1、藤野先生检测 教学检测一、基础知识测评1.注音或拼写绯（ ）红 解剖（ ） 霉菌（ ） m ( )生 畸（ ）形 不逊（ ） 匿（ ）名 瞥（ ）见 h（ ）彩 发 j ( ) 教 hu( ) yo ( )无消息2.根据提示填词成群 队 油光可 抑扬顿 深 痛绝 物以 为贵 标 3.指出下列句子的修辞方法也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在是 标致极了。 （ ） （ ） （ ）中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六 十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。 （ ）4.写出下列语句的描写方法 其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着
2、眼镜，挟着一叠大大小小的书。 （ ） 一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的” （ ） 但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。 ”（ ） 他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。 （ ）二文言文阅读王著教帝学书太宗朝，有王著学右军书，深得其法，侍书翰林。帝听政之余，留心笔札，数遣内侍持书示著 ，著每以为未善，太宗益刻意临学。又以问著，对如初。或询其意，著曰：“书 固佳矣，若遽称善，恐帝不复用意。 ”其后，帝笔法精绝，超越前 古，世以为由著之规益也。【说文解字】太宗：宋太宗赵匡义。王著：宋朝人，字知微，官至殿中侍御史。右军：指东晋代著 名书法家王羲之。翰林：皇帝的文学侍从官。听政：处理政务笔札：书法。内侍：此指太监。规：勉励【基础训练】3.用现代汉语翻译下面句子。书固佳矣，若遽称善，恐帝不复用意。4.你认为王著是一 个怎样的人？
