典型报告等。(2)特点:真实性、及时性和简明性。(3)结构:标题、导语、主体、背景、结语。(4)六要素:时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。(5)表达方式:以记叙为主,可适当议论。,
