1、光的色散教案课题 第 5 课时 教学目标：知识与能力了解色散现象。知道色光的三原色是不同的。初步认识红外线及其作用。初步认识紫外线及其作用。过程与方法通过观察，了解红外线、紫外线的作 用。通过收集、交流关于红外线、紫外线的资料，获得处理信息的方法。探索色光的混合和颜色的混合 ，获得有关的知识。情感、态度与价值观 初步认识科学技术对社会 发展和自然环境及人类生活影响。初步建立可持续发展的意识，有保护人类生存环境的意识。通过亲身的体验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。教学重、难点：教学重点； 1、 掌握光的三原色、颜料的三原色。2、 知道红外线、紫外线的定义及其作用。教
2、学难点；1、知道太阳光谱的内容。2、 知道决定物体颜色的因素。教 学 过 程 教学札记. 教学过程：引入课题：我们为什么可以看见物体？物体有光线射入我们的眼睛。学生探讨：光线是如何传播的？平面镜成像的原理是什么？ 3生活中有 哪些光的折射现象？ 4进行新课：1、光的色散现象：彩虹现象实验：三棱镜分解太阳光光谱：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫3、红外线 ：物体的温度越高，辐射的红外线越多。红外线的热作用强，各种物体吸收了红外线后温度升高。红外线的穿透云雾能力比较强。学完上知识后，让学生讨论红外线可以有什么用途？4、紫外线：阅读课本 51 页的内容，并归纳。（1） 、紫外线的来源？（2） 、紫外线的化学作用强，很容易使相片底片感光。（3） 、紫外线的生理作用强，能杀菌。（4） 、荧光效 应。学完上知识后，让学生讨论红外线可 以有什么用途？小 结：根据板书，总结本节内容， 明确重、难点。完成课后练习。课后反思：
