1、丰子恺,渐,学科网,教学目标 1、把握文章的整体思路及写作目的 2、掌握本文的论证方法,丰子恺先生简略丰子恺（1898-1975）名仁，号子恺，浙江桐乡人。现代画家、文学家、艺术教育家。早年曾从李叔同学习绘画、音乐，深受其佛学思想影响。丰子恺是我国新文化运动的启蒙者之一，著有子恺漫画、 子恺画集、缘缘堂随笔、 车厢社会、 率真集、 艺术概论、 音乐入门、 西洋名画巡礼等著作。 丰子恺禀赋极高，多才多艺，擅长美术音乐，又工散文。日本一位评论家曾用“鹤立鸡群”来评价他的散文，比喻他在当时上海作家中的特殊地位。皈依佛教之后，他的为人，从行为到思想，都深受佛家的影响。他的散文集名为缘缘堂随笔，缘缘堂是
2、丰子恺居所的名字，从这个名字可见出他的人生取向。他一生淡泊，洁身自好，自称占据他的心灵的，唯有“天上的神明与星辰，人间的艺术与儿童”。他的散文，多为关于艺术、儿童和人生的感怀和颖悟。,学科网,李叔同又名李息霜、李岸、李良，祖籍浙江，客居天津。中国话剧的开拓者之一。在音乐、书法、绘画和戏剧方面，都颇有造诣。从日本留学归国后，担任过教师、编辑之职，后剃度为僧，法号弘一。,生字词,纨绔子弟wn k 佣工 yng 围炉拥衾qn （被子） 刑笞 ch 牛犊d 轧 g（拥挤）轧（ g ） (结交）朋友 轧 （ y ）倾轧 （排挤） 轧钢 （ zh ）,自学指导：快速浏览课文，给每段标上序号并思考以下两个问
3、题： （1）最能概括作者对“渐”理解的一句话（即“渐”是什么？）文章为了让我们真切感受到“渐”列举了大量的实例，都有哪些？ （2）这些生动的事例，其实都是为作者阐述“渐”的理解而服务的。那作者在文中对“渐”的具体解说有哪些？给了你怎样的感受？,1）最能概括作者对“渐”理解的一句话（即“渐”是什么？） 使人生圆滑进行的微妙的要素，莫如渐；造物主骗人的手段，也莫如“渐”。 2）文章为了让我们真切感受到“渐”列举了大量的实例。都有哪些？ 1 孩子变老头 少女变老婆子 （1） 2 纨袴子弟变偷儿 （2） 3 季节轮换 昼夜推移 儿女成长 水仙开花 （3） 4 抱犊过河 (4) 5 时钟移针 (5) 这
4、些大量生动形象的事例，让我们真切地感受到了“渐”的存在。可见作者观察思考生活的细致我们也要学会在自己的作文中运用生动形象的生活事例来使要阐释的道理深入潜出，易于理解。,3）这些生动的事例，其实都是为作者阐述“渐”的理解而服务的。那作者在文中对“渐”的具体解说有哪些？给了你怎样的感受？1人生是由“渐”来维持的。人生阶段一步步地演变是靠渐来维持地，否则人就会痛不欲生了。(1) 2人之能堪受境遇的衰变，也全靠“渐”的助力。人生境遇的巨变之所以能被接受，也是靠“渐”来实现的。(2) 3这真是大自然的神秘的原则造物主都的微妙的工夫。“渐”是自然界的一条原则，而且不容破坏。(3) 4“渐”的作用，就是一大
5、诡计。(4) 5我觉得时辰钟是人生最好的象征了。(5) 6“渐”的本质是时间。 (6),自学指导：齐读课文最后两个自然段（第6、7段） 讨论分析： 1、文章在提出“渐”的本质是时间后，举了搭车乘船的例子。这个例子作者想表达怎样的意思呢？ 2、“凶险残惨的争斗”是人们不能把握时间而做出的不明达的举动。那其实面对自己并不长的生命时间，即人生，人们还有哪些不明达的表现？ 3、作者的一个愿望，即作者写作此文的宗旨是什么呢？ 4、你认为古今中外有哪些人物是具备了“大人格”“大人生”的人，他们又都具备了些什么？,1、文章在提出“渐”的本质是时间后，举了搭车乘船的例子。这个例子作者想表达怎样的意思呢？1）请
6、用文段中的语言来回答。 “一般人对于时间的悟性全体。” 2）用自己的话说，意思是什么呢？ 搭车乘船的时间比较短，人们能够支配、把握，能有明达之人出现。而对于乘“社会”或“世界”的大火车的较长时间“人生”而言，人们就不能支配把握了，就少有明达之人了，以至还出现“凶险残惨的争斗”。,2、“凶险残惨的争斗”是人们不能把握时间而做出的不明达的举动。那其实面对自己并不长的生命时间，即人生，人们还有哪些不明达的表现？如： 浪费时间 追求名利而不折手段 违背道德良心做坏事 斤斤计较个人得失，不豁达,3、作者的一个愿望，即作者写作此文的宗旨是什么呢？ 用书上的话回答： 能不为“渐”所迷，不为造物所欺，而收缩无
7、限的时间并空间于方寸之中。,唤醒人们的时间意识，激励人们要把握好时间，把握好人生。 做一个有“大人格”、 “大人生”的人。,4、你认为古今中外有哪些人物是具备了“大人格”“大人生”的人，他们又都具备了些什么？（学生讨论回答）预设：人物： 感叹“逝者如斯夫，不舍昼夜”的孔子 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹 “一蓑烟雨任平生”的苏东坡 “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的鲁迅 努力让死亡成为一个“节日”的史铁生 扼住命运咽喉的贝多芬 具备的内涵： 智慧、明达的思维； 高瞻远瞩的目光； 海纳百川的气度与胸怀； 谦让、平和的人生态度； 不计较个人得失，对社会人生有所助益； 超越自我，执著于
8、人生意义的追求,3、作者用怎样的方法把抽象的道理讲明白？,举例论证、比喻论证,举了一些非常贴近现实生活的例子来分析人生的发展变化是在不知不觉中微妙进行的。“巨富子弟”的变化、昼夜季节的变化、儿女的成长、植物的花开、抱犊过沟等。把看不见的人生变化比喻成人们熟悉的走路，音乐符号、时钟等，说理形象而到位。,写作特点,1、善于从日常生活的琐事中感悟生命的真谛。,2、语言平易朴实，分析道理深入浅出，通俗易懂。,匆匆 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在
9、又到了哪里呢？ 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 年月日 （原载年月日时事新报文学旬刊第期）,
