1、祖国啊，我亲爱的祖国教案（新人教版九下）24教学目标：1、理解诗歌中的意象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的能力。2、研究诗歌中抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。3、准确把握诗歌的感情基调，能有感情地朗读诗歌。 教学方法：1、诵读感悟法 通过反复诵读感悟诗歌的深沉情感。2、联想想象法 用于对诗歌中意象含义的把握。3、讨论点拨发 用于对诗歌主题的分析。预 习 一、作者及背景介绍舒婷，原名龚佩瑜，1952 年生，福建泉州人，当代女诗人，作品有双桅船 、 舒婷顾城抒情诗选 。本诗写于 1979 年。从十年浩劫中生活过来的青年诗人舒婷，有着太多的坎坷经历。 “文
2、革”浩劫造就了他们这一代人的迷惘、困惑、怀疑、失落的情绪，也使他们抒发严峻的思考、深刻的反省和顽强的追求。面对凝聚着深重灾难和获得新生的祖国，很自然地产生出为个人的不幸而哀伤，为祖国的不幸而忧虑的情绪，同时又对个人与祖国的未来充满信心和希望，充满忧患意识与历史责任感。这首诗有着沉重的历史感，表达了一种希冀光明的痛苦与信念。这首诗有着沉重的历史感，表达了一种希冀光明的痛苦与信念。二、正字音干瘪（ ） 驳（ ）船 挣（ ）脱 胚（ ）芽迷惘（ ） 绯（ ）红 淤（ ）滩 纤（ ）绳教学步骤一、 导入二、 背景介绍三、 诵读，整体感知诗意1、师范读，正字音。 2、学生自由诵读，体会诗歌内在旋律。3、根据自己体会集体朗读该诗。四、研读，探究品味 1、学生自由朗读，讨论：(1)体会每节诗末的“祖国啊”抒发了怎样的感情，从中可以看出诗人的情感有何变化? (2) 这首诗是以第一人称写的，诗中的“我”仅指作者一个人吗?“我”与祖国是一种什么关系?四、 准确把握诗歌的感情基调，能有感情地朗读诗歌。1、学生自由朗读，根据对诗歌的理解尝试划分停顿、轻重音。2、集体交流。3、学生集体有感情地诵读全诗，体会诗歌感情。五、 总结六、 作业
