1.6 弹力与弹簧测力计 教案(沪科版八年级全册).doc
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1、弹力教学目标 了解形变的概念,了解弹力是物体发生形变时产生的。 能够正确判断弹力的有无和弹力的方向,正确画出物体受到的弹力。重点、难点弹力是在物体发生形变后产生的,了解弹力产生的原因、方向的判断是本节教学的重点。弹力的有无和弹力方向的判断是教学中学生较难掌握的知识,在教学中应加以注意。来源:学|科|网课时安排:2 课时教学过程一、引入新课前边我们研究了重力的特点,这一节课我们一起研究力学中的第二种力弹力。二、新课讲授先来看几个小实验。用手拉压弹簧、用力压刻度尺 ,它们的形状 都发生了变化。来源:学.科.网(1) 形变:物体的形状或体积的改变叫做形变。形变的原因是物体受到了外力。(2)形变的种类
2、:拉伸形变(或压缩形变) ;弯曲形变;扭转形变。引导学生观察 P6 图 1-7 甲、乙,图 1-8 所示的演示实验。由以上实验可以看出:发生形变的物体(弹簧) ,由于要恢复原状,对跟它接触的物体(小车、圆木)会产生力的作用弹力。(3)弹力:发生形变的物体,由于要恢复原状,对跟它接触的物体会产生力的作用,这个力叫做弹力。演示:木块压在泡沫塑料上,泡沫塑料形变后对木块 产生弹力作用。一个物体对另一个物体要有弹力作用,两个物体必须有接触;弹力是由于物体发生形变而引起的,若物体没有发生形变,就无需恢复,也就不会产生弹力,因此,弹力的产生是有条件的。(4)弹力产生的条件:接触;发生形变。提问:泡沫塑料发