1、热爱生命教案（新人教版九下）30学习目标：1 通过欣赏小说精彩的情节，感悟人生，学习主人公坚忍顽强、不畏艰难险阻的抗争精神。2 掌握本文心理描写和细节描写的作用。3 学会通过分析小说的三要素，感悟小说的主题。过程：一 导入掌握字词：（学生自读、自释） 生字苔藓 吮吸 驯鹿 岩 半身不遂 吹毛求疵 窒息 踉踉跄跄 词语积累束手无策：捆住了手，比喻毫无办法。吹毛求疵：故意挑毛病，找差错。转瞬即逝：转眼之间就消失了，形容时间过得很快。半身不遂：偏瘫。踉踉跄跄：走路不稳。注意：理解词义要结合语境。1 情境导入：前苏联作家奥斯特洛夫斯基在他的小说钢铁是怎样炼成的中有一段曾经影响了几代人的名言：“人的生命
2、只有一次。人的一生应当是这样度过的：每当他回忆往事的时候，不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧：这样在临死的时候，他就能够说：我的整个生命和全部精力，都已经献给啦世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。”生命，谁不热爱呢？今天我们学习这篇文章，愿同学们有更深的体会。2 板书课题，作者。3 出示学习目标。二 整体感知各处的人们蜂拥而去淘金，许多人几乎一夜之间成为富翁，但更多的人并没有发财，那里有许许多多悲伤的故事，本文讲述的就是那许许多多中的一个。同学们昨天阅读了课文，知道这是一篇小说，小说的三要素是什么？（故事情节、人物、环境）1 请同学们在课前阅读的基础上概述故事情节。2 你能用简
3、洁的句子说说本文的思路吗？（小组小结）归纳：情节：开端他在昏迷中艰难前行发展他与狼漫长的对峙高潮（结局）他与狼殊死搏斗并胜利3 读了这篇文章，你有什么问题吗？（可以是不理解的问题，也可以是觉得不合理的问题）4 老师的问题：小说的主人公在茫茫荒原上面临着哪些生死考验？他为什么能超越极限、战胜病狼而顽强地生存下来？归纳：主人公所而临的生死考验有饥饿、恶劣的天气、个人体力的极度虚弱、伤病以及野兽的威胁等。他之所以能战胜并顽强地生存下来，是因为他坚韧顽强、不惧艰难险阻。他虽然身体衰弱无比，并且时常处于昏迷之中，却有着惊人的意志力。他与自然、他与自我的生死搏斗中，人的伟大与坚强也最鲜明地体现了出来。作品
4、要弘扬的正是这样一种硬汉精神。三 研读探讨刚才分析了故事情节，接着来分析人物。分析人物主要分析其描写方法。1阅读第 2427 段，这几段充分显示出作者运用大量细腻的心理描写与逼真的细节描写的特点，仔细体会心理描写和细节描写起着怎样的表达效果。方法：学生范读，同学们细心体会，然后发表意见。归纳：增添小说的真实性和形象性。四 总结1这篇文章对你有什么启示？（几位同学发表意见）2通过本文的学习，怎样阅读小说把握主题？归纳：把握故事情节分析人物形象五 延伸拓展述：谁不热爱生命？请阅读下面小说，体会主人公热爱生命的方式与本文主人公有何异同。运用小说的知识欣赏阅读下面短文，并回答后面问题。一支长长的红军队
5、伍，在云中山的冰天雪地里顶着混沌迷蒙的飞雪前进，严寒把云中山冻成冰坨（成块或成堆的东西） ，狂风狼似的 ho 叫着，要征服这支装备很差的队伍。将军的马，早已让给了伤员骑。将军和战士们一道踏着冰雪行军，他不时被寒风 qiang 得咳嗽着。他要率领这支队伍为后续部队开辟一条通路。他们面临的将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗，可能一天要走一百多里路，可能，哦，可能太多了，这支队伍的素质怎样呢？能不能经受住严峻的考验？前面的队伍忽然放慢了行军的速度，有许多人围在一起。将军边走边喊：“不要停下来，快速前进！”将军的警卫员回来告诉他：“前面冻死了一个人”将军愣了愣，什么话也没说，朝那儿走去。风雪太大了。他
6、步履有些踉跄，眼睛有些迷离。一位冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，那么镇定，那么自然，好似一尊塑像。他浑身落满了雪，一时无法辨认面目怎么？他的衣服这么单薄、破旧，像树叶、像泊片一样薄薄地在身上，他的他的御寒衣服呢？为什么没有发给他？将军的脸顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，蓦然转过头向身边的人吼道：“叫军需处长来！老子要”一阵风雪吞没了他的话。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。没有人回答他，也没有人走开。 “听见没有？警卫员！叫军需处长跑步上来！”将军两腮的肌肉剧烈的抖动着，不知是冷，还是由于愤怒。终于，有人对将军小声说：“他就是军需处长”将军发火的表情突
7、然凝住了。他怔怔地伫立了足足一分钟。雪花无声地落在他的眼睑上，融化成为闪烁的明珠他深深地呼出一口气，缓缓地举起右手，举至齐眉处，向那位与云中山化为一体的牺牲者敬了一个的军礼。雪更大了，风更狂了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他变成了一座晶莹的碑将军什么话也没有说，在弥天雪雾之中大步向前走去。他耳边回响着无数沉重而又坚定的脚步声，好像是云中山在说：“如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？1 根据文中的拼音写出汉字。1 狂风狼似的 ho 叫着： 2 他不时被寒风 qiang 得咳嗽着： 2 给文中的选用恰当的词。（1）处应用： （A。包 B。贴 C。裹 D。盖）（2）处应用： （A。庄严 B。
8、崇高 C。庄重 D。肃穆）3这篇小说赖以表现主题的主人公是： 4这篇小说故事情节的高潮是（ ）A红军队伍顶风冒雪前进。 B。人们看到老战士冻僵在路边树下。C有人告诉将军牺牲者就是军需处长。 D。红军坚定地继续前进。5小说所写的这支红军所肩负的任务是： 。完成这一任务的艰巨性表现在：（1） ；（2）装备很差；（3） 。6小说对云中山的描写属于环境描写，这些描写的作用是 7小说第二自然段写到“这支队伍的素质怎样呢？能不能经受严峻的考验？“对于这一设问，小说所作出的回答是： 8说说你如何理解文中画曲线的句子“他变成一座晶莹的碑” 。答： 9下面是对这篇小说主题的概括，最恰当的一项是（ ）A表现红农军
9、不畏风雪严寒坚持行军的勇敢精神。B反映将军爱护战士，官兵一致的优良品质。C赞颂军需处长所代表的红军战士无私无畏的崇高品质。D赞扬将军知过能改，光明磊落的坦荡胸襟。10今年是抗战胜利六十周年，从这篇小说，结合你对抗战的认识，谈谈我们最终获得胜利的感想。答：参考答案：1。嗥 呛 2。B A 3。军需处长 4。C 5。为后续部队开辟一条通路 环境气候恶劣 战斗十分残酷 6。衬托出行军的艰难和红军战士的勇敢顽强 7。如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁？ 8，军需处长的崇高精神永垂不朽。9。C 10。略附：板书设计热爱生命（小说）小说的三要素：故事情节 人物 环境情节：开端他在昏迷中艰难前行发展他与狼漫长的对峙高潮（结局）他与狼殊死搏斗并胜利人的性格：坚忍顽强、不畏艰难险阻作业设计：1。积累本文的词语（音、形、义，运用）2课外搜集古今中外有关“生命”的表述的诗句或名言。3谈谈你的阅读体会。可以写成一篇读后感。
