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类型3.6.规则与秩序 第1课时 教案(教科版七年级下).doc

  • 上传人:HR专家
  • 文档编号:5475936
  • 上传时间:2019-03-04
  • 格式:DOC
  • 页数:2
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    3.6.规则与秩序 第1课时 教案(教科版七年级下).doc
    资源描述:

    1、第六课 规则与秩序(第一课时)课题 规则种种 本期总节数 12教学目标情感态度价值观 能对各种规则进行分类并最终理解规则。能力目标 区分各种不同类型的规则,认识规则的意义和作用知识目标 理解规则的定义、起源和一般特征;教学重点 生活中处处有规则、对中学生日常行为规范的重新学习和理解。教学难点 规则的含义、规则的分类教学过程及措施教学环节 教学活动设计 设计意图 教学过程 一、引入:以课文中孟子的诗引入。离娄(lou3)之明,公输子之巧,不以规矩,不能成方圆。注释:离娄:相传是黄帝时一个视力特别好的人。公输子:即公输班(或作公输般、公输盘) ,春秋末年鲁国人,故又称鲁班,是古代著名的建筑工匠。译

    2、文:即使有离娄那样的眼力,公输子那样的巧技,不靠圆规和曲尺,也画不出(标准的)方形和圆形。一个人,没有一定的规则来规范约束自己,不会自然的成长为一个有用的人,一个社会,没有一定的规则来规范,也不能正常的运行。这节我们来学习第六课的内容(板书)二、揭示本节目标:本节主要是解决:1、规则的含义;2、体会几种典型的规则;3、规则的分类。三、新授:、规则的含义?(就是关于可以和不可以做什么、应该和不应该做什么、可以和应该怎么做、不可以和不应该怎么做的约定。 )、不同场合有不同的规则。 (交通、学校、公共场合)师:除课本中提到的两条外,关于交通方面大家了解到的还有哪些规则?(靠右走、十二岁以下儿童不得骑

    3、车上路)师:交通、学校、公共场合方面的规则是大家接触得最多的,下面我们就从这几个方面来学习。1、交通规则:师:如果有人不按交通规则的要求,走路或骑车时靠左走有可能会造成什么后果?2、学校规则:因为我们现在正在讨论问题,我们先来看看讨论时有什么规则。大家看一下 P48,这一要求不仅在这节课,以后的每节课都应该这样,除了讨论的规则外,关于学校的规则还有什么?(学生在 P49 中划出)为什么要规定这么多的规则呢?除课本中提到的两条外,关于交通方面大家了解到的还有哪些规则?探究一:(P49 )课堂规则 违背规则的后果师:有没有规则,守不守规则是完全不一样的,为了大家,为了自己,我们要养成遵守规则的习惯

    4、。探究二:(P49 )校内商店。师:采用什么办法、制定什么规则,既保证小商店继续开下去,又保证校园的正常秩序和整洁呢?探究三:从墙上的中小学生守则中选择三条规定,分析其作用及其“缺席”的后果。“缺席”规则 后果3、公共场所的规则:师:在公共场所也必须遵守一定的规则。大家用一分钟时间阅读“请勿喧哗”和“从排队开始” 。师:从上面的材料可以看出:通过规则来约束人才可以保障其他人也包括自己的权利和自由。讨论:P50 为什么迟到者要等到幕间休息才能进场? 如果我是这个迟到者,在这种情况下会怎么做?、规则的分类:规则可分为正式的和非正式的、强制性的和非强制性的。探究:列出自己知道的各种具体规则。正式的 非正式的强制性的非强制性其他的四、小结本节内容:采用什么办法、制定什么规则,既保证小商店继续开下去,又保证校园的正常秩序和整洁呢?讨论:P50为什么迟到者要等到幕间休息才能进场? 如果我是这个迟到者,在这种情况下会怎么做?教学反思

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