1、4.1 从地球变暖谈起 教案( 粤教沪科版八年级上)【教学目标】1知道物质的形态2理解温度的概念3了解生活环境中常见的温度值4会用温度计测量温度【教学重点】温度的概念及温度计的使用方法【教学难点】温度计的分度方法及测温原理 【教学过程】导入新课情境：“冷”和“热”与我们的生活息息相关寒冬腊月，我国北方的哈尔滨在展现冰灯奇景而南方的海南岛却仍鲜花盛开，新疆沙漠地区在盛夏时节“早穿皮袄午穿纱，怀抱火炉吃西瓜” 你知道为什么会有这些差异吗?二、备课要点1通过观察和实验了解温度计的使用方法2通过探究活动，使学生了解温度计的工作原理3通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法，激发学生的学习兴趣和对科学的
2、求知欲望1地球气候变暖，给人类生活带来的影响全球气候近 20 年来已明显变暖按照目前二氧化碳的增长情况，到 2050 年，全球平均气温将上升 13.5，到 2102 年，地球表面的温度将比 1990 年上升 6气候变暖，将会出现：长期干旱，土地干裂；冰山熔化，海平面上升；树木干枯，经常出现森林火灾，这些将严重地影响人类的生活2物质的形态自然界中物质常见的形态有固态、液态和气态，不同的物质在不同的温度下将会发生物态之问的变化，例如：钢锭在高温下变成钢水；火山爆发时，岩石变成岩浆；干冰变化成二氧化碳气体等除了常见的固态、液态、气态三种物质形态外，科学家还发现物质还有：第四态，叫做等离子态；第五态，
3、叫做中子态3温度和温标温度表示物体的冷热程度温度的测量标准叫做温标常用的有摄氏温标和热力学温标摄氏温标：规定纯净水结冰时的温度为零摄氏度(0)；在 1 个标准大气压下，纯水沸腾时的温度为 100 摄氏度(100)在 0和 100之间分成 100 等分，每一等分为 1 摄氏度(10)常用的温度计上的温标符号为，表示采用的是摄氏温度.4温度的读法例如，人体的正常体温记作“37” ，读作“37 摄氏度” ，漠河镇的最低气温达到过“一 523”读作“负 523 摄氏度”或者“零下 523 摄氏度” 注意：温度的单位“摄氏度”不能分开读，例如 20不能读作“摄氏二十度” ，单位符号书写时要注意格式，字母
4、左上角的小圆圈，既不能漏掉，也不能分开或者位置不对5温度计(1)作用：温度计是测量物体温度的仪器(2)原理：常用温度计是根据液体的热胀冷缩的性质制成的，里面的液体通常是水银或酒精(3)构造：常用温度计的基本构造是：玻璃外壳、毛细管、玻璃泡、刻度及温标(4)使用方法：a在测量前观察它的量程温度计量程是指它能测量的温度范围，即最高能测多高的温度，最低能测多低的温度-如果待测物体的温度超过这一范围，不但测不出温度值，而且还可能损坏温度计例如体温计的量程是 3542，一般寒暑表的量程是-3050，实验用温度计的量程是-20110使用温度计以前要观察温度计的量程，并判断出是否适合所测物体的温度认清它的分
5、度值温度计的分度值反映了温度计的准确程度例如体温计的分度值为 0.1，它的准确程度为 O.10，0.1以下的靠估计，实验用的温度计分度值是 1，它准确到 1，l以下靠估计，使用温度计前要认清它的分度值，以便你能按要求准确读数b在测量时在测量时：将温度计的玻璃泡与被测物体充分接触一段时间；如测液体温度时，温度计的玻璃泡不能碰到容器的底部或侧壁，也不能用温度计作搅动器来搅动被测的液体；当温度计中的液面不再升高或降低时再读数c在读数时在读数时：温度计的玻璃泡不能离开被测物体(体温计除外)；视线要与温度计中液柱上表面相平；对于体温计的读数，视线要与体温计垂直，且转动体温计到读数最清楚的位置6常用温度计
6、的比较功能 原理 所用液体 刻度范围 分度值 粗细结构 读数方法 使用前实验用温度计 实验用都是根据 煤油染红-20101 玻璃管为直柱形留在液体中读数不甩寒暑表 测气温 酒精 -3050 1 玻璃管为直柱形 直接读数 不甩体温计 温体温液体热胀冷缩的原理制成 水银 3542 0.1玻璃管下有段弯管可以离开人体读数 要甩7热力学温标热力学温标：以-273(精确值为-273.15)作为温度的起点，叫做绝对零度，热力学温标的单位叫开尔文，简称开，符号为 K1K 的大小与 1的大小相同热力学温度 T 与摄氏温度 t 之间的数量关系是：T=273+t例如：沸水的温度是 100，相当于多少开?解：T=2
7、73+t=273+100=373(K)四、探究活动活动内容一实验项目：1估测水的温度 2测量水的温度实验操作：1取几杯冷热程度不同的水，将其编号，先用手背轻轻碰一下杯的外壁，感觉一下水的温度，估计每一杯水的温度2用温度计进行实际测量，将测得的温度和你估测的温度记录在同一表格中进行对比3与其他同学交流怎样正确使用温度计，并将交流的情况汇总，归纳总结出正确使用温度计的步骤和方法实验设计：设计记录测量结果的表格交流合作：l。你用的温度计是利用什么规律制成的?2使用温度计时应注意些什么?活动内容二提供情景：用四个相同的杯子装入温度不同的水，如图 611 所示：请两个同学上来用手试水温，说出温度从高到低
8、的顺序，结果是 A、B、c、D提出问题：1。B 和 c 杯子里的水温相同，为什么两位同学都说 B 杯中的水温比 c 杯中水温高，凭感觉能否准确判断水的温度?2有一只口服液小瓶，大家讨论一下，能用这只小瓶分辨出桌面上的四杯水哪杯温度高？哪杯温度低吗？大胆猜想：能，利用液体的热胀冷缩；还需要一些器材如吸管；将小瓶进行改进，使它能测出具体的温度值等探究准备：圆底烧瓶、软木塞、细玻璃管、大烧杯、带红颜色的水、热水。探究过程：1在软木塞中穿个孔，穿入玻璃管2在圆底烧瓶中装满红色水，把软木塞盖住，记下玻璃管中液面的水位的高度3在大烧杯中装上半杯热水4将圆底烧瓶放人热水中，观察玻璃管中水位上升的高度记录信息：圆底烧瓶中的水受热会膨胀交流总结：1玻璃管中的水面上升明显2玻璃管中的水面上升后超过管子的长度，水流出来了所以要注意不要超过范围3软木塞不塞紧，水面上升不明显4在玻璃管旁刻上刻度就可以测出具体的温度值墙的光污染等等
