1、第二节物体的质量及其测量【学习目标】1物体的质量有哪些单位？各单位之间的关系如何？怎样换算？2测量物体质量的常用工具是那些？3实验室常用什么测量质量？它的结构，各部分的名称？4如何正确使用托盘天平。【重点与难点】1 认识质量的概念及单位；理解质量是物质本身的一种属性；学会利用天平测质量。2 理解“物质的量”的含义；天平的使用方法。【温故互查】1怎样正确地使用刻度尺测量物体的长度？2物体的体积怎样测量？【设问导读】1 称为质量，用符号 表示。2观察与思考：陶艺泥被捏成小泥人；我们把面条拉长，它们的质量变了吗？航天员把饼干带到月球上；你把课本背回家，它们的质量变了吗？一块冰熔化成水；一桶柴油在冬天
2、凝固了，它们质量变了吗？得出结论：物体的质量是物体的一种属性，与物体的 、 、和 的变化无关，质量是物质本身的一种属性。3质量的国际单位是 ，常用单位还有 。它们之间的换算关系：4测量质量的常用工具有： 。在实验室中常用 测量物体的质量。5了解托盘天平的结构，说出各部分的名称：6托盘天平的使用：（1）调节：放：把天平放到 。拨：用镊子把游码轻轻拨至 。调：调节横梁右侧的 使天平横梁平衡，标志是：指针指在 或者指针左右摆动相同。（2）称量：左物：把被测物体轻放到天平 盘中。右码：估计被测物体的质量，用镊子夹取适当的砝码放在 盘中（砝码一般是先放大的，后放小的） 。再平衡：当最小的砝码放进去太多，
3、而取出太少时，取出最小的砝码。拨动 使横梁再次平衡。（3）读数：左盘中物体的质量，等于 。【自学检测】1一物体在地球上质量为 m1，到了月球上质量为 m2，则下列说法中正确的是 （ ）Am 1m 2 Bm 1=m2 Cm 1m 2 D缺少条件，无法比较2把边长为 3 分米的正方体的铁块，在相同的温度下压成长 2 米、宽 0.2 米的均匀铁皮，则下列说法中正确的是 （ ）A.铁块的形状、质量和体积都变了 B.铁块的形状、体积变，质量不变C.铁块的形状变，体积和质量不变 D.铁块的质量变，体积和形状不变3下列物体中，质量约为 2105 的是（ ）A. 一颗图钉 B. 一本物理课本 C.一张课桌 D
4、. 一把椅子4使用托盘天平测量质量，下列操作中正确的是 ( )A.把水倒入右盘中称量 B.用手拿的码也是可以的C.物体放入左盘后可用调节螺母使天平平衡D.被测物体的质量不能超过天平的测量范围5在使用托盘天平测质量时，首先应将_移到标尺左边 0 刻度处，然后调节_，使指针指在_的中央。若指针偏向左侧，应将左端平衡螺母向_移，或将右端平衡螺母向_移。在称量时，若指针偏向左侧，应_（选填“增加” “减少”）砝码或移动_使天平平衡。6成人的质量大约 70kg，合 t，或者 70kg=g 。一瓶矿泉水大约是 0.5kg，是g ,一片药大约是 250mg,是 g 。7一台天平的砝码由于使用不当，粘上了许多
5、灰尘并且受潮生锈了，利用它测量物体的质量与真实值相比 （ ）0g1 2 3工艺品A. 偏大 B. 偏小 C.相同 D.通过正确的读数，结果会相同【巩固练习】1某同学用一架未调节的托盘天平去称量物体，指针在分度盘的右边，测出一物体的质量是 35，该物体的质量是 ( )A.一定大于 35 B.可能大于 35 C.一定小于 35 D.一定等于 352调节横梁时天平的指针如图所示，应该将平衡螺母向 (填“左”或者“右”) 调节。3天平调平后，某同学测量一工艺品质量的操作如图 1 所示，操作的错误之处是 。若小明正确测量时的情景如图 2，那么工艺品的质量是： 图 1图 24一架托盘天平砝码中的砝码的质量
6、和个数见下表，天平的游码在标尺的 1.3处，该天平平衡后，用它称某物体的质量，将被测物体放在天平的左盘，在天平的右盘放入20、10、5的砝码各一个后，横梁指针偏右。 (1)下一步怎样操作才能正确称出物体的质量？_ 。(2) 该物体的质量在 35与_之间( 选填 35、40 或 55)质量 100 50 20 10 5个数 1 1 2 1 1【拓展延伸】1某同学测一物体测量，将被称物体和砝码放错了位置，若天平平衡时，左盘内有砝码200 克、5 克砝码各一个，游码移到 0.7 克刻度线，则物体的质量是 ( )A204.3 克 B205 克 C205.7 克 D. 204.3 克2. 使用托盘天平测量物体的质量时，下列各种情况会造成测量结果比真实值偏小的是（ ）A. 调节天平的横梁时，指针偏向分度盘中线处的左侧就停止调节B. 调节天平的横梁时，指针偏向分度盘中线处的右侧就停止调节C. 使用的砝码已经磨损D. 测量者的头部偏向分度盘中线处的右侧，造成视线与指针不垂直3如何比较准确的测出一粒小麦的质量？说说你的方法。
