1、“自学互帮导学法”课堂教学设计课 题课时 第 4 课时 课 型 复习修改意见教学目标1、理解同类项的概念，能正确合并同类项。2、掌握去分括号的方法，能正确的去括号。3、熟练掌握整式加减的运算。4、运用整式的加减运算计算有关的应用问题。教学重点 整式加减法则教学难点 运用学情分析学法指导教 学 过 程教学内容 教师活动 学生活 动效果预测（可能出现的问题）补救措施 修改意见基础练习 讨论典型例题所含_相同，并且_ 的指数也相同的项叫做同类项。把多项式中的_ 合并成一项，叫做合并同类项。 整式加减的法则：有括号就先_，然后再_。1、计算：（1）（2）2、先化简，再求值： 其中3、已知长方形的宽为（
2、2a-b）cm，长比宽多（a-b）cm，求这个长方形的周长。例题（练习）1、计算：（1）3（ xy2x2y) 2(xy+xy2)+3x2y;（2）5a2 a2+(5 a2 2a) 2(a2 3a)2、化简求值： （ 4 x2 +2x 8) (x2）其中 x=3、长方形的长为 2x cm ，宽为 4cm，梯形的上底为 x cm，下底为上底的 3 倍，高为 5cm，两者谁的面积大？大多少？22434baba)3()(52xyxyx52x112思考：小结：作业：4、一公园的成票价是 15 元，儿童买半票，甲旅行团有x（名）成年人和 y （名）儿童；乙旅行团的成人数是甲旅行团的 2 倍，儿童数比甲旅行团的 2 倍少 8 人，这两个旅行团的门票费用总和各是多少？5、礼堂第 1 排有 a 个座位，后面每排都比前一排多 1个座位，第二排有多少个座位？第 3 排呢？用 m 表示第 n 排座位数，m 是多少？当 a=20，n =19 时，计算m 的值。板书设计知识回顾学生完成结构 练 习（一）：参考书目及推荐资料教学反思
