1、课题 3 走进化学实验一、基本信息课题二、对本节课的基本认识与理解本节课的性质、在教材中地位与作用性质：技能实验课地位：认识化学仪器和掌握基本操作是化学实验学习的基础，贯穿整个化学实验的始终。作用：走进化学实验室是学习化学的必由之路，学生只有在化学实验中才能感受到浓厚的化学氛围，通过化学实验室中的实践和练习才能规范学生的化学实验基本操作，实验的学习不仅提高学生实验的基本技能，也是激发学生稳定学习兴趣的途径。学情分析有利因素:九年级的学生对化学有着强烈的学习欲望，每个学生都想亲自动手实验，这样奠定了学习化学的前提条件兴趣。本节课是学生进入实验室的第一节课，他们感觉既新鲜又激动，而且还很好奇。不利
2、因素：进入实验室后，总想先动一动桌面上的东西，如果本节课组织不好，会导致以后的实验课很难上。学生还没有掌握实验操作技能，有部分学生因为忽略细节，操作不准确，导致实验失败，而失去学习兴趣。教学目标2.通过对化学家们研究过程的了解产生探究的欲望；3.通过本节的动手实验、实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。重点 1.仪器的识记； 2.固体、液体药品的取用。难点 1.量筒、滴管的使用 2.遵守实验室规则及实验规范的重要性的认识仪器药品 每个实验台上放置大理石、碳酸钠粉末、稀盐酸等药品。教科书附录 I 中的常用仪器及药匙、镊子、试管架等仪器（纸槽学生自制
3、）演示文稿 素材准备：走进化学实验室ppt 课件教学资源 与教学手段 其他资源 教师：准备实验所用仪器、药品及多媒体课件学生：预习教材内容，课余时间分组参观实验室、仪器室、药品室，了解实验室实验规则、仪器的名称和用途、药品的贮存。三、教与学的过程设计教学内容 教学环节与方法 教师活动学生活动 设计宗旨与意图认识常用的实验仪器及使用注意【情景导入】 你能认出书 P17页这幅图中所有得仪器吗？1.浏览课本 P17，观察 P151 初中常用化学激发学生了解化学、参事项 通过看动画、听朗诵的形式引出这节课内容。实验仪器。2.概括出我进实验室干什么？ 3.阅读实验室规则，了解有关内容4.讨论交流后汇报与
4、实验的热情。明确化学实验的重要性固体药品的取用 【讲授新课】指导实验学生实验动画展示错误操作的后果【展示药品】：稀盐酸，观察药品大理石、碳酸钠【提出问题】回忆日常生活中，我们怎样将一种雪碧饮料从瓶子倒到杯子中而不外溅？【演示实验】边实验边讲解操作要点（教师巡视，并及时指出学生不规范的操作并加以修正）（归纳总结）教师演示：向试管内倾倒约 1/3 的液体药品 边演示边提出问题：纠正、补充学生的答案阅读课文有关内容了解实验室药品取用规则。观察药品，阅读教材P18，交流、讨论，得出正确的操作方法【实验】用镊子夹取一块大理石放入试管中，并将试管放在试管架上。【实验】药匙取少量碳酸钠粉末放入。表达与交流回
5、顾操作要点，并反复练习，讨论得出液体取用的方法。培养学生的阅读能力。液体药品的取用 设置探究实验1.如何将稀盐酸倒入试管内？塞为什么要倒放在桌子上？1.拿细口瓶倾倒时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心？2.倾倒液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？3.倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？培养学生实验操作的规范性，让学生互教互学，鼓励学生大胆动手实验，学会分析实验成与败的原因。量筒的使用 动画演示仰视和附视读数的影响分组讨论【提出问题】1.如何使用量筒量取液体的体积？2.量筒量取液体时，为什么要使视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平？滴管的使用 【实验】 【同学们思考】1.取少量
6、的液体应使用什么仪器？2.使用胶头滴管应注意什么事项？注意指导学生实【实验探究】1用 10 毫升的量筒量取 2 毫升的稀盐酸。2量筒量取液体时，仰视或俯视，对读数产生影响。3将量好的稀盐酸倒入放有大理石的试管中，观察并记录发生的现象。（学生阅读书 P20并体会）引导学生良好实验习惯培养学生实验规范。 练习向试管、烧杯中滴加少量液体。回顾操作要点，并反复练习验操作的能力。培养学生自学能力课堂练习 见导学案，投影给出答案课堂小结 让学生谈这节课的感想，通过学习，你的收获、体会或想法。课后作业 1阅读课文，回顾所学操作的要点以及注意事项2预习物质的加热、洗涤仪器等基本的化学实验操作四、板书设计课题
7、3 走进化学实验室（第 1 课时）一、实验室的常用仪器及注意事项二、学生实验的基本要求三、如何取用实验药品 固体药品取用的仪器及注意事项。镊子取块状固体、金属颗粒（一横二放三慢竖） ，药匙、纸槽取粉末、小颗粒固体。 （一斜二送三直立）药品用量没有说明的，当取少量盖满试管底部 液体药品。药品用量没有说明的，当取少量1-2mL液体药品的取用：液体的倾倒 量筒的使用 胶头滴管的使用五、导学案：课题 3 走进化学实验室 （第一课时）【学习目标】1.知识与技能：(1)认识化学实验的目的和意义，了解实验室规则。(2)了解常用仪器的名称、使用范围。(3)能进行药品的取用基本实验操作。2.过程与方法：(1)通
8、过参观化学实验室，了解实验室规则、仪器名称。(2)通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能3.情感态度与价值观：（1）注重培养实事求是、严肃认真的科学态度，以及良好的道德品质。（2）通过本节的动手实验、实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度.合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。【学习重、难点】1.重点：仪器的识记、固体、液体药品的取用、滴管的使用。2.难点：量筒的使用。【学习过程】一、课前准备1.学生：预习教材内容，课余时间分组参观实验室、仪器室、药品室，了解实验室实验规则、仪器的名称和用途、药品的贮存2.教师：准备实验所用仪器、药品及多媒体课件、实验仪器及药品：试管、镊子、药匙
9、、量筒、滴管、烧杯、大理石、碳酸钠、稀盐酸、试管架等二、实验探索1.介绍实验室规则、认识常用危险化学品标志（见课本 18 页）的图标，熟悉常用危险化学品的标志。（1）教师介绍实验以及安全试验的重要性，让学生了解实验室的实验规则。（2）学生阅读教材第 18 页并对实验室的实验规则进行交流与讨论。2.认识常见仪器的使用：学生对照图片，观看介绍，分组学习常见仪器的使用。3.药品的取用（1）药品的取用规则：学生阅读教材 18 页药品的取用规则，了解如何取用药品。（2）固体药品的取用：教师展示药品：大理石、碳酸钠粉末，让学生观察药品。问题：要将大理石放入试管内而不打破试管底，应如何操作？应用什么仪器取用
10、？如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上？应使用什么仪器？（3）液体药品的使用：教师展示药品：稀盐酸，学生观察药品。问题：如何将稀盐酸倒入试管内？学生交流与讨论，结合教材 P19 中图 1-26 液体的倾倒，回答 P19 中四个问题，得出液体取用的方法： (4)量筒的使用： 阅读课本 P19，探究如何使用量筒量取液体的体积？讨论：用量筒量取液体时，如果视线没有与量筒内凹液面的最低处保持水平，采用仰视或俯视，读数是偏大还是偏小？（5）滴管的使用：问题：取少量的液体应使用什么仪器？使用胶头滴管应注意什么事项？分组讨论，结合图 1-28，回答上面问题。分组实验，用 10 毫升量筒量取 2 毫升盐
11、酸，倒入实验 1-7 盛有碳酸钠的试管中，观察并记录现象。向装有大理石的试管中滴加盐酸，记录现象。【学习评价】 课堂练习1.固体药品通常存放在_中，粉末颗粒状的一般用_取用，块状的用_取用，如果没有说明用量，应取最少量，固体只须_。液体药品通常存放在_中，取用时试剂瓶盖_放在桌子上，标签朝向_，试剂瓶口紧贴容器口_倾倒。如果没有说明用量，取最少量_mL。2量取一定体积的液体应用_，选择的量筒规格与所量液体体积越接近越好。倾倒的液体接近刻度时，应用_滴加。量液时，量筒必须_，视线要与量筒内液体_保持水平再读出读数。仰视时会造成读数偏低，取液偏多；俯视时会造成读数偏大，取液偏少。3胶头滴管的使用方
12、法：取液后的滴管，应保持_在上，不要平放或倒置，防止液体倒流，玷污_或腐蚀_；滴加时把滴管放在容器口上方滴加。用过的滴管要立刻用_干净（滴瓶上的滴管不要用水冲洗） ，再放入洁净的小试管中。课堂检测1关于药品的取用，不正确的操作是（ ）A取用粉末状固体药品应用药匙 B取用较大块或颗粒状固体药品用镊子C实验室没说明用量，一般液体取 12mL，固体只要盖满试管底部D从试剂瓶取出的溶液如果超出了需用量，应将超量的部分倒回原瓶内2下列实验操作正确的是（ ）A将实验室用剩的药品放回原瓶 B把鼻孔凑近瓶口闻药品的气味C将洗净的试管倒放在试管架上 D玻璃仪器外壁有水，加热前应擦干3下列仪器不能作为反应容器的是
13、（ ）A试管 B广口瓶 C量筒 D烧杯4取 5mL 液体，应当选用（ ） 。A托盘天平 B带刻度试管 C10mL 量筒 D100mL 量筒5用胶头滴管向试管里滴加液体的正确操作是（ ）A滴管伸入试管竖直滴加 B滴管位于试管口上方垂直滴加C滴管口斜靠在试管壁滴加 D滴管水平向试管中滴加6给试管中的液体加热时，液体的量不超过试管容积的（ ）A1/2 B1/3 C1/4 D2/37取用块状固体可以用（ ） ，往试管里装入固体粉末可以用（ ）A手抓 B药匙 C镊子 D纸槽8学生用量筒量取液体的体积，量筒放平稳且面对刻度线，初次仰视凹液面的最低点读数为 19mL，倾出部分液体后，俯视液体凹液面的最低处读
14、数为 10mL，则实际该学生倾出液体的体积是（ ）mLA9 B大于 9 C小于 9 D无法判断【学习连接】1.瓶的瓶塞为什么要倒放在桌子上？2.液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应该快速倒还是慢慢地倒？3.口瓶倒液时为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心处？4.液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？5.验室中使用量筒要注意什么？使用滴管要注意什么？6.生用量筒量取液体,量筒放平稳，而且面对刻度线,初次仰视液面读数为 19mL,倒出部分液体后,俯视液面读数为 11mL,则该学生倒出的液体的体积是( )A.8mL B.大于 8mL C.小于 8mL D.无法确定7.怎样把粉末状的药品装入试管
15、中?怎样把密度大的块状或颗粒状药品装入器中?怎样把液体药品倒入试管中?【学习反馈】学生回答以下问题1.你对这节课的感受？ 2.在实验探究过程中，你最喜欢的方式？3.在课堂上，你的发言情况？ 4.在课堂上，你是否在一直积极思考？5.实验过程中，你动手情况？ 6.实验过程中，遇到意外的现象，你是否激起探究欲望？7.实验过程中，你是否只顾实验忘了记录实验现象? 8.在分组讨论中，你是否积极参与并发表意见？9.在这节课你希望老师起的作用？六、教学反思1.这 节 课 学 生 学 习 热 情 高 涨 ， 全 班 同 学 合 作 探 究 实 验 操 作 要 点 ， 在 不 断 出 错 中 反 复实 验 ，
16、大 部 分 同 学 掌 握 操 作 要 点 ， 极 少 数 由 于 没 有 认 真 预 习 ， 课 堂 效 果 不 理 想 。2.在 教 学 过 程 中 ， 我 通 过 ： “提 出 问 题 作 出 假 设 制 定 计 划 实 施 计划 得 出 结 论 表 达 和 交 流 ”的 自 主 与 探 究 实 验 课 课 堂 教 学 模 式 ， 让 学 生 寻 找 问题 的 答 案 ， 进 一 步 探 索 新 知 识 的 兴 趣 。3.本课题是学生第一次走进化学实验室，首先明确了实验规则，其次学了一些简单的、基本的实验操作方法及注意事项。这些应在以后的教学中继续介绍。大多数学生对实验操作不太规范，因此，教师要注意演示，并对学生规范的实验操作和熟练程度严格要求，同时在课堂上尽量多的为学生提供练习的机会。
