1、第三课 承担责任（第一课时）课题 我们的责任（1） 本期总节数 5教学目标情感态度价值观 努力用实际行动践行自己对集体的责任。能力目标 学会承担责任，努力履行责任的能力。知识目标 懂得责任来源，明确自己在校园生活中的责任，并用实际行动来承担责任。 教学重点 学会承担责任，努力履行责任的能力。教学难点 懂得责任来源，明确自己在校园生活中的责任。教学过程及措施教学环节 教学活动设计 设计意图导入： 小故事的启示多媒体展示小故事闯红灯之后，学生分析一系列连锁反应的原因以及自己受到的启示 。 帮助学生认识到行为与结果的相互关系，领会到每个人都要为自己的行为承担责任。说说我的理解：什么是责任学生表达自己
2、对责任的理解。学生举例说明自己对责任的理解：爱护公物就是责任；保护环境就是责任；不随地吐痰就是责任等。将学生的回答进行归纳：责任就是应该做的事和不应该做的事的规定。通过学生之间的交流，使之明确责任的含义：责任是应该做的事和不应该做的事。寻找责任填写下表。要求学生填写的内容尽可能全面，从而深刻地理解责任。全面地理解每个人应该承担的责任。找找责任的来源 就上表说说每种责任的产生，对责任进行分类。 分配的任务：由权威的人赋予某人的责任。如：老师布置的作业。 职业的要求：每一份工作都伴随着相应的责任。如：爸爸是一名记者，他要对新闻保持敏感性。 法律规定：法律赋予人们的责任。如：交通法规规定不允许人们闯
3、红灯。 传统习俗：习俗影响人们的行为方式，赋予人们责任。进一步懂得责任以及责任的来源。如：出门在外，经常给父母报平安。 公民身份：作为国家公民，意味着承担一定的责任。 许多责任不只有一个来源。讨论：根据平时自己在家庭、学校生活中扮演的角色，小组讨论自己在生活中的角色。哪些角色是你自然而然扮演的？ 哪些角色是你被要求扮演的？ 哪些角色是你自愿选择扮演的？ 哪些角色是你最珍惜的，为什么？ 哪些角色是你最想放弃的，为什么？责任与角色的关系。小结： 从横向角度来看，一个人同一时间段会扮演许多角色，同时也要承担很多责任。 从纵向角度来看，一个人在不同年龄段所扮演的角色不同，所承担的责任也不同。 责任是在社会关系中产生的，与自己所扮演的角色相对应。 这些责任的来源不同，有的来源于一种承诺，有的来源于道德和法律的要求，有的来源于工作要求、任务分配、职 业要求等。 教学反思
