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类型2.2纪念伏尔泰逝世一百周年的演说教案(新人教版九年级上册语文).doc

  • 上传人:HR专家
  • 文档编号:5459487
  • 上传时间:2019-03-04
  • 格式:DOC
  • 页数:6
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    2.2纪念伏尔泰逝世一百周年的演说教案(新人教版九年级上册语文).doc
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    1、第六课 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说【教学任务】教学目标1.积累并掌握文中出现的重点词语,了解伏尔泰对人类历史尤其是在思想史上的卓越贡献。.在反复朗读中体会雨果充满激情的、富有浪漫主义色彩的演讲语言风格。.感受伟人的魅力,接受自由、平等、正义等思想的熏陶,培养追求真理、崇尚正义的高尚情操。重点 1.理解伏尔泰的历史贡献及启蒙思想的伟大意义。.体会雨果充满激情的、富于浪漫主义色彩的演讲语言风格。难点 1.了解启蒙运动在西方历史上的重大意义。.了解伏尔泰所处的时代及思想背景。课时 一课时课型 自读课【教学流程】第一课时环节教师活动 学生活动 二次备课自主学习万丈高楼平地起,先打好基础是过好学习的第

    2、一关!用多媒体或电子白板出示以下练习:. 给下列加点的字注音。陨落( ) 诅咒( )( )弥留( ) 灵柩( ) 诉讼( ) 无聊( ) 凌驾 ( ) 深邃( ) 睿智( ) 蕴涵( ) 怜悯( ) 恪尽职守( ) 污蔑( ) 鞠躬 ( ). 解释下列词语的意思。陨落:睿智: 蕴涵:凌驾: .多名学生到黑板上做题,其他的在练习本上做。.做完后部分学生到黑板批改;其余的小组内交流,互相纠错。.班级内集体讲评,学生把纠错后的字音或词语写2遍,当堂巩固,夯实基础。(或者学生出题,学生换做,包括字音、字形、错别字纠正、词语解释等。)预测:第1题:柩(ji)的注音容易出错;“陨”易写成“损”;恪(k)的

    3、注音易读成(g)。媚上欺下:弥留之际:黎民百姓: 孤军奋战:恼羞成怒:登峰造极:肃然起敬:恪尽职守:经久不息:.根据成语的意思,把其填到适当的语言环境中。 孤军奋战 恼羞成怒 恪尽职守(1)作为领导干部要 ,靠前指挥,领导到位。(2)个人离不开集体, 者往往以失败告终,而如能融入一个有力的集体,那么他便能反败为胜。(3)被发现其罪行后,歹徒 ,上前欲殴打见义勇为者,但最终寡不敌众,被扭送到公安局。指出下列句子所用的修辞手法。(1)伏尔泰不仅是一个人,他是一个世纪。( )(2)他以微笑战胜暴力,以嘲笑战胜专制,以讥讽战胜宗教的自以为是,以坚毅战胜顽固,以真理战胜愚昧。( )(3)既然黑夜出自王座

    4、,就让光明从坟墓里出来。( )附:暗喻与借喻知识链接“暗喻”即指说甲(被比的事物)是乙(比喻的事物),用“是”“变成”“等于”“成为”等做比喻词。如:那美景简直是一幅山水画。“借喻”即指直接用乙(比喻的事物)代替甲(被比的事物),不用比喻词。如:我知道,我们之间已经隔了一堵厚障壁。 练习答案:.yn z zhu m ji sng lio lng su ru yn mn k mi gng 陨落:从高空坠落。 睿智:聪慧,明智,英明有远见。 蕴涵:包含,含有。也作“蕴含”。凌驾:高出(别人);压倒(别的事物)。 媚上欺下:对上面的人巴结讨好,对下属欺压侮辱。 弥留之际:病危将死的时候。 黎民百姓:

    5、指贫民百姓。 孤军奋战:孤立无援的军队单独作战。也指单方面的力量进行奋斗。 恼羞成怒:因忿恨、羞愧而发怒。 登峰造极:比喻达到顶峰。肃然起敬:肃然,恭敬的样子。起敬,产生敬佩的心情。形容由于受感动而产生的恭敬和钦佩。 恪尽职守:谨慎而恭敬的做好自己的工作。 经久不息:长时间不停息。多形容掌声和欢呼声。 .恪尽职守 孤军奋战 恼羞成怒.(1)比喻 (2)排比 (3)对比明确任务导入:遥远的法国,遥远的18世纪,有一个人被奉为“法兰西最优秀的诗人”,被称为启蒙运动的旗手,被尊为“法兰西的思想之王”。正是这个人,面对黑暗无比的封建制度,敢于拍案而起,敢于奋起反抗;面对一手遮天的教会制度,敢于戏谑地称

    6、教皇是“两足禽兽”,称教士是“文明恶棍”。也正是这个人,为国家的文明和公正摇旗呐喊,为人们的自由和尊严振臂高呼。他,就是伏尔泰。今天,让我们一起走近雨果笔下的伏尔泰。教师补充演讲词的特点。引导学生认定本课学习目标。1. 调动积累,实现资源共享。小组1:伏尔泰(1694-1778),法国启蒙思想家、文学家、哲学家。小组2:启蒙运动欧洲十八世纪宣传资产阶级思想的文化教育运动,追求政治和学术思想上的自由,提倡科学技术,把理性推崇为思想和行为的基础。小组3:维克多雨果(1802-1885)是法国浪漫主义文学运动的领袖,是法国文学史上最伟大的作家之一。主要作品有:巴黎圣母院悲惨世界海上劳工笑面人九三年等

    7、。.学生介绍演讲词的特点:(1)针对性(2)鲜明性(3)条理性(4)通俗性(5)适当的感情色彩。.各个学习小组讨论本课的学习目标。个性阅读.朗读练习,依据演讲的特点朗读课文,感受雨果激情澎湃的演讲特点。.读后要求:(1)了解伏尔泰的伟大贡献。 (2)理清文章思路。(3)品味自己喜欢的语句。(4)标记难理解的句子,进行质疑,合作交流。.学生根据个人喜好,可自主阅读、大声朗读、默读、同桌对读等。.小组讨论把握全文大意,进行内容概括;小组讨论理清思路,选两组展示讨论成果,师生点评;学生讨论中,老师参与进去,引导学生品味语言的同时,再对文中一些饱含激情、内涵深刻的句子作些探究。展示交流1 了解伏尔泰的

    8、伟大贡献。 提示:伏尔泰以知识分子的良知和责任,为他那个时代的弱势人群争取人权,勇敢斗争。 他为西尔旺、蒙巴伊、卡拉斯和拉巴尔四个人斗争的例子中可以看出,这四人都是平民,在当时,平民受尽压迫和欺凌。伏尔泰为弱势群体抗争的精神和伟大的人格力量令人钦佩。理清雨果的演讲思路。这篇演说词起伏跌宕,高潮迭起。从历史到现实,从伏尔泰的伟大贡献到他的伟大人格,构成了整个演说的脉络层次。赏析雨果的语言艺术,感悟伏尔泰的人格魅力。学生自由发言,充分讨论后小组代表进行归纳。学法指导:学会筛选关键语句。.小组讨论,选两组展示讨论成果,师生点评。学生自由发言,赏析雨果的语言艺术。然后选择几例最能体现作者语言风格的段落

    9、、句子,体会雨果饱含激情、诗化的语言中蕴含的深刻含义。再让学生选择自己喜欢的句段背诵,增强语言积累,培养语感。 学生提出疑难问题,老师根据学生的质疑聚焦难点教师指导:本文诗化的语言特点:(1)对比鲜明(2)比喻生动(3)夸张渲染质疑难点,勇攀高峰,接近伟人。5聚焦文体,感知书面语与口语的差异。句子,然后小组内共同探讨。预测:本环节是语言赏析的升级版,不要求学生表述完整准确,能大致理解即可。. 本篇是一篇演讲辞,口语性较强,并且体现了讲话时的现场感、交流感,有强烈的鼓动性和感染力。 演讲方法指导:(1)认清对象,确立主旨。(2)思路清晰,节奏明快。(3)感情充沛,例证动人。(4)语言准确,形象生

    10、动。总结反思学完这篇激情澎湃的演讲稿,我们对这位“法兰西思想之王”肃然起敬,同时也不能不折服于本文作者的大手笔。雨果从历史到现实,从伏尔泰的卓越贡献到他的伟大人格,用饱含感情的语言礼赞了这位卓越的思想家、人道主义斗士。让我们感受到伟人的人格魅力,接受到自由、平等、正义思想的熏陶,激励我们去追求真理,愿我们都做一个有理性的人,使我们生活的环境变得更美。 学生先同位小结,教师做总结。布置作1朗读背诵自己喜欢的语段,进一步体会雨果充满激情的、富于浪漫主义色彩的演讲语言风格。 .“微笑,就是伏尔泰”。微笑,标志着自信、雅量和大度业 ,是一种胸怀,一种境界。微笑着面对人生,失去的只是自己的烦恼,赢得的则是整个世界。 请以“微笑”为话题,写一篇不少于200字的演讲稿。板书设计纪念伏尔泰逝世一百周年的演说雨果丰功伟绩(思想启蒙现实关怀)文明的使者 伟大非凡人格(微笑就是伏尔泰)伏尔泰思想之王 永恒(播种文明,追求光明)教学问题最佳解决方案教后反思

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