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类型4.11.交往有艺术 教案(教科版七年级上).doc

  • 上传人:HR专家
  • 文档编号:5463463
  • 上传时间:2019-03-04
  • 格式:DOC
  • 页数:2
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    4.11.交往有艺术 教案(教科版七年级上).doc
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    1、第十一课 交往有艺术课题 礼貌的力量 本期总节数教学目标情感态度价值观 树立文明交往意识,养成文明礼貌的行为习惯能力目标 学会基本的人际交往礼仪与技能,提高人际交往能力知识目标 认识礼貌是文明交往的前提,了解文明礼貌的基本要求教学重点 理解文明礼貌交往的重要性教学难点 掌握基本的交往礼仪与技能教学过程及措施教学环节 教学活动设计 设计意图 导入 1学生看漫画,直观感受礼仪的重要性。漫画内容如下(具体内容见多媒体资源)。 (1) 公共汽车上,一中学生坐在“老弱病残专座”上,旁边站着一位老人。其他乘客以厌恶的眼神看着中学生。 (2) 一学生在家玩电脑游戏,妈妈叫他吃饭,他很厌烦妈妈的唠叨:烦不烦,

    2、没看见我在忙吗?妈妈伤心地走了。 (3) 学生拿着一份调查问卷向一老人做调查:老头,填个调查表好吗?老人头也不回地走了。 2. 学生交流感受。3. 教师总结:与人打交道需要有规矩。这个规矩就是“礼貌”。礼貌待人就能得到他人的接纳,对人不礼貌,就会得到他人的厌恶,就会伤害他人。礼貌能帮助我们获得成功。 直观体验,引出主题。 一、礼貌和礼仪 1. 学生交流对礼貌的看法,谈谈自己了解和掌握的礼貌有哪些。将学生交流的结果记录下来,并加以整理,形成“礼貌目录”,其目的在于让学生全面地了解礼貌的内容,了解体现在语言中的礼貌和体现在行为中的礼貌。 2. 呈现我国古代的一些礼仪以及表现礼仪重要性的警句、名言等

    3、,让学生感受“我国是礼仪之邦”,激发学生学礼仪、懂礼仪的热情。 安上治民,莫善于礼。(孝经) 不学礼,无以立。(论语) 礼,天之经也,民之行也。(左传) 人无礼则不生,事无礼则不成,国家无礼则不宁。(荀子) 人有礼则安,无礼则危。(礼记) 礼义廉耻,国之四维,四维不张,国乃灭亡。(管子) 衣食以厚民生,礼义以养其心。(元许衡) 二、礼貌的力量 3. 看“三顾茅庐”的故事,论礼仪的作用。学生讨论:刘备为什么能够请到诸葛亮?如果是张飞或者关羽,他们能够请到诸葛亮吗?为什么?(学生可以从中体会到尊重他人和礼貌待人的重要性,同时学习刘备的胸怀,学习他待人时的礼貌。) 让学生从讨论中总结出礼貌的具体内容

    4、,懂得礼貌待人的重要性。 礼仪的重要性 (1) 有助于我们提升道德水平和精神境界。 (2) 会使我们变得优雅可亲,会给人留下美好的印象 ,更容易被人接纳。 (3) 展示内心的自信、蓬勃的朝气、振奋的精神。 (4) 强健我们的身体,给人以美的感受。 (5) 体现真诚、心灵的善美、对人的尊重,拉进与他人的距离。 (6) 也有利于办成事情。4. 解释“礼仪”的概念:礼仪属于道德行为规范,是礼节与仪式的总称,它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成的,以风俗、习惯形式固定下来的,是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现。 三、文明礼仪知多少 设计情境,练习文明礼貌行为。 (1) 学生问路。 (2) 学生到书店买书。 (3) 学生向老师请教。 (4) 学生回绝同学的邀请。 (5) 学生在电影院看电影。 (6) 学生乘坐公共汽车。 (7) 学生见到老人。 活动提示:良好的礼仪习惯,需要逐渐培养。本活动的根本目标在于培养学生的文明礼貌习惯,因此,教师一定要要求学生积极参与各种活动。 在情境中学习文明礼仪。 四、校园礼仪 学生共同商讨制订校园礼仪规范。 教学反思

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