1、课 题 1.1 生活 数学 课型 新授课1初步认识数学与生活的联系，懂得数学的价值，形成用数学的意识；2. 初步体会数学是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜想的探索过程；教学目标3通过数字与图形的信息认识，获得学好数学的自信心。教学重点 1 了解数学是我们表达和交流的工具，利用它能解决现实生活中的问题；2能够读取一些图形、表格中的信息。教具准备 多媒体、相关图片、教棒教学难点 运用数学知识，对图形、表格中所提供信息，作出的准确性的判断教学过程 教 学 内 容教师活动内容、方式 学生活动方式 设计意图教师活动内容、方式 学生活动方式一、情境导入（出示投影）广阔的田野，喧嚣的股市，繁荣的市场，美
2、丽的城市。以上一组画面与我们今天的数学课有什么关系呢？请问你看到的内容哪些与数学有关？二、观察生活中，我们离不开数学，数学已成为我们表达和交流的工具。1、 下面我们来看看几个图：给出一批交通图标，指出其中所含意义展示身份证，说明其中所含的信息。2003 年 8 月 3 日，北京奥运会徽“中国印,舞动的北京”正式公布，会徽由印形部分“Bei jing 2008”字样和奥林匹克五环组成，你能说出印形和五环的意义吗？2、说一说汽车票中你能得到哪些信息？车轮为什么是圆的？你知道踢足球时，怎么决定哪一方先开球？为什么？评委给参赛歌手打分后，歌手最终成绩怎么算？同桌讨论后回答逐一展示多媒体图片，学生将每一
3、张图片尽可能用数学语言加以诠释车票问题与学生展开互动，启发、提问。 （提问从某地至某地的发车时间等）尽可能让学生回答创设情境激发学生的求知欲,给学生一个想象的空间,一个展示才华的机会,增强学生学习数学的兴趣.通过学生观察分析使学生主动参与到学习活动中来，培养学生观察分析能力；语言表达能力“一去二三里，烟村四五家；亭台六七座，八九十枝花。 ” 对这首数字诗作简单的点评。3、 试一试（1） 、 “生活中处处有数学” ，你能举出一些例子吗？（2）动物园要用 16 米长的篱笆围成一个长方形的生物园用来养兔子，怎样围才能是兔子的活动范围最大？（3）出纳员手里有面额为 2 元、5 元的纸币，现要付出 27
4、 元，共有多少种付法？三、做一做1 翻到书的背面，查看定价、出版日期、出版册数、字数、书的大小。2 展示一本书的扉页，说出其中信息3 教室里就有我们熟悉的图形,你能找出吗?四、议一议小华每天起床后要做的事情有穿衣（4 分钟） 、整理床（3 分钟） 、洗脸梳头（5 分钟） 、上厕所（5 分钟） 、烧饭（20 分钟） 、吃早饭（12 分钟） ，完成这些工作共需 49 分钟，你认为最合理的安排应是多少分钟？（需要 36 分钟）五、谈一谈本节课就要结束了，在本节课里面我们学了哪些方面的内容？六、作业（见作业纸）注意学生的发言情况，尽可能让每一个学生都有回答问题的机会互动学生讨论以学生回答的形式作本课的总结增强学生学习数学的兴趣通过学生相互讨论使学生主动参与到学习活动中来,培养学生交流的精神,勇于探索的创新精神
