1、唐雎不辱使命教案（新人教版九上）41教学目标：通过研读课文，和课本剧表演进一步感知文中人物形象，体会人物个性，让学生做一个有正义感的人。教学过程：一、复习导入上节课，我们初步学习了课文唐雎不辱使命解决了文中字词，疏通了课文的翻译。我们的作业时熟读课文，并按小组演课本剧。这节课我们接着研读课文。二、课本剧表演1、 小组展示：请几位同学到前面来展示一下。我们大家要结合他们的表演和课文有关句子，为文中两个主要人物作点评。2、 文中共有几个人物?甲-秦王使者。乙秦王。丙安陵君。丁唐雎。对表演者的要求：要注意通过自己的语言、神态、动作把人物个性展现出来，可按原文话说，也可按自己的话说，但是要注意把握好任
2、务的语气。有一天，秦王派人对安陵君说：“.”秦王大怒：“不识抬举，敬酒不吃，吃罚酒。 ”安陵君因此派唐雎出使秦国。3、 他们们的表演怎样?请你结合他们的表演和课文句子对秦王和唐雎做适当的点评。秦王：骄傲蛮横、不可一世、狂妄自大、外强中干唐雎：临危不惧、宁死不屈、不畏强权、智勇双全4、 有请两位主要表演者，谈谈自己的感受。唐雎：人物个性演的不够突出语言不太精彩。秦王：人物语气神态不够形象、准确。5、 时空回访。同学们，面对秦王和唐雎两人，你有什么话要说吗？请你以记者的身份向两人提几个问题？秦王 1、你为什么要用五百里之地易安陵呢？你完全可以凭借武力征服安陵的，为何如此大费周折？（其实，我是想不战
3、，而吞并安陵，通过文中我的神态反应“不说” “怫然大怒”可见我并不是真心为安陵着想的。武力要以人民的生命、财产为代价的。 ）2、你今后有什么打算？还会想办法灭了安陵吗？（会的，我一定要把全国统一起来，这样国家才能有更好的发展。 ）唐雎 1、你好，你认为这次出示秦国成功的原因有哪些呢？（镇定、自信、不怕牺牲，抓住对方的弱点。 ）2、你好，你认为凭借你的力量能永远保住安陵吗？你今后有什么打算？（我一个人的力量总是有限的，我要尽量联合其他国家来共同对抗强秦。 ）三、归纳应用1、通过我们刚才的学习，我相信大家对课文、人物都有了一定的理解。可有人认为本文是一部荒诞的历史剧，你赞同吗？为什么？结合你所知道
4、的历史知识判断。情节不合理，强大的秦国完全可以用武力征服安陵的。人物个性不符合历史上秦王的个性，残暴勇敢有才干的君王。细节失真，根据秦的规定，唐雎不可能带剑面见秦王。2、外交辞令，常会有“潜台词” ，你能说说一下句子的“潜台词”吗？公亦尝闻天子之怒乎？（你做好将土地奉上，否则我一发怒后果将不堪设想。 ）与臣而将四亦。 （我要效仿他三人和你同归于尽。 ）3、从唐雎身上你学到了什么？有什么启发？不畏强权，敢于抗争的正义之气，做个正义的人。三军可以多帅，匹夫不可以夺志。日常交往中要学会语言的技巧。通过人物语言体现人物个性，提高写作能力。4、历史上类似唐雎的例子很多，请在列举几例。晏子使楚。诸葛亮舌战群儒，周恩来出席万隆会议。5、结束语同学们希望通过今天的学习，在我们今后的人生路上那个，你也能做个象唐雎一样有正气的人。板书 唐雎不辱使命唐雎 秦王临危不惧机智勇敢不怕牺牲 对比语言动作神态 骄横狂妄外强中干欺软怕硬
