1、教学目标：(一)教学知识点1.在操作活动中认识棱柱的某些特性 2.了解棱柱展开图的形状，能正确地判断和制作简单的立体模型(二)能力训练要求经历展开与折叠、模型制作等活动，发展空间观念，积累数学活动经验.(三)情感与价值观要求让学生充分经历实践、探索、交流，获得成功的体验，培养学习科学探索精神.教学重点：1.认识棱柱的某些特征，形成规范的语言。2.能根据棱柱的展开图判断和制作简 单的立体图形教学难点：根据棱柱的展开图判断和操作简单的立体图形教学方法：学生动手实践法.教具准备：多媒体课件教学过程：一、回顾 与思考： 1、棱柱的特点若有若干几何体，你能立刻找到棱柱吗？棱柱有什么与众不同的特征呢？(1
2、)棱柱的上、下底面是_(2)棱柱的侧面都是_(3)棱柱的所有侧棱长都_(4)棱柱侧面的个数与底面多图形的边数_ 。(5)棱柱各元素间的数量关系如下：名称 底面形状 顶点 数 棱 数 侧棱数 侧面数来源:学&科&网侧面形状总面数来源:学*科*网Z*X*X*Kn 棱柱2、棱柱的分类我们已经了解了棱柱，那 么棱柱之间是否还有区别呢？通常根据底面图形的边数将棱柱分为三棱柱、四棱柱、 五棱柱长方体和正方体都是_二、新课探究：将下图中的棱柱沿某些棱剪开，展开成一个平面图形，你能得到哪些形状的平面图形？想一想：下图中，哪些图形经过折叠可以围成一个棱柱？先想一想，再折一折.将上图中不能围成棱柱的图形作适当修改
3、使得图形能围成一个棱柱.做一做：按照如图所示的方法把圆柱、圆锥的侧面展开，会得到什么图形？先想一想，再试一试.观察圆柱形纸筒展开的侧面是一 个什么图形：观察圆锥形圣诞帽的侧面是什么图形？来源:Zxxk.Com三、随堂练习：教材第 11 页第 1、2 题.四、本课小结：谈谈本节课你有什么收获.五、课 堂检测：1如图 1，折叠后是一个 体；2一个六棱柱模型，它的上、下底面的形 状、大小都相同，底面边长都是 5cm，侧棱长 4cm，则它的所有侧面的面积之和为_ _；3展开一个棱柱的侧面是 ，分为 棱柱和 棱柱；4如图 2是 一个几何体的表面展成的平面图形 ，则这个几何体是 .5圆柱的侧面展开图是 （ ）（A） 圆形 （B） 扇形 （C） 三角形 （D） 四边形 6棱柱的侧面都是 （ ）（A） 正方形 （B） 长方形 （C） 五 边形 （D） 菱形7下列图形经过折叠不能围成棱柱的是 （ ）（A） （B） （C） （D）8下面的图形中，是三棱柱的侧面展开图的为 （ ）来源:Z.xx.k.Com图 2BDC
