1、课型：新授课【教学目标】知识目标： 了解伏尔泰对人类历史的卓越贡献，尤其是他在思想史上的贡献。 能力目标： 体会雨果充满激情的、富有浪漫主义色彩的演讲语言风格。情感目标：通过朗读，体会人们对伏尔泰的崇高敬意，感受伟人的魅力，接受自由、平等、正义等思想的熏陶。【教学重点】伏尔泰为弱势人群呐喊、奋争的行动【教学难点】 理解伏尔泰的历史贡献及启蒙思想的伟大意义。 【教学方法】1、朗读法。通过朗读，体会雨果充满激情的、富于浪漫主义色彩的演讲语言风格。 2、置疑法。通过朗读，体会雨果充满激情的、富于浪漫主义色彩的演讲语言风格。 3、点拨法。4 、讨论法。5 、合作法。6 、探究法。 【教学准备】多媒体课
2、件【教学时间】一课时【教学过程】：一、导入新课 1778 年，“教导人们走向自由的”的“法兰西思想之王”伏尔泰与世长辞,“一颗巨星陨落了”。一百年后，另一位伟大的人道主义斗士维克多雨果站在纪念伏尔泰百年冥诞的讲坛上，发表了一篇激情澎湃的演讲。让我们一起走近伟人，去领略这两位杰出人物的思想光辉。 二、检查学生预习。1 注音：陨 柩 睿 恪 2 解词：陨落 灵柩 睿智 凌驾 黎民百姓 恪尽职守三、教师介绍。多媒体课件出示：（1）伏尔泰： 原名弗兰苏阿，马利阿鲁埃；伏尔泰是他的笔名。伏尔泰是十八世纪法国资产阶级启蒙运动的旗手，被誉为“思想之王”、“法兰西最优秀的诗人”。他出生在巴黎一个富裕的中产阶级
3、家庭，自小受过良好的教育。他父亲是法律公证人，希望他将来做个法官，但他对文学发生兴趣，后来成了一名文人。伏尔泰经历了路易十四、十五、十六三个封建王朝的统治，目睹了封建专制主义由盛转衰，亲身感受到了封建专制主义统治的腐朽和反动。他深刻地；预见到革命必然到来，他对朋友说：“我周围发生的一切事情，正在撤下革命的种子，尽管我自己未必成为革命的见证人，但它是必然要到来的。”伏尔泰才思敏捷，多才多艺。他的作品以尖刻的语言和讽刺的笔调而闻名。他说：“笑，可以战胜一切。这是最有力的武器。”他曾因辛辣地讽刺封建专制主义而两度被投入巴士底狱。他的书被列为禁书，他本人多次被逐出国门。伏尔泰写过大量文学作品，其中最有
4、影响的一本书是哲学通信被人称为“投向旧制度的第一颗炸弹。伏尔泰非凡的才智，锐利的思想以及他对黑暗的封建专制主义所作的揭露，使他在人民中间享有崇高的声望。伏尔泰尖刻地抨击夫主教会的黑暗统治。他把教皇比作“两足禽兽”，把教士称作“文明恶棍”，说天主教是“一些狡猾的人布置的一个最可耻的骗人罗网”。他号召“每个人都按照自己的方式同骇人听闻的宗教狂热作斗争，一些人咬住他的耳朵；另一些人踩住他的肚子，还有一些人从远处痛骂他。” 他在反封建的启蒙运动中作出的巨大的贡献，是值得人们永远纪念的。（2）、雨果：19 世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。贯穿一生活动和创作的主导思
5、想是人道主义、反暴力、以爱治恶。创作长达 60年以上，作品包括 26 卷诗歌、20 卷小说、12 卷剧本、21 卷哲理论著，合计 79 卷之多，给法国文学和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。代表作巴黎圣母院、悲惨世界。简介巴黎圣母院，它是雨果第一部大型浪漫主义小说。它以离奇和对比手法写了一个发生在 15 世纪法国的故事：巴黎圣母院副主教克罗德道貌岸然、蛇蝎心肠，先爱后恨，迫害吉卜赛女郎爱斯梅拉尔达。面目丑陋、心地善良的敲钟人卡西莫多为救女郎舍身。小说揭露了宗教的虚伪，宣告禁欲主义的破产，歌颂了下层劳动人民的善良、友爱、舍己为人，反映了雨果的人道主义思想。而悲惨世界刚被称为人类苦难的“百
6、科全书”。罗曼罗兰评价雨果说，“在文学界和艺术界的所有伟人中，他是惟一活在法兰西人民心中的伟人。” 四、自由朗读课文。（一）说说读完本文后的第一感受：内容上的：1、雨果对伏尔泰作出了怎样高度的评价？参考：（1）把伏尔泰生活的时代看作是“一个新纪元的开始”！ “伏尔泰比国家领袖更重要，他是思想的领袖”伏尔泰为人类开启了思想，从那时起“人类最高的统治权力将是思想。”一切都靠理性，不再盲目臣服权威与专制，人间的最高律令将是基于正义和平等的法律、真理及良心。（2）伏尔泰“不仅是一个人，他是一个世纪” 原因是伏尔泰生活的年代反映了法国十八世纪的特点。他启迪人们思想，培育良知，教化人类。2、伏尔泰为人类文
7、明作了怎样杰出的贡献？（是像牛顿，爱迪生一样看得见的成就吗？）学生找相关语句后明确：他的贡献主要是思想上的！他用著作同封建专制制度斗争，教导、安抚、教化人，当然，他也用行动为受害者辩护，替弱者伸张正义，他把人的尊严赋予黎民百姓，鼓舞人民从混沌愚昧中走出来，推翻君主统治，开创一个民主文明的法兰西。 语言上的：和别的文章相比，有什么不同？为什么会有这种区别？1 这是演讲词，本文具有充满激情、富于浪漫主义色彩的演讲语言风格。2、雨果对伏尔泰充满了高度的激情和崇高的敬意。感情的自然流露，鲜明的感情色彩。3 演说词面对观众，有现场的交流和提示等。五、整体把握全文内容本文可分几部分？让学生读课文后讨论回答
8、，这有一定的难度。可分为三部分：（也可分四部分，把他的人格魅力单独分为一部分） 1、（1）对伏尔泰作出的世纪性贡献进行了总体性的评价。 2、（212）带领人们回顾历史，高度赞扬伏尔泰为被压迫的人类而孤军奋战的精神。不仅在于他的著作和思想，还包括他积极投身于现实的、为一个个受迫害者辩护的具体斗争。还专门礼赞了伏尔泰非凡的人格“睿智的微笑”3、（1314）回到现实 19 世纪，高度赞扬伏尔泰的思想和精神，呼吁人们向他讨教，并表达自己与反动势力斗争到底的决心和信六、细读本文，要求体会作者的感情，文句的深刻含义和语言运用的妙处（一）细读第一部分，思考1、作者怎么评价伏尔泰的逝世？ “一颗巨星陨落了。但
9、它是永生的”，高度评价了伏尔泰在人类历史上的非凡地位2、“伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪。他行使过一个职能，他完成过一项使命。”这句话蕴涵着哪些丰富的意义？首先，“一个世纪”指他所处的那个风云激荡的法国 18 世纪，这是“登峰造极的君主政体和曙光初现的革命年代”，“他的摇篮映照着王朝盛世的余晖，他的灵柩投射着大深渊最初的微光”。“摇篮”“灵柩”“深渊”“曙光”这些词语极其生动地概括了法国 18世纪的历史特点。其次，见证了这个伟大时代的伏尔泰，他所行使的职能和使命，就是“培育良知，教化人类”。正是这一点，使他成为人类思想史上的一代宗师。这句话高度概括了伏尔泰生活的时代及其世纪性的贡献。3、“诅
10、咒”和“祝福”如何在雨果的身上被看似矛盾地体现？“他受到诅咒、受到祝福地走了：受到过去的诅咒，受到未来的祝福。先生们，这是荣誉的两种美好的形式。”越是伟大的人物，越是遭受激烈的毁誉。 “过去”象征着黑暗与邪恶，“未来”意味着正义与光明。伏尔泰所受的极端毁誉，正反衬出他与黑暗的势不两立，他对世人的启蒙硕勋（“启蒙”的西文原意，就是带来光明）。小结：雨果对伏尔泰的精彩评价，激起了听众的共鸣，赢得赞同的掌声。（二）细读第二部分，思考1、伏尔泰是一个勇猛的“斗士”，他让我们想起旧中国也有这样一位勇士那就是“鲁迅”，说说他们的共同点：A、用笔作武器B、孤身奋战，都遇到无数的困难、挫折。C、不仅有思想上的
11、教化，还有行为上的具体帮助教师小结：从思想上引导人类走向光明和平，这正是伟人先知的最大贡献。不同的是，他们生活的世纪不同，斗争的性质、对象不同，采用的方法也有些不同，获得的效果最终也不一样。2、本段演说词哪些体现了口语化的特点？“各位先生”“我再说一遍”面对观众，提醒注意。A、用短句、问句和排比句增加口语色彩。如“人民是什么？是无知。宗教是什么？是不宽容。司法是什么？是不公正。”“这是一场战争，是思想反对物质的战争，理智反对偏见的战争，正义反对非正义的战争，被压迫反对压迫者的战争，是仁慈的战争，温柔的战争。”等等。B、注意和现场交流。如提示听众：“各位先生，” “我再说一遍”，这些提示，目中有
12、听众，引起思想情感上的共鸣。（三）细读第三部分，思考1、伏尔泰的高贵人格还体现在他的“微笑”上，“我们应为这微笑感动。这微笑里含有黎明的曙光。”说说这“微笑”中含有的多层含义？“睿智的微笑”。这微笑，“蕴涵有哲理的忧伤”，又“含有黎明的曙光”。微笑，是对愤怒情绪的超越，是看透一切尘嚣之后的宽恕与安详。对权贵与压迫者的嘲笑、讥讽，是比对手站得更高的俯视、轻蔑；对弱者与被压迫者的微笑、安抚，是最为真挚的仁慈与博爱。忧伤，也许来自一代精神巨人缺少知音的孤独，来自对改造社会与人心之艰难的体悟；但“明知不可而为之”的济世情怀，终究使他把一生献给了人类的解放事业。于是，他用智慧的微笑，“照亮真理，正义，仁
13、慈和诚实”，把迷信和丑恶照得透亮，从而催生出平等、博爱、理智、和平等人类永恒的精神追求。2、在本段，雨果又用了哪些词语来评价这个伟人？“伏尔泰比国家领袖更重要，他是思想的领袖”“在伏尔泰，一个新的纪元开始了。” “我们感到，从今以后人类最高的统治权力将是思想。”3 说说“我们感到，从今以后人类最高的统治权力将是思想。”这句话的含义。思想取代武力，意味着人民普遍地觉醒，再也不会盲目地臣服于权威与专制，人间的最高律令将是基于正义和平等的法律，以及真理和良心。作为公民，“恪尽职守”，就是要维护法律的尊严，防止强权与丑恶势力对人权的践踏；做为个人，“行使自己的权力”，就是捍卫自由，追求真理。（四）细读
14、第四部分，思考1、雨果的时代是个怎样的时代？“野蛮还在”，“刀剑猖狂”，人类还在流血，还有君主独裁，还有不息的战争，还有被压迫者的痛苦和呻吟。2、“既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来! “这句话包含怎样的意思？表现出雨果与黑暗专制势不两立、斗争到底的决心和信念，同时也暗示着：长眠于坟墓中的伏尔泰，他曾经催生出的“黎明的曙光”，无论曾经怎样被黑暗湮没，但最终都将在人类历史上大放光彩。3本文段在内容和结构上有何巧妙之处？雨果演说本文的最大意义在于什么？内容上：（演说意义）作为法国 19 世纪精神领袖的雨果，他希望像他的前辈伏尔泰一样，再一次向世人大声疾呼“人的生命权，良心的自由权，理性的最高权
15、威，劳动的神圣性，和平的仁慈性”。呼告：“既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来!”结构上：巧妙地呼应了演讲开头的“他的摇篮映照着王朝盛世的余晖，他的灵柩投射着大深渊最初的微光”一句；而且把 18 世纪与 19 世纪，把整个人类解放的光辉历程，都融合在一起。七、诵读全文，再次体会本文语言特色，体会雨果饱含激情、诗化的语言中蕴蓄的深刻含义。教师阐述：作为 19 世纪浪漫主义文学的代表人物，雨果在这篇演讲中很好地展现了浪漫主义的语言风格。1、任何一种语言风格的形成都是以一定的思想和感情为基础的，浪漫主义的语言也不例外，在本文激情洋溢的语言背后，是雨果对黑暗现实与不合理制度的尖锐抨击，对人道主义的热
16、切呼唤。2、本文语言，体现了对比鲜明、文采飞扬、比喻生动、渲染夸张等特点。同学们可以通过反复诵读体会美感和激情。八、板书设计： 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 1、总体评价伏尔泰世纪性贡献 2、回顾历史思想启蒙与现实帮助礼赞人格“睿智的微笑”3、回到现实呼吁讨教，表达决心语言风格：充满崇高敬意、富于浪漫主义色彩，感情自然流露。九、课外延伸：伏尔泰哲理名言积累这里是我的心脏，但到处是我的精神使人疲惫的不是远方的高山，而往往是鞋里的一粒沙子。虽然我不同意你说的每一句话，但我将以我的生命捍卫你说话的权利！激情是使航船扬帆的骤风，有时也使它沉没，但没有风船就不能前进。友谊是灵魂的结合， 这个结合是可以离
17、异的，这是两个敏感正直的人之间心照不宣的契约。人生来是为行动的，就像火光总向上腾，石头总往下落。美只愉悦眼睛，而气质的优雅使心灵入迷。班级： 九年级 姓名： 备课时间： 上课时间： 课题 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说课型 新授课 主 备 审 核学习目标知识目标： 了解伏尔泰对人类历史的卓越贡献，尤其是他在思想史上的贡献。能力目标： 体会雨果充满激情的、富有浪漫主义色彩的演讲语言风格。情感目标：通过朗读，体会人们对伏尔泰的崇高敬意，感受伟人的魅力，接受自由、平等、正义等思想的熏陶。教学过程一、 导入新课 让我们一起走近伟人，去领略这两位杰出人物的思想光辉。 二、检查学生预习。三、教师介绍。多媒体
18、课件出示：（1）伏尔泰： （2）、雨果：四、自由朗读课文。（一）说说读完本文后的第一感受：五、整体把握全文内容可分为三部分：（也可分四部分，把他的人格魅力单独分为一部分） 1、（1）对伏尔泰作出的世纪性贡献进行了总体性的评价。 2、（212）带领人们回顾历史，高度赞扬伏尔泰为被压迫的人类而孤军奋战的精神。不仅在于他的著作和思想，还包括他积极投身于现实的、为一个个受迫害者辩护的具体斗争。还专门礼赞了伏尔泰非凡的人格“睿智的微笑”3、（1314）回到现实 19 世纪，高度赞扬伏尔泰的思想和精神，呼吁人们向他讨教，并表达自己与反动势力斗争到底的决心和信六、细读本文，要求体会作者的感情，文句的深刻含义
19、和语言运用的妙处1、作者怎么评价伏尔泰的逝世？ 2、“伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪。他行使过一个职能，他完成过一项使命。”这句话蕴涵着哪些丰富的意义？（二）细读第二部分，思考1、伏尔泰是一个勇猛的“斗士”，他让我们想起旧中国也有这样一位勇士那就是“鲁迅”，说说他们的共同点：（三）细读第三部分，思考1、伏尔泰的高贵人格还体现在他的“微笑”上，“我们应为这微笑感动。这微笑里含有黎明的曙光。”说说这“微笑”中含有的多层含义？2、在本段，雨果又用了哪些词语来评价这个伟人？“伏尔泰比国家领袖更重要，他是思想的领袖”“在伏尔泰，一个新的纪元开始了。” “我们感到，从今以后人类最高的统治权力将是思想。”
20、3 说说“我们感到，从今以后人类最高的统治权力将是思想。”这句话的含义。思想取代武力，意味着人民普遍地觉醒，再也不会盲目地臣服于权威与专制，人间的最高律令将是基于正义和平等的法律，以及真理和良心。作为公民，“恪尽职守”，就是要维护法律的尊严，防止强权与丑恶势力对人权的践踏；做为个人，“行使自己的权力”，就是捍卫自由，追求真理。（四）细读第四部分，思考1、雨果的时代是个怎样的时代？2、“既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来! “这句话包含怎样的意思？3本文段在内容和结构上有何巧妙之处？雨果演说本文的最大意义在于什么？内容上：七、诵读全文，再次体会本文语言特色，体会雨果饱含激情、诗化的语言中蕴蓄的深刻含义。2、本文语言，体现了对比鲜明、文采飞扬、比喻生动、渲染夸张等特点。同学们可以通过反复诵读体会美感和激情。九、课外延伸：伏尔泰哲理名言积累板书设计： 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 1、总体评价伏尔泰世纪性贡献 2、回顾历史思想启蒙与现实帮助礼赞人格“睿智的微笑”3、回到现实呼吁讨教，表达决心语言风格：充满崇高敬意、富于浪漫主义色彩，感情自然流露。教学反思：
