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类型1.1走进中学 教案(3).doc

  • 上传人:HR专家
  • 文档编号:5472585
  • 上传时间:2019-03-04
  • 格式:DOC
  • 页数:3
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    1.1走进中学 教案(3).doc
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    1、 第二课时 跨越陌生导入新课:教师: “同学们,新学期初始,我们熟悉了校园,结识了新老师、新同学,很多同学激动、兴奋,对中学生活充满了期待和憧憬?可是,我们的同学杨亮在升入中学后,出了一点小问题 让我们来帮帮他吧?引导学生分析 p7 案例,并提问:学生回答。 教师归纳并板书课题:第二部分 跨越陌生层次一:走进新同学活动一:引导学生看插图,思考:怎样走进新同学?学生回答,教师归纳。活动二:自我介绍具体活动如下:()教师鼓励学生积极上台自我推荐,让别人更快地认识自己。()学生走上讲台作自我介绍,提醒每一位同学要突出自己的性格、爱好特长及个性中的特别之处,比如常用动作与语言。 ()最后,大家一起鼓掌

    2、以示对勇敢自荐者的鼓励。 被人记住名字是被尊重和被接纳的体现,记住他人的名字,是良好友谊的开端。能很快地记住身边同学的名字是一件很开心也很有学问的事。现在,让我们从彼此的名字开始,再次认识,再次了解!活动三:印象“第一 ”人 请同学们记录进入校门之后,给“我” 第一印象最深刻的各种人。记录在教科书第 8 页。活动四:设计名片名片填写内容可参照教科书第 8 页,教师规定在有限的时间内设计,可设计若干张。 名片设计完后,每位同学当面双手送给自己最想结识的那些同学。 层次二:您好,新老师活动四:对教师的认识结合名言“韩愈” ,让学生谈谈教师的作用。活动五: 名片互送教师:初入中学,有的同学可能会像大

    3、海中罗盘失灵的航船,不知所措。老师将会帮助我们找到航向,确定航线。面对新老师,我们应该尽快认识和了解他们,同时,也让老师认识和了解我们。那么,课下请把我们做好的 “名片”也送给老师一张吧!其实,所有的老师都喜欢学生课堂上认真听讲,向他提问题,都喜欢他的学生课下主动与他讨论问题、交流观点,所以,让我们大胆地走近我们的老师吧!具体活动如下:()学生填写教科书第 9 页的表格内容。 ()请学生上讲台讲述自己印象最深刻的一位老师。 ()在讲述中,重点介绍老师的姓名、所授课程、讲课特点,你的个人点评。 活动五:我理想中的班集体教师:几十个同学,十多个老师,相聚在一起,我们又组成了新的大家庭我们的班集体。

    4、 如果把老师同学比作鸟儿,那么,班级就是我们快乐的大森林。在这个集体中,我们将朝夕相处,度过三年的美好时光,我们将在这里一起学习,共同成长。为了快乐地成长,为了幸福的回忆,让我们从现在开始,以主人的身份,融入我们的班级,规划我们的前景,一起创造一个值得记忆的“家” 。 具体活动如下:()用 3 分钟时间把自己理想中的班集体的特征列举出来,填写在教科书第 11 页的空白处。 ()填写完毕,请同学代表交流“我理想中的班集体 ” 在学生演讲的过程中,教师把学生所提到的理想班集体的主要特征罗列在黑板上。在学生交流基础上,教师小结:理想的班级需要我们大家的共同维护,只要每个人都积极努力,相信我们的班级会越来越好!教师总结:通过今天一系列的活动,我们跨越了陌生,开始熟悉。站在新的起点上,让我们携手共进,快乐成长,希望大家能像兄弟姐妹般相亲相爱,融入我们班集体这个大家庭,共同度过这美好的中学时光!最后,播放歌曲相亲相爱的一家人 ,结束本课教学。课下思考与行动:你是怎样理解“班兴我荣,班衰我耻 ”这句话的?你打算怎么做?请尝试制定出本学期的学习计划。 教学反思

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