1、2.1 正数与负数章节与课题本课时学习目标本课时重难点及学习建议重点：会用正数、负数表示相反意义的量及整数、分数的分类。难点：会用正数、负数表示相反意义的量及整数、分数的分类。本课时教学资源使用教师教学参考资料学 习 过 程 学习要求或学法指导一、情景创设： 1、阅读课本 P12 的图形，了解其中的数学数字的代表意义。提取里面的几个数字二、基本知识定义：像 8844.43、100、357、78 这样的数是正数；像-154、-38387、-117.3、-0.102这样的数是负数。0 既不是正数，也不是负数。读法：“+”读作正数，如“+ 32”读作“正三分之二” ，正号通常省略不写；“-” 读作“
2、负” ，如“-117.3”读作“负一百一十七点三” 。请同学们读出以下数字：+12.36、0、123、-0.123、23、- 533数的分类1、 正数、负数、0说出含义正数写成一行负数写成一行0 写成一行给出定义注意板书的技巧既省时间又能达到好的教学效果理解记忆思考回答2、整数分为;3、分数分为：四、练习1（例 1） 指出 下列数中的正数与负数：+7 998 -9 31 -4.5 998 -109 02、 练一练 1五、正负数的实际应用。0以上的温度用正数表示，0以下的温度用负数表示。日常生活中，许多具有相反意义的量都可以用正数、负数来表示。例如：高于海平面的高度用正数表示，低 于海平面的高度
3、用负数表示；收入若干元用正数表示，支出若干元用负 数表示；（1）如果向北走 8，那么向南走 5记 作什么？（2） 如果运进粮食 3t 记作+3t，那么-4t 表示什么？想一想：你能想出哪些可以用正负数表示的具有相反意义的量。六、 练习：1、 填空：（1） 如果买 入 200大米记作+200，那么卖出 120大米可记作： （2） 如果-50 元表示支出 50 元，那么+40 元表示（3） 太平洋最深处的马里亚纳海沟低于海平面 11034m，它的海拔高度可表示为 2、 将下列各数分别填入相应的集合里：-1， 31，2，5.7，-0.07，0，-14.01，69，- 65，+ 9，-36，- 54学生口答思考理解正负数的应用思考练习口答培养学生多种思考问题的方式发散思维正数集合： 正分数集合： 负数集合： 负分数集合： 整数集合： 分数集合： 课后作业：p14 的 2.1 习题小结：正确认识正数与负数，0 既 不属于正数也不属于负数。课后反思与经验总结 板书设计
