1、课题 第2节 电路的连接和设计 执教教学目标1通过学生动手实验，找出串 联、并联，两种连接的不同。2使学生掌 握串、并联电路的特点。来源:Z,xx,k.Com3培养学生动手能力和观察分析能力。重点 通过实验理解串联、 并联电路。难点 根据串、并联电路的特点判断电路的连接方法。演示来源:Zxxk.Com 来源:Zxxk.Com电池组，小灯泡，开关，导线，投影胶片数张教具来源:学_科_网学生主 要 教 学 过 程 学生活动教学过程设计一复习提问。二演示实验，引入新 课。如图是一个简单的 电路，实际 电路中往往比较复杂，现在有一个电源一个开关、二个灯泡、导线若干，请同学们设计一下，使一个开关同时控制
2、 两盏灯泡亮暗的电路图。三新课讲授。1串联电路：把元件 逐个顺次连接起来组成的电路。依电 路图连线演示，观察分析共同 归纳特点：电路中各个元件按顺次连接；电流没有分支点；开关在 任一处的作用一样；一灯坏了，其它灯也不亮。利用这些特点可用于判断电路 是否串联电路。2关联电路 ：把元件并列连接起来组成的电路。教师画出电路图，学生动手连接和观察实验现象，分析共同归纳特点。电流有两条(或多条)路径；各元件可以独立工作，一个灯坏了，其它灯还亮。；干路的开关控制整个干路，支路的开关只控制本支路。 利用这些特点可用于判断电 路是否并联电路。试分析教室里的灯是怎样连接的? 3列举常见的串联和并联电路的例子。串联：小彩灯。 并联：建筑物轮廓的彩灯。指导看课本中家用电器的连接图的和电冰箱内的电路图。讨论章末习题第 5题。 4.小结(略) 5.布置作业
