1、课题 第九课 少年的权利 课型 新授 授课人知识目标 1、 初步了解相关法律规定，明确自身权益。2、由生活中的实例来体验自身权益的存在。能力目标 培养运用法律知识自我保护的能力。教学目标 情感目标 走进法律、感受关爱、珍惜权利。重点难点认识和学习“未成年人保护法”中有关权利的规定是本课的重点，生活中常见现象与“ 未成年人保护法 ”中有关权利的规定的关系是本课的难点。课标要求1 初步了解相关法律规定，明确自身权益。2 由生活中的实例来体验自身权益的存在。教学方法与媒体 1 讲授、讨论 2 多媒体课件 3 学生搜集资料学情分析 七年级的学生由于年龄特点大部分缺少法律意识，权利义务观淡薄，需要进行这
2、方面的教育。教学步骤教 师 活 动 学 生 活 动一、引入1、在第三单元，我们认识了一种特殊的规则是什么？（法律）法律规定了人们拥有许多权利和必须履行一些义务。这一单元我们将继续了解法律中有关我们自己的知识。下面来看看这个案例，讨论问题：14 岁的小马已经长得很强壮了，但成绩很差，书读得不好。失望之余，父亲宣布：你已长大了，我不管你了，你自己出去找事养活自己。父亲的说法对吗？为什么？根据学生的讨论，引出今天的课题（看来同学们对法律知识有了一定的了解，但是对自己所拥有的权利了解还不是很透彻。你们的健康成长关系重大，需要国家给予特殊关注，这节课老师带着同学们一起来认识你们的权利。板书课题：第九课
3、少年的权利）二、学生带着问题阅读课本，初步熟悉教材三、新授：未成年人的含义。未满 18 周岁的公民。 （先来回顾一下前面提到的例子，父亲的说法不对，很重要的一个原因是小马还是个未成年人。他还未满 18 周岁。 ）与成年人相比，未成年人各方面都还没成熟，容易受到伤害，为了维护未成年人的合法权益，有效地制止侵犯未成年人合法权益的行为，保障未成年人的健康成长，国家制定学生思考、议论。看书 P7073、思考。教学步骤教 师 活 动 学 生 活 动了一些保护未成年人的法律。主要的有2、保护未成年人的重要法律有哪些？其中为保护未成年人专门制订的特殊的法律叫什么？它规定了对未成年人哪些方面的保护？保护法律：
4、中华人民共和国宪法 、 中华人民共和国未成年人保护法 、 中华人民共和国预防未成年人犯罪法 （1999 年 11 月实施） 专门法律：中华人民共和国未成年人保护法 （1992 年1 月 1 日实施）四方面保护：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。3、知道未成年人的权利及其例子。（1）父亲的说法不对，是由于小马还是未成年人，更由于他侵犯了小马的权利，违犯了中华人民共和国未成年人保护法的有关规定。大家在 P71 中把我们未成年人拥有的权利划一下。除此外，隐私权也是大家很重要的一个权利。大家把它补为第 17 条。（2）重点讲解三项权利：生命健康权：生命健康权是公民享有的最基本的人权，分生命权和健
5、康权。生命权是指公民生命不被非法剥夺的权利，健康权是指公民的身体健康不受非法侵害的权利。生命与健康是公民享有一切权利的基础。如果生命健康权得不到保障，那么公民的其他权利就无法实现或很难实现。人 身 自 由 权 ： 指 公 民 在 法 律 规 定 范 围 内 ， 人 身 行 动 完 全 受自 己 支 配 ， 有 不 受 非 法 拘 禁 ， 逮 捕 ， 搜 查 和 侵 害 的 人 身 自 由 ，它 是 公 民 享 受 其 他 一 切 自 由 的 基 础 和 前 提 ， 也 是 公 民 生 存 的起 码 权 利 。受 教 育 权 ： 是 指 公 民 享 有 从 国 家 接 受 文 化 教 育 的 机
6、 会 和 获得 受 教 育 的 物 质 帮 助 的 权 利 。 受 教 育 权 包 括 两 个 基 本 要 素 ：一 是 公 民 均 有 上 学 接 受 教 育 的 权 利 ； 二 是 国 家 提 供 教 育 设 施 ，培 养 教 师 ， 为 公 民 受 教 育 创 造 必 要 机 会 和 物 质 条 件 。 （ 第七 课 齐 玉 苓 案 件 ）（3）这其中大家比较容易搞混的是名誉权和荣誉权。一般来说，名誉权也就是我们说的名声，是每个人都有的，通常说的“把某人名声搞臭”就是指名誉权受到侵害。而荣誉权不是每个人都有的，它通常由一定的组织授与有贡献或有能力的人。如“三好学生” ， “竞赛一等奖”4
7、、分析案例：毛毛的一天5、未成年人享有公民的一切权利，对吗？未成年人拥有广泛的权利，但有些权利由于未成年人的年龄或能力的问题并不拥有。大家想想，有哪些是成人才有未成认真听教师讲解，掌握新知识。学生齐读少年的权利举手、个别回答问题。教 师 活 动 学 生 活 动教学步骤年人没有的权利？（选举权、被选举权）当然，未成年人也有一些成年人没有的权利。 （旅游区的门票）6 保护少年儿童的国际性公约叫什么？我们国家对未成年人规定了许多权利，联合国对世界未成年人给予了许多保护，1989 年特别制订了一种国际法联合国儿童权利公约 。我国是 1991 年加入的。主要规定了四个方面的权利：生存的权利、受保护的权利
8、、发展的权利、参与的权利四、练习：（8 分）1、案例分析：（重新分析小马的案例）2、面这些现象分侵犯了未成年人的什么权利，或该未成年人行使了什么权利，在后面的横线上填上这些权利的名称。不听课被打耳光使听力下降_1_；父母不经自己同意翻看自己的日记_17；父母让小宇退学去做保姆以补贴家用_16_；班主任扣押同学的信件_15向学校举报在宿舍中偷东西的人_11发现作文选有自己的作文，但自己却不知情_9_；嫁出去的女，泼出去的水，家产传男不传女_8_；班主任取消不听话学生的“三好学生”称号_6；教师撕掉捣蛋学生的课本_7；恨某人，造谣说他是小偷_5给某人取外号，使他受大家的嘲笑，气哭了_3；上学时迟到
9、了，在门卫处登记时用班长的名字_3在超市被当作小偷扣押并搜身_2；被从阳台上掉下的花盆砸伤_12影楼不经自己同意用自己的相片做广告_4_；五、课堂小结：（2 分）未成年人作为公民的一部分,享有的权利是广泛的,除了某些特定的权利外,公民享有的一切权益未成年人都享有。此外，法律还为我们规定了这么多的特殊权利，保障了我们的身心健康和合法权益，为我们的健康成长提供了广阔的天地与舞台。同学们要识记的内容是未成年人所拥有的权利,并且在生活中会使用这些权利保护自己。六、作业布置：（1 分） 。课后查找资料完成 p72 的活动题。学生了解联合国儿童权利公约学生看题，结合所学知识进行思考，对问题进行逐一回答。听老师讲的同时回忆本节内容，加深印象。板书设计第九课 少年的权利1、 未成年人2、 对未成年人四个方面的保护一、 中华人民共和国未成年人保护法3、未成年人的权利二、 联合国儿童权利公约 1989 年成为国际法课后记
