1、 第二节 人的生殖（第一课时）【教材分析】教学目标知识技能1了解生殖的概念。能概述男性和女性生殖系统的结构，说明它们的功能。过程方法观察有关的插图、录像和模型，培养学生的识图能力、观察能力及处理问题的能力。情感态度寓性道德教育于性生理教学之中，结合学生现状，讲解上述内容，使其初步形成科学的性知识和正确的性道德观，并认识到对其身心健康具有现实及长远的意义。教学重点 男性和女性生殖系统中重要器官的生理功能。教学难点 运用观察的方法，识别有关的插图和模型。课前准备 教师准备：挂图（或多媒体课件），写好内容的纸条、胶条等。学生准备：跟父母交流，了解自己的出生情况。【教学流程】环节 教学问题设计 教师活
2、动 学生活动情境引入在多媒体创设的情景世上只有妈妈好的亲情氛围中引入课题，非常自然、轻松地与学生交流：我们人类的祖先是古代的类人猿,那么你又是怎么来到这个世界上的呢？为什么一定要爸爸、妈妈两个人才能生出你来呢？先想想被子植物是怎样繁殖后代的？（启发学生回忆开花、传粉、受精、结果等知识）看来，爸爸妈妈的生殖细胞也一定要经过结合，形成受精卵，才能生出你来。可见，我们人的生殖并不神秘，而是生物界的普遍现象，是所有生物的共同特征。那么我们人的生殖细胞分别叫什么？是怎么产生的？又是怎样结合的呢？下面我们从人体的一个系统生殖系统开始谈起。自主探究见【预习热身】 出示【预习热身】习题，指导学生结合问题阅读课
3、本有关内容，培养学生自学习惯。带问题阅读，勾画重点，填写相关内容。合作交流一、生殖系统(一)男女生殖系统的结构男女生殖系统分别是由哪些器官组成的？男人和女人最本质的区别是生殖系统不一样，并且大人和小孩的也有差别。课件出示人的生殖系统正面图。请大家仔细观察，明确各个结构的名称和主要功能，联想一下这些结构在身体上的位置，并试着填写侧面图。要求学生完成探究：生殖系统中的第2、3题组织学生认真观察教材P9图4一5到图48，然后利用板图，完成下列竞赛：竞赛黑板上有4幅男女生殖系统结构模式图，讲台上有写好的结构名称及功能的纸条，有胶条，四个小1、学生自主学习： 学生先自学，认真观察教材中图4一5和图4一7
4、，按顺序认识生殖系统各结构的名称和功能,试着填写侧剖面图中的结构。 、合作互学： 学生完成学案相关内容，并在课本上找到并标出答案。除四个小组参与竞赛的同学外，其他同学小组内合作填写的4-6和4-8侧面图的答案。，并尝试评价竞赛同学的完成情况。精讲悟疑组代表在最快的时间内把纸条贴到相应的位置。及时评价鼓励。要求学生练习学案跟踪训练题小组之间进行评价。练习跟踪训练第1、2题（二）男女生殖系统的功能、男女生殖系统中，主要的性器官各是什么？它们各具有什么功能？、子宫的名称和它的功能有关吗？、请概述下列三组器官在功能上分别有哪些共同点？（1）输精管和输卵管：（2）阴茎和阴道：（3）睾丸和卵巢 ：联系生殖
5、的概念：产生生殖细胞，繁殖新个体的过程，引导学生思考男女主要性器官，并进一步明确其功能。联系我国古代“太监”进一步理解和熟悉睾丸的功能。结合课后思考题，点拨，指导学生填写表格，总结它们的共同之处及区别，教师板书。讨论交流，形成结论1.睾丸：是男性的主要的性器官和性腺。卵巢：是女性的主要的性器官和性腺。 学生练习学案跟踪训练第3题.（1）输精管和输卵管输送生殖细胞（精子和卵细胞）。（2）阴茎和阴道精子出入的通道。（3）睾丸和卵巢产生生殖细胞（精子和卵细胞）并分泌性激素（雄性激素和雌性激素）。拓展运用迁移升华下图是女性生殖示意图，试回答下列问题。.填写下列标号的器官名称： .女性最主要的生殖器官是 。.胚胎发育的场所是 。.器官的功能是 。答案：1. 卵巢 输卵管 子宫 阴道. 卵巢 3.子宫 4.产生卵细胞，分泌雌性激素课时总结结合板书和挂图回顾本节所学内容，构建知识结构。板书设计第二节 人的生殖（一）睾丸 产生生殖细胞，分泌性激素 卵巢男性生 输精管 输送生殖细胞 输卵管 女性生 殖系统 殖系统 前列腺（分泌粘液） （胚胎和胎儿发育的场所）子宫阴茎 交配器官 阴道教后反思
