1、第九课:第一框 身边的侵害与保护一 、教学目标：知识目标：（1） 知道身边存在青少年受侵害的种种现象 （2） 初步了解我国法律为青少年的健康成长提供了特殊的保护 能力目标：（1） 学会依靠家庭、学校、社会和法律来保护自己，提高自我保护意识和能力 （2）初步形成用法律武器保护自身合法权益的意识 情感目标：（1）树立自我保护的意识、勇气和信心 （2）追求安全、充实和有意义的生活 二、教学重点：身边存在种种侵害和增强自我保护的必要性三、教学难点：明确中学生加强自我保护的必要性四、教学方法：材料搜集、案例分析和归纳总结的方法五、教学过程：导入新课：学生活动：思考：引言中的故事 教师活动：一方面要指明在
2、复杂的社会环境中可能会受到侵害，另一方面要借助同龄人的事例帮助学生树立信心。（一）、种种侵害互动 1：事例：播放一段 6 岁小女孩由于不堪忍受继母的长期虐待而跳楼身亡的图像。提问：小女孩受到的侵害来自哪方面？讨论并归纳：有些家长、监护人对子女动辄打骂，随意体罚：有的长期虐待孩子，使子女过着非人的生活。青少年的合法权益有时会受到来自家庭方面的侵害。互动 2：事例：某村建小学的校舍，因施工质量问题成了危房，全校 407 名学生只得在教室外露天上课。入冬后，许多学生在严寒的露天里冻坏了手脚。村里群众和学生家长要求乡干部解决校舍问题，但不见动静，他们只好向上级领导反映情况。在上级领导的干预下，才把这些
3、学生暂时安排进民房上课。提问：材料中的小学生受到了来自哪方面的侵害？ 讨论并归纳：学生在生活与学习过程中会受到来自学校方面的侵害。互动 3：小记者新闻采访：1、你知道在我们周围还存在哪些侵害的现象？2、这些侵害对青少年的健康成长有什么影响？（这里特别要引导学生关注分析以及正确对待青少年沉迷于网络虚拟世界的问题）教师归纳：青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都很不成熟。由于生活环境复杂，在成长过程中，青少年的合法权益容易受到来自家庭、学校和社会等方面的侵害，这些侵害不仅有表面的伤害，即对身体的伤害，还有对心理、精神层面的伤害。（二）、身边的保护互动 4：事例：杜鹃的父亲封建思想很严重，认为女孩读书没有用，一直有意让她辍学。到初中三年级时，她的成绩出现波动，为此父亲逼她辍学。老师知道了这件事后，主动做她父亲的工作，最终维护了杜鹃正当的受教育权，使她继续自己的学习生活。提问：（1）杜鹃受到的侵害来自-。（2）她采取的行动是-。（3）她得到哪些方面的帮助和保护？讨论并归纳：青少年在成长的过程中，合法权益随时会受到来自各方面的侵害，当然同样也能受到来自各方面的帮助和保护，促进我们的健康成长。小结：由于社会环境的复杂性，使得青少年可能受到来自各方面的侵害：由于社会、学校和家庭等方面的保护不及时、不到位，因此青少年必须学会自我保护。
