1、1.2 活动 思考教学内容 教材版本教学课时 共 1 课时 第 1 课时 课 型 新授教学目标知识与能力：初步感受“做”数学的乐趣过程与方法：经历观察、实验、操作、猜想和归纳等数学活动，引发思考，并尝试从不同角度寻找解决问题的 方法，进而有 效地解决问题 ，通过收集、选择、处理数据信息，做出合理的推断或大胆的猜测。情感、态度与价值观：感受数学，提高学习兴趣。教学重点 在活动中感受“做”数学的乐趣，提高学习数学的好奇心和求知欲教学难 点 合理地表述自己的观点教 学准备 多媒体、教 学 过 程 修注栏活动一：把一张长方形纸片按下图折叠、裁剪、展开.问题 1：你得到的是 什么图形？说说你的理由.问题
2、 2：你得到的正方形是最大的吗？你有其它方法剪成正方形吗？分组动手试一试。问题 3： 就这一张纸片，你还能剪出其它的图形吗？（让学生自己动手叠纸片来感悟所得到的图形是正方形，并会说明理由。）活动二 按图示的方式，用火柴棒搭成三角形搭 1 个三角形需要火柴棒 根搭 2 个三角形需要火柴棒 根搭 3 个三角形需要 火柴棒 根搭 10 个三角形需要火柴棒 根搭 100个三角形需要火柴棒 根（搭 1 个用 3 根，搭 2 个用 5 根，搭 3 个用 7 根，搭 10 个用 21 根，搭 100 个用 201 根；搭 n 个用 2n+1 根，注：引导学生利用数字的规律来探究。 ）活动三 观察月历：日 一
3、 二 三 四 五 六1 2 3 4 56 7 8 9 10 11 1213 14 15 16 17 18 1920 21 22 23 24 25 2627 28 29 30 31(1)图 中的 4 511 12框内，对角线上两个数的和相等，你是否还能找出满足这一条件的方框？能找多少个？（2）图中的7 8 914 15 1621 22 23方框内有 9 个数，你知道它们之间有什么关系吗？把你的发现告诉同学们 。（3）小明一家外出旅游 5 天，这 5 天的日期之和是 20，小明几号回家？（引导学 生从行、列、对角线来找规律 ：如对角线上的数字之和相等；前列比后列少 1；前排比后排少 7）板书设计1.2 活动 思考1、活动一 2、活动二 3、活动三教学反思
