2.2《探索直线平行的条件》 教案 (北师大版) (1).doc
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1、探索直线平行的条件教学目标:1、经历观察、操作、想象、推理、交流等活动,进一步发展空间观念,推理能力和有条理表达的能力。2、会认由三线八角所成的同位角3、经历探索直线平行的条件的过程,掌握直线平行的条件,并能解决一些问题教学重点:会认各种图形下的同位角,并掌握直线平行的条件是“同位角相等,两直线平行”教学难点:判断两直线平行的说理过程教学方法:实践法教学用具:几何画板课件、三角板、活动木条活动准备:学生预先做好三根活动木条教学过程:(一) 课前复习:(1)在同一平面内,两条直线的位置关系是 (2)在同一平面内, 两条直线的是平行线(二) 创设情景:如书中彩图,装修工人正在向墙上钉木条,如果木条
2、 b 与墙壁边缘垂直,那么木条 a 与墙壁边缘所夹的角为多少度时才能使木条 a 与木条 b 平行?(三) 新课:1、 学生动手操作移动活动木条,完成书中的做一做内容。2、 改变图中1 的大小,按照上面的方式再做一做,1 与2 的大小满足什么关系时,木条 a 与木条 b 平行?小组内交流。3、 由1 与2 的位置引出同位角的概念,如图1 与2、5 与6、7 与8、3 与4 等都是同位角练习:如图,哪些是同位角?4、几何画板动画演示两直线平行的条件同位角相等5、例:找出下图中互相平行的直线,并说明理由。A BC DEF12345678ABC DEF123 4567850 50 130 ABCDEFGH6、完成第 55 页随堂练习 1、2 题(四) 小结:本节课学习了两直线平行的条件是同位角相等。要特别注意数形结合。(五) 作业:第 55 页习题 1、2 题教后记:学生基本会找同位角,也能找出平行的直线 ,但说理方面欠条理性。