1、第一单元 走进生命世界第一章 生物学研究生命的科学第 2 节 生物学的基本研究方法课 题 第 5 节 科学探究的基本方法 共 3 课 时知识目标 认识常用的实验工具,熟记显微镜的结构名称,初步学会使用显微镜。能力目标通过实验探究,了解科学探究的一般过程,培养学生善于发现问题、提出问题、开展实验探究的能力。教学目标情感目标体验科学探究的过程，培养热爱科学的情感、实事求事的科学素养、勇于实践与创新的精神，逐步确立以爱护小动物为原则来设计探究性实验。教学重点 1、学会使用显微镜。2、学会科学探究的基本方法，进一步提高探究能力。教学难点 发现问题、提出课题、形成假设、控制变量、开展实验探究教法学法 实
2、验、讲述、讨论课前准备 常用实验器材、显微镜教学过程第一课时 认识实验常用工具和显微镜各部分结构教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注导 入 引言学习实验室规则1、出示实验室规则（实验室、实验台上均有）2、强调安全：电、火、药品、刀、剪等学习规则 规则要强调，但不能过于强调，不能让学生害怕认识和使用实验常用工具出示各种工具讲解名称，演示各种工具的用法。1. 解剖刀、解剖针、解剖剪、镊子、解剖盘2. 试管、试管夹、试管架、培养皿、烧杯3. 滴瓶、滴管4. 纱布、吸水纸、盖玻片、载玻片5. 酒精灯、三角架、石棉网、放大镜认识交流尝试使用认识显微镜各部分名称和作用1、简要介绍显微镜的
3、作用和种类2、各部分名称和作用：镜座镜柱镜臂载物台镜筒转换器粗准焦螺旋细准焦螺旋目镜和物镜遮光器反光镜认识交流练习 对照实物相互提问小结 交流本节课收获作业 第二课堂教学后记第二课时 学习和练习使用显微镜教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注导 入学习使用显微镜讲解并演示显微镜的使用方法:1、 取镜和安放右手握住镜臂,左手托住镜座，将显微镜放在实验台上偏左的地方，利于观察。2、 对光转动转换器，使低倍镜正对着通光孔。选择一个合适的光圈用左眼注视目镜内，右眼睁开转动反光镜，直到目镜内看到一个圆形的视野（注意避免阳光直射反每一步讲完，让一到二名学生上讲台演示，其他学生观察要强调操作显微镜
4、光镜）3、 观察将要观察的玻片标本放在载物台上，使标本正对通光孔玻片两端用压片夹压住从侧面看着物镜，转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，直到接近物镜为止左眼向目镜内观察，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到能看清物像为止如果物像不够清晰，可略微转动细准焦螺旋，使物象清晰讨论：物像是正像还是倒像？4、 收镜将载玻片从载物台上取下，用纱布将显微镜外表擦干净（镜头部分只能用镜头纸擦）将压片夹转向后方反光镜垂直方向两个物镜偏向两旁将镜筒下降将显微镜放进镜箱，放回原处思考：为什么要从侧面看着物镜？观察讨论观察第 18 页图的注意点练习使用显微镜 巡视并具体指导 练习操作小 结 让学生交流使用显微镜的体会作
5、业 第二课堂教学后记第三课时 学习科学探究的基本方法教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注导 入引言：科学探究是科学家研究生命科学常用的方法，你去寻求决某个问题的答案时，也需要学会探究的基本技能。怎样进行探究活动出示阅读材料（第 8 页）：科学家进行探究的过程。讨论：1、科学家探究肉汤变质的过程包括哪几个步骤？2、科学探究的过程都是由这几个固定不变的步骤组成的吗？3、你还有什么更好的方法来探究这个问题吗？阅读思考讨论交流尝试探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响我们来尝试探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响：1、提出问题2、作出假设3、制定计划指导学生制定计划4、实施计划5、得出结论讨论：结论与假设一致吗？回答：水温的变化对金鱼呼吸次数是否有影响？回答：金鱼生活在水中，金鱼呼吸次数可能随水温的变化而发生变化。 （或作出相反的假设）分组讨论：如何制定计划？交流制定的计划学生分组实验 记录结果学生讨论交流实验结果讨论1、在探究过程中遇到了什么问题？有什么新的发现和启示？2、实验为何要重复几次？讨论交流小结 这节课你们有何收获？作业 第二课堂教学后记
