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类型3.4 探究光的折射规律 教案(粤教沪科版八年级上).doc

  • 上传人:HR专家
  • 文档编号:5474333
  • 上传时间:2019-03-04
  • 格式:DOC
  • 页数:3
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    3.4 探究光的折射规律 教案(粤教沪科版八年级上).doc
    资源描述:

    1、3.4 探究光的折射规律 教案( 粤教沪科版八年级上)教学目标:1、知道当从一种介质进入另一种介质时,传播方向会发生改变的折射现象。知道入射光线、法线、折射光线、入射角、折射角等名词及光的折射规律。 2、通过实验观察和实验探究三个活动,发现光的折射现象,总结光的折射规律。3、从对折射现象的好奇,诱发对求知欲望,进而积极参与探究折射现象的实验活动,并在实验中培养科学探究的兴趣和习惯。 教学重、难点:1、重点: (1 )通过实验了解光的折射现象,探究光的折射规律。 (2 )通过实验探究培养学生的科学探究能力。 2、难点: 实验探究光的折射规律。 教学方法: 科学探究法、讨论交流法、实验法、讲授法。

    2、 教学用具:激光笔、水槽、铅笔、烧杯、硬币等。 教学过程: 一、创设问题情境,引入新课。 让学生做两个实验,观察光的折射现象,激发学生的学习兴趣。 活动 1:观察光的折射现象学生实验 1:如课本 P61 图 338(a)所示,把一支铅笔斜放在盛有水的杯子中,你会看到什么现象?为什么? 让学生观察思考。 学生实验 2:如课本 P61 图 338(b)所示,一枚硬币放在不透明杯子的底部,你向后退到恰好看不见它的位置。请另一位同学向杯子中缓缓注水(注意,不要移动硬币的位置) ,你又能看到它了吗?为什么? 让学生观察思考。 教师:以上都是光的折射现象,通过学习光的折射知识,上述问题都可以得到答案。 板

    3、书:3.4 探究光的折射规律 二、新课教学 1、光的折射 演示实验:如课本 P61 图 339(a)在水槽中放置一个光屏,光屏一半露出水面,水中滴入少许牛奶,搅拌均匀,让激光笔发出的光紧贴着光屏射向水面,让学生观察现象。 请同学说出所观察的现象。 然后教师指导学生阅读课文内容,理解光的折射的含义,并把它与光的反射进行比较,找出异同。指出:光的折射发生在两种介质中。 板书:1、光的折射 教师画出图示,向学生介绍与光的折射有关的几个名词。 2、探究光的折射规律 教师:对光的折射现象,你想提出什么问题? 让学生交流讨论,提出各自的问题及猜想。 根据学生的提问,教师也可提出一些必要的问题,启发学生的思

    4、维。 猜想是否正确,要通过实验来验证,请同学们仿照光的反射规律的探究实验,设计一个实验方案。 让学生交流讨论。然后,教师指明一组,谈谈他们的设计方案。根据他们的方案,师生共同交流讨论,直到得到一个正确的方案。 学生做实验,教师巡回指导。 请各组交流实验得出的结论。 教师:大家知道在光的反射现象中,光路是可逆的,那么,请同学们讨论一下在光的折射现象中,光路是否也可逆呢? 请设计实验验证提出的猜想。 教师:在验证光路是否可逆的实验中,若光从水中斜射入空气中的入射角不断增大时,你又看到了什么现象? 让学生做实验,观察现象。 (教师说明:全反射) 师生共同归纳光的折射规律。 板书:光的折射规律 3、生活中的光的折射现象教师引导学生阅读课文中的实例,相互讨论,如何用光的折射规律来解释这些现象,教师给予评价。三、归纳小结 通过本节课学习,你有什么收获? 师生共同对本节所学的知识进行梳理归纳。 四、布置作业 1、完成课后“自我评价与作业”。 2、完成本节的“ 基础训练”。 五、板书设计

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