1、教学目标1.知道一个完整电路所需要的元件及其作用，能从能量转化的角度认识电源和 用电器的作用2.知道电荷的定向移动形成电流，知道电流方向的规定。了解电池的正负 极3.知道通路、开路和短路以及短路的危害。4.通过观察和实验，初步认识什么是电流、电路和电路图 一、课前知识准备1.由_等元件所组成的电流路径，叫做电路。2.如果_，这种情况叫做短路，短路时电路中有很大的_，可能损坏电源甚至造成灾害，这在电路连接时是绝对不允许的。二、学习过程模块 1：电路的组成用电器有_ _等（举两个）. 用电器是利用电流来工作的设备，在用电器工作时，它把_转化成人们需要的其它形式的能量 (内能、光能等).模块 2：电
2、流的形成及其方向的规定电荷的_移动形成电流，电路中要得到持续电流必须有_，电路还必须是_的。模块 3：电路的通路、开路和短路来源:学科网电路 有三种工作状态：接通的电路中有电流正常通过，这时的电路叫做_。断开的电路中没有电流通过，叫做_。在如图所示的实物连接中，会造成电源短路的是 ( )A开关的接线柱上接线不牢 B灯座的接线柱上接线不牢C开关的两接线柱用导线连通 D灯座的两接线柱用导线连通【比较】名 称 通 路 断 路 短 路概 念 处处连通的电路 在某处断开的电路 导 线不经过用电器直接跟电源两极相连的电路现 象（用电器中的电流） 用电器中有电流通过用电器中无电流通过电流很大，电源和导线因发
3、热过多而被烧坏来源:学科网模块 4：电路图下图所示的是小明同学连接的实物线路，试画出它的电路图【明确】用规定的符号表示电路连接情况的图叫电路图.【注意】画电路图时元件位置安排要适当，分布要 均匀，元件不要画在拐角处。整个电路图最好呈长方形，有棱有角，线路要连接到位，中间不能有断点，导线横平竖直。三、拓展整合创 新【例 1】(05 年扬州)如图,下列说法正确的 是（ ）A灯 泡发光说明电路中有电流 B电源的上端是正极C金属导线中发生定向移动的电荷是正电荷 D灯泡发光时，电源将电能转化为化学能类型之二：电流的形成及其方向的规定【例 2】如图所示，图中箭头表示接好的电路时的电流方向，A、B、C 三处
4、分别接有电源、电铃、电灯，则根据电流方向可知( )AA 处接电源 BB 处接电源 CC 处接电源 DA、B、C 中任意一处都可以接电源变式题：图是电视机显像管的示意图从显像管尾部的热灯丝发射出来的电子流由阴极K射向荧光屏S处，使荧屏发光则电流方向为_主备人 备课组长 审核人 来源:学科网 签印人课题 使用时间 第 周星期 类型之三：电路的通路、开路和短路【例 3】(05 年镇江市 )如图所示，若开关 S 闭合后，灯 L1、L 2 均不亮，小华同学利用一根导线去查找电路故障，当她将导线连接在灯 L1 两端时，两灯均不亮，将导线连接在灯 L2 两端时，灯 L1 亮而灯 L2 不亮.由此可以判断 （
5、 ） A灯 L1 短路 B灯 L2 短路 C灯 L1 断路 D灯 L2 断路来源:Z_xx_k.Com类型之四：电路图【例 4】 （北京市 2005 年(海淀卷)）图 1 是小明连接的实验电路，他连接这个电路依据的电路图是图 2 中的( )变式题：上题图四个电路中，与右边实物图对应的是（ ）类型之五：综合应用创新如图，在一根横跨河流两岸的硬塑料管内穿有三根完全相同的电线。为了 辨别哪两个线头为同一根导线的两端，可以用图示的测通器来测试，其操作过程如下：(1)连接 A 和 B，将测通器的 m 连接在 D 上。当 n 连接 F 时小灯泡发光，连接 E 时小灯泡不发光。由此可以确定_为同一导线的两端( 填字母，下同)。(2)为了弄清另两根导线的两端，可连接 A 和 C，测通器的一端必须与_E _相连时，另一端只需接触一根导线就能将另两根导线辨别开。四、当堂检测反馈1电路般是由_ 、_、_、_组成常用的电源的有_、_2.下列几种器材中，都是用电器的是 （ ）A电灯、电线、电池 B电灯、电铃、电动机C电池、电键、电炉子 D发电机、电冰箱、电视机3.只有电路_时，电路中才有电流电流沿着“_用电器_”的方向流动4. 指出如图中各电路图的错误或不妥之处5. 按照图甲所示的电路图，将图乙中各元件连接起来(用画线表示导线 )
