1、致女儿的信教案（新人教版九上）30教学目标1了解作者，积累并运用本课生字词2理解课文内容，品味深刻的语言3了解爱情的特质，树立正确的爱情观，走好青春第一步教学重点1理解课文内容2体会小故事阐述抽象道理的写法教学难点赏析作者的形象的语言教具多媒体课件教学课时1一、导入：请大家看到屏幕上的图片，看看大家能认识哪些？红豆、同心结、鸳鸯、并蒂莲、比翼鸟。大家知道，这些物品象征的是什么吗？爱情。很好，大家都知道，关于爱情，这个古老又新颖的话题，这个开放又神秘的话题，它究竟是什么呢？今天我们就来共同学习苏联教育家苏霍姆林斯基的致女儿的信 。二、作家苏霍姆林斯基（）苏联教育实践家和教育理论家。他主张教育就是
2、要培养全发展的、和谐的个性，强调德育、体育、智育、美育和劳动教育都非常重要。教育著作有给教师 一百条建议 、 帕夫雷什中学 、 学生的精神世界 、公民的诞生 、 把心灵献给孩子等。三、字词忐忑 tn t 麦穗 su 曙光 sh 伫立 zh一抔黄土 pu 怒不可遏 繁衍 yn 一幢 zhung四、背景大家看过课文就会知道，本文的背景是苏霍姆林斯基十四岁的女儿向他提出什么是爱情时，作为教育家的劳霍姆林斯基，不回避，不敷衍，而是通过书信方式，用了一个充满诗意的故事，阐释了爱情的真谛。想像一下，文中的女儿正处在我们同学现在的年纪，如果你今天回家问你的父亲，什么是爱情？会有什么样的情形呢？这就是国外教育
3、的不同。对于这样一个敏感的话题，苏霍姆林斯基究竟用一个什么样的故事来解释爱情呢？五、复述请同学复述故事六、分析1、上帝创造世界时，给了人们什么？2、上帝三次来到人间，各看到了什么？3、上帝三次来到人间的反应各是什么？4、分析三次人间的变化讨论爱情究竟是什么？重点分析第四个问题。大家可以发现，上帝三次来到人间，看到人间的东西越来越多，而且事物在不停地变化，越变越好。为什么上帝会生气呢？从一开始，上帝只是希望人们繁衍下去，没想这一对青年男女，却创造了上帝也不知道的东西。上帝很生气，后果很严重。他是如何惩罚人们的？惩罚一次比一次重，可是人们依然在创造着越来越丰裕的生活，依然在互相传情。大家看到这个梯
4、形，是不是在这对青年男女手里停下来了？角落当中依然有着许多又在传情的青年男女。上帝也没能改变这个世界。从此，主宰大地变成了人。由此，大家能不能悟出爱情究竟是什么呢？爱情它包含着一生的忠诚和永远的心灵追念。它高于上帝，是人类永恒的美和力量。万物生存、繁衍、传宗接代，但只有人才能够爱。七、拓展其实，并不是只有苏联的爱情才是如此动人，全世界的爱情都有如此动人的爱情故事，从古至今，人们都在诠释着爱情的真谛，看看大家都知道哪些故事？学生发言不论是超越仙凡的牛郎织女，许仙与白娘子，还是超越世俗的罗密欧与朱丽叶，杨过与小龙女，梁山伯与祝英台，贾宝玉与林黛玉，这些动人的爱情故事不会因时空的改变而褪色。一道银河
5、隔不断牛郎织女的思念，一座雷峰塔镇不断许仙与白娘子的情思，十六年的时间褪不却杨过对小龙女的追念都是传唱久远的故事，有没有新的素材？学生发言泰坦尼克号中杰克与罗丝；暮光之城中爱德华与贝拉；阿凡达中杰克与纳威女孩他们，还有更多的爱情故事，都有着这份不变的忠诚和永远的心灵追念。因此，爱情，它确实是人类永恒的美和力量。因此，咱们中国，这个诗的国度，也有着太多咏叹爱情的诗句。大家想想，能想到些什么？关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 （诗经 ）两情若是久长时， 又岂在朝朝暮暮。 （秦观）众里寻他千百度，蓦然回首， 那人却在、灯火阑珊处。 （辛弃疾）问世间情为何物? 直教生死相许。 （元好问 ）身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 （李商隐）在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。 （白居易）酒入愁肠，化作相思泪。 （范仲淹）多情自古伤离别，今宵酒醒何处? 杨柳岸、晓风残月。 （柳永）八、作业作者在另一封给女儿的信中谈到自己对爱情的认识：“人的爱情应当不仅是美好、诚实、坚贞的，同时也应该是理智和慎重的、机警和严肃的，只有那样的爱情才能带来欢乐和幸福。 ”谈谈你对早恋的看法。
