1、教学目标：知识与技能： 了解书写化学方程式应遵守的原则。能正确书写简单的化学方程式。过程与方法 采用归纳总结的方法，对配平化学方程式的方法加以总结情感与价值观 通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。教学重点：1、 化学方程式的书写原则 2、 化学方程式的配平方法教学难点： 化学方程式的配平方法。来源:学+科+网教学方法：讲练结合教学过程：复习提问：什么是化学方程式？一个化学方程式能提供给我们哪些信息？情景导入：来源:PO 2 =P2O5 这个式子能不能称为化学方程式？讲授新课：一、化学方程式的书写原则（板书）讲解：符号表达式只完
2、成了书写化学方程式的第一步，书写化学方程式要遵守两个原则：1、 以客观（实验）事实为依据2、 遵循质量守恒定律二、化学方程式的书写步骤（板书）来源:讲解：化学方程式的书写步骤1、写：根据实验事实短线左边写出反应物，右边写出生成物的化学式，不只一种物质的用加号连结。例：KClO 3KClO 2来源:Z,xx,k.Com2、配：配平化学方程式即调整化学式前边的化学计量数系数，使短线左右两边达到原子的种类相同、数目相等，符合质量守恒定律。切记：决不能改变化学式右下角的数字，所配化学式前边的化学计量数比应是最简整数比。方法 1：最小公倍数法讲解：找出短线左右两边出现机会较多、原子数目变化较大的原子的最
3、小公倍数，然后再调整其他原子的个数。例题：在 KClO3KClO 2 中，先找出氧原子个数的最小公倍数是，于是在 O2 前边加上系数，在 KClO3 前边加上系数，使左右两式中氧原子个数相等后再调整 KCl前面的系数，使短线左右两边所有元素的原子种类相同、个数相等、质量也相等，符合质量守恒定律。2KClO 32KCl 3O2方法 2：奇偶法规则：找出方程式中两端出现次数较多的元素。该元素的原子在各端的总数是否一个奇数一偶数，选定这一元素作为配平的起点。由已推出的系数决定其它化学式的系数（调整）、注：注明反应条件和生成物状态，气体用“”符号，沉淀物质用“”符号表示。MnO2例：2KClO 32K
4、Cl3O 2 2NaOHCuSO 4=Cu(OH)2Na 2SO44、最后：将短线改为等号，意味着遵守质量守恒定律小结：书写化学方程式分：“写、配、注”三步进行。练习：一、选一选：1、下列现象能用质量守恒定律解释的是（ ）A、 mg 水受热形成 mg 水蒸气B、湿衣服晾干后，质量变小C、煤燃烧留下的煤灰比原煤质量少D、10g 食盐溶于 70g 水中得到 80g 食盐。2、化学反应前后肯定没有变化的是（ ）原子数目分子数目元素种类物质的种类原子种类物质的总质量来源: 学科网A、 B C D3、葡萄糖与氧气作用是构成生物呼吸的主要反应，其中 X 的数值为（ ）C6H12OX+6O2=6CO2+6H
5、2OA、3 B、6 C、9 D、124、乙硫醇燃烧：2C 2H5SH+9O2=4CO2+2X+6H2O 则 X 为（ ）A、 H2SO4 B、SO 3 C、 SO2 D、CO 25、对化学方程式 CuO+H2=Cu+H2O，提供的信息理解错误的是（ ）A、表示 CuO 和 H2 在加热条件下反应生成 Cu 和 H2O B、表示 1 个 CuO 分子与 1 个 H2 分子反应生成 1 个铜原子和 1 个水分子。C、表示 CuO、H 2、 Cu 和 H2O 的质量比为 40：1：32：9D、表示 CuO、H 2、 Cu 和 H2O 的粒子比为 1：1 ：1： 1来源:学_科_ 网6、已知 X+Y=
6、M+N，如果 40gX 和 1gY 恰好完全反应，生成 9gN，则同时生成 M 的质量为（ ）A、41g B、32g C、39g D、10g二、配平并完成下列化学方程式1、Fe+ Cl2FeCl3 2、C 2H4+O2 CO2+H2O3、Fe 2O3+COFe+CO2 4、NH 3+Cl2 N2+NH4Cl5、Al+ Fe3O4 Fe+Al2O3 6、H 2+N2 NH37、CH 4+O2 CO2+H2O 8、CaCO 3+HClCaCl2+H2O+CO2三、 想一想1、 某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，用炉甘石（主要成分为 ZnCO3)、赤铜（主要成分为 Cu2O)与木炭混合加热 ，得到了多种物质，在锌、铜、金、二氧化碳中，你认为不能由此得到的是什么物质？为什么？2、吗啡是我们政府明令严禁的毒品，其化学式 C17H19NO3， 来源:Z,xx,k.Com它由几种元素组成？毒品大麻的化学式是 C21H20O2。 查获的这一类毒品在空气中焚烧销毁。写出在空气中焚烧大麻生成 CO2 和水的化学方程式教学目标：总结：略作业：课后习题和创新设计板书 一、化学方程式的书写原则来源:二、化学方程式的书写步骤
