1、致女儿的信教案(新人教版九上)3【教学目标】 1通过阅读,整体把握文章意思,品味含义深刻的语句。 2体会运用小故事阐述抽象道理这一写法的好处。 3了解爱情的特质,树立正确的爱情观。 【教学重点】 1体会运用小故事阐述抽象道理这一写法的好处。 2品味含义深刻的语言,了解爱情的特质,树立正确的爱情观。 【教学难点 】 学生处于特殊的生理和心理阶段,且无生活经历,理解爱情的本质有些困难,加之现实生活中对待早恋的观念,使得学生不太愿意就这一敏感话题发表看法。 【课程类型】新授课【教学方法】 朗读、讨论、合作、探究。【教具说明】人教版九年级上册课本【教学过程】1、导入(开门见山,直接提问。大概 1-2
2、分钟。 )“同学们,你们知道什么是爱情吗?” (点一两个同学谈谈看法,借以查看他们此时的爱情观正确与否。 ) “如果你们有情感上的困惑,会跟自己的爸爸妈妈说吗,父母又是怎么和你们交流的呢?” (此情况下学生也许会小声议论,但基于大部分中国式家庭的教育,也许他们会回答“不会” 。 ) “有一个 14 岁的小女孩,跟大家差不多是同龄了,她就向自己的父亲提出了这个敏感的问题,那么,她的父亲是怎么回答的呢?真正的爱情又是什么样的呢?今天我们就从课文中去寻找答案。 ”2、检查预习,认识作者,积累字词。 (大概 6 分钟左右)关于作者,你都知道哪些?谁来给大家介绍下?(将学生收集到的资料进行交流,如不够全
3、面加以补充,反之则略。 )苏霍姆林斯基(19181970) ,前苏联教育家。其中给教师的一百条建议 把整个心灵献给孩子 (1969) 帕甫雷什中学 (1969) 和青年校长的谈话 (1973) 公民的诞生(1974)等,已有中译本。字词积累(板书生字词,要求学生在练习本上注音释义,同时请三个同学在黑板上做题,随后对正,巩固。 )繁衍 忐忑 一抔黄土 无与伦比怒不可遏 伫立 幢 麦穗忐忑:心神不定。繁衍:逐渐增多或增广。化为乌有:变得什么都没有,指全部消失或完全落空。无与伦比:没有能比得上的。怒不可遏:愤怒之极,不可抵制。真谛:真实的意义或道理。3、师生共同用情读文,整体感知文意。 (大概 8
4、分钟左右)“请同学们快速通读全文,然后与同桌交流读完后最大的感受,并给文章分段。 ”大概三分钟后请一个同学来谈感受,根据回答适当点拨,明确两点:人类爱情的伟大;父亲教育方式的高超。另请一位同学划分段落,视回答情况进行指正,补充:14 段:女儿提出问题及“我”(父亲)对此的态度;524 段:回忆从前祖母给“我”讲过的故事,得出爱情是什么的答案;25 段:告诉女儿该如何对待爱情。 (简单板书) 刚刚有同学降到自己很少和父母沟通情感问题,那么大家看看文中的父亲和我们的父母有什么不同,他是什么态度呢。请同学回答,并根据情况给予提示“文中哪些句子表明了父亲的态度” ,学生很容易找到第三段,表明了“我”对
5、女儿的成长表示高兴并给予充分的尊重。那又是用什么方式解答“我”的问题呢?很容易明确是讲故事的方式。这样深入浅出,形象生动,也便于女儿的理解、接受。4、解读文意(爱情部分即文章主题 525 段) (大概 18 分钟左右) 要求学生回顾故事部分并填表格 (学生阅读时在黑板上画出表格) 上帝看到的东西 上帝的反应第一次 爱情 勃然大怒画出表格后请同学们一同作答,并根据回答情况加以指正,在表格中填入。 随后要求同学们讨论以下问题:上帝的态度是如何变化的,为什么?五十多年间,那一对男女的生活发生了怎样的变化? 发生这么大的变化的基础是什么? 故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现?这
6、说明了什么? 五十多年里是什么维系了他们的爱情?学生自由讨论后可自主站起来回答,多个学生的答案可相互补充,期间通过点拨,让同学们明确爱情的真谛。上帝从怒道思索,怒是由于上帝创造了万物与人类,人类却超越上帝创造了爱情。思索是由于上帝见识到了爱情的力量。变化:生活环境,家庭成员。基础:他们之间相濡以沫的爱情。时间:真正的爱情是能够经历时间的考验的。维系爱情的是忠诚与心灵的追念。 品味语言,赏析佳句:做一个幸福的人,只能是在你成为有智慧的人的时候。 上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去了。从那时起人就成了大地上的上帝。爱情,它高于上帝。这是人类永恒的美和力量。人们世代交替,我们每个人都不免变成
7、一坏黄土,但爱情却成为人类种族的生命力永不衰败的纽带。 本身来说,只有能以人的方式去爱的人,才成为真正的人。 作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情? 请同学们集体朗读最后一段,并谈谈感想。提示:善待爱情:以人的方式去爱。(人类的爱情不是仅仅为了繁衍后代,还要给对方以幸福因为爱情是人类永恒的美和力量,是人类种族的生命力永不衰败的纽带。) 5、自主探究(大概 5 分钟左右)根据文中的故事与作者在最后一段的总结,现在同学们对爱情的理解又是什么呢?请一两个同学谈谈体会或自由发言并加以点评,借以观察文章的学习成果。然后进行文章第二次 爱情,忠诚 怒不可遏第三次 爱情,忠诚,心灵的追念 思索着离去总结。【布置作业】 (1 分钟)文中有许多富有哲理的句子,请同学们摘录下来并仔细体会,写成一篇小文章。课后收集些古今中外的爱情故事,爱情歌曲,爱情诗词等等,并仔细体会。【板书安排】(板书各部分内容详见教案前文):字词分段及段落大意表格【教学后记】由于本文内容与学生的成长紧密联系,所以学生的学习热情普遍较高,课堂中的讨论也比较积极。相信通过本文的学习,学生对于“爱情”这个问题有了比较正确的认识。